新的学期已经到来，怎么样拟定小学习英语教学计划?下面是学习啦我们采集收拾的小学习英语教学计划，欢迎阅读。
小学习英语教学计划篇一
在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，目前的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了，这是一直以来大家不断的成长得到的成就，这是一直以来大家不断的进步中得到的巨大的成就，我依据自身的实质状况拟定了小学习英语教学工作计划：
一、教导思想
认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程准则》为教导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提升水平意识，为学生的终生进步打下良好的基础。
二、主要工作
本市小学习英语教学在过去几年的进步中，在各级领导、学校的关心和看重下，获得了肯定的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批年轻人教师渐渐崭露头角，教学、教研活动蓬勃展开，教学水平逐年提升。但是，本学期小学习英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：
1、师资紧，课时少，教学任务重;
2、《牛津小学习英语》4b和5b教程是各校第一次采用，任课教师对教程需要把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的流程;
3、中小学习英语教程的衔接对小学习英语教学提出了明确的需要。这就需要全体教师不等、不靠，扎扎实实拓展教学工作，实实在在提升自己水平，切切实实提升教学水平。
拓宽进步渠道，促进学科建设
1、继续提升对英语学科的看重程度。小学习英语教程容量在不断加强，困难程度在加深，每周三课时已不利于学生常识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深入知道小学习英语教学实质，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、科学、合适。一些家长对英语教学需要还不甚知道，建议各校借助《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促功效。
2、加大中小学习英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不知道，轻易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加大联系，增进知道，互相借鉴。本学期将举行中小学习英语教学衔接研讨活动。
3、搭建互联网平台。加大小学习英语学科网页建设，调整栏目，丰富内容，给教师供应平台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知互动功能，通过学习、交流、探讨，形成研讨环境，促进教师学习、实践、深思相结合。
加大理论学习，更新教师观念
1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚知道不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的要紧意义，关心并参与当今的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的要紧地位和功效;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。
2、精心组织理论学习，提升学习的针对性和实效性，拓展《英语课程准则》的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提升自己的理论素养。
3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的教导建议》和《小学习英语课程教学基本需要》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激起学生学英语的兴趣，培养他们学英语的积极态度，打造初步学英语的自信心，培养学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行容易平时的交流的能力，为终身进步服务。
落实教学常规，提升教学效益
认真学习《小学教师六认真工作需要》，切实做好教学六认真工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索：
1、尝试集体备课。针对本市英语教师一般年青，教学经验不足，教学活动设计较为单一，教程书写有待规范以及为解决备课相对封闭的状况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合需要。教程经教研室认可后，下发各校供参考。
各校教研组下设施课组，每一个年级设施课组长一名，在每一个单元新授前由备课组长召集，对教程和供应的教程进行研讨，剖析教程内容，确定教学重点、难题，为能结合学生实质状况，凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所供应教程需有剖析和评价及说明所做的调整。
2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索，
⑴、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合适的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等办法，生动活泼地进行外语教学。
⑵、使用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每一个活动的展开要有情景，有语言，有流程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。
⑶、课堂教学中使用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。
3、加大评价研究。小学习英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学需要在于学生兴趣的培养，常识的学会和能力的提升，是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提升水平意识，要从教师教的角度转到学生学的角度，要在研究学生怎么样学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的用途，也要研究怎么样进行测试性评价。
教师要加大对测试性试题命题的研究，既注意形式要符合年龄特征，也注意需要要依据教程，更注意困难程度要依据学生，以确保及格率，充分发挥测试的积极功效，使学生学的有趣，学的自信。并准时做好测试后的反馈和剖析。教研室将会在这方面加以适当的引导。
小学习英语教学计划篇二
本学期小学习英语工作要继续认真贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕课程推行中的问题而展开，不断研究、概括、推广教学经验，探索英语教学规律，激起和培养学生学英语的兴趣，不断提高自身的教学水平。
一、学习教育教学理论，转变教育观念
1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探索以一流的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提升教学效益的途径和办法，将素质教育的需要真正落实到学科教学中。
2、要继续认真学习《英语课程准则》，明确小学阶段英语课程的目的是激起学生学英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，打造初步的学英语的自信心，培养学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行容易平时的交流的能力，为学生终身进步服务。
3、要转变观念要不断革新，适应新的教学评价机制，小学习英语教学评价的主要目的是勉励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平日参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
二、依据本组教研，提升自己教学教研水平
1、加大课程管理，要认真对待要积极借助音像、电视、书刊杂志、互联网信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学，以防止部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成学生的两极分化。
2、要加大对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教程，研究教法，探讨学法的浓郁教研环境。要通过教研不断概括科学的、切实可行的办法去处置教程,提升驾驭教程的能力,促进自身创造性地采用好新教程。
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