小学四年级的学生英语学习还处在一个初级的，不系统的学习阶段，所以生动有趣的学习技巧就会更有效一些。老师应该就此提升小孩的英语学习兴趣。下面给大伙带来一些关于四年级上册英语教学工作计划，期望对你们有所帮。
四年级上册英语教学工作计划1
通过小学三年级一个学期的学习，大多数学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。下面，我们为大伙推荐四年级上册英语教学计划，期望对大伙有所帮!
1、教导思想
全方位贯彻“三个面向”策略教导思想，渗透和灌输可持续进步的策略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养革新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有益于”思想，即：有益于发挥学生的潜能，有益于提升学生的全方位素质，有益于提升学生的自学能力，有益于培养学生的创造性思维和创造能力。
2、小学习英语教学的任务
基础教育阶段英语课程的任务是：激起和培养学生学英语的兴趣，使学生树立自信心，培养好的学习态度和形成有效的学习方案，进步自主学习的能力和合作精神;使学生学会肯定的英语入门知识和听、说、读、写技术，形成肯定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和革新精神;帮学生知道世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的生活观，为他们的终身学习和进步打下好的基础。
3、课程标准对本学段的需要
总体目的
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能依据教师的容易指令做游戏、做动作、做事情。能做容易的角色扮演。能唱容易的英文歌曲，说容易的英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和读懂容易的小故事。能交流容易的个人信息，表达容易的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化风俗有兴趣。
语言技术一级目的
听做：
1、能依据听到的词汇辨别或指认图片或实物;
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;
3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等;
4、能在图片和动作的提示下听懂容易的小故事并做出反应。
说唱：
1、能依据录音模仿说英语;
2、能相互致以容易的问候;
3、能相互交流容易的个人信息，如：名字、年龄等;
4、能表达容易的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢;
5、可以依据表演猜测意思、说词汇，
6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;
7、能依据图、文说出单词或短句。
玩演：
1、可以用英语做游戏并在游戏中用英语进行容易的交际;
2、能做容易的角色表演;
3、能表演英文歌曲及容易的童话剧，如等。
读写：
1、能看图识字;
2、能在指认物体的首要条件下认读所学词汇;
3、能在图片的帮忙下读懂容易的小故事;
4、能正确书写字母和单词。
视听：
1、能了解语言容易的英语动画片或程度相当的教学节目;
2、视听时间每学年不少于10小时。
4、教程简析
本册教程是《义务教育课程标准实验教科书英语》是课程教程研究所英语课程教程研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作撰写的一套全新的小学习英语教程。这套教程是依据教育部拟定的《国家英语课程标准》撰写而成的。供小学6年级的学生用。本册教程的特征是：1、强调语言运用。2、着重能力培养3、突出兴趣激起4、看重双向交流5、融合学科内容6、看重灵活扩展7、达成整体设计。
本学期用教程是《九年义务教育六年制小学教科书英语》，本册教程分为六个单元，两个复习单元。本册教程强调语言的运用，着重能力的培养，突出了兴趣的激起，看重双向交流，融合学科内容，看重灵活扩展，达成整体设计。
5、全册教学总目的
1、能按四会、三会的需要学会所学单词。
2、能按四会需要学会所学句型。
3、能用平时交际用语，活用四会句型，进行容易的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂明确的话语和录音。
5、初步培养好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、培养响亮明确读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务的过程中掌握有关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
6、教程重点难题
1、能按四会、三会的需要学会所学单词。
2、能按四会需要学会所学句型。
3、能用平时交际用语，活用四会句型，进行容易的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂明确的话语和录音。
5、初步培养好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
7、学生常识能力习惯态度剖析
小学四年级的大多数学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生因为遇见困难，学习兴趣会随之减弱。特别从这学期开始，对学生又提出了新的需要：培养听、说、读、写的技术。所以教师应该面向全体学生，以学生的进步为宗旨，一直把激起学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习习惯，学会好的学习技巧，培养学生好的学习态度。
8、主要教学手段
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进步。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操练和训练。
3、将直观教具和电教方法，多媒体课件相结合，培养学生好的朗读习惯，打下好的语音语调基础。
4、设计全方位、高效的课外作业，培养学生好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
四年级上册英语教学工作计划2
小学四年级英语在整个小学习英语过程中是过渡阶段，本学期我将积极探索英语快乐课堂,让学生们较高效学习常识，培养他们学习的兴趣。计划如下：
1、学情剖析
学生的学习基础和学习态度都要比小学三年级好，要使学生熟知我的教学办法和手段。使后进生的成绩有所提升，尽可能减轻两极分化现象。
2、教学目的任务
1、能按四会、三会的需要学会所学单词。
2、能按四会需要学会所学句型。
3、能用平时交际用语，活用四会句型，进行容易的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂明确的话语和录音。
5、初步培养好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、培养响亮明确读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务的过程中掌握有关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
3、教程重点难题
1、能按四会、三会的需要学会所学单词。
2、能按四会需要学会所学句型。
3、能用平时交际用语，活用四会句型，进行容易的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂明确的话语和录音。
5、初步培养好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
4、教学工作
1、教学中，备课是一个必不可少，又十分要紧的环节。假如备课不充分，肯定会紧急影响课堂氛围和学生的积极性。备课时学会每一节课的教学内容及重点、难题、同时还要能依据学生的实质状况，使用不一样的教学办法。
2、着重培养小孩的英语学习兴趣，训练小孩的听说能力，借助所有机会让小孩们训练听说能力。有时在学习某个句型或词的使用方法时，借助游戏或实物进行教学，便于学生学会。
3、培养学生好的学习态度，在书写作业中，开始让学生抄写句子，当出现大小写不分的状况时，准时给学生纠正错误，看重对学生书写规范性的培养。
5、主要手段
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进步。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操练和训练。
3、将直观教具和电教方法，多媒体课件相结合，培养学生好的朗读习惯，打下好的语音语调基础。
4、设计全方位、高效的课外作业，培养学生好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、作业
小学四年级教程需要对字母进行巩固，与单词的书写，我需要学生认真观察书上四线三格里的范写，与教师在黑板上的书写，把学好的字母拼写成单词。学好了字母，单词的拼写就容易多了。学生对单词应该多写多练，才能记得更结实。
本学期我会努力做好教学工作，提升我们的教学水平，工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志，以弥补在教学中的不足，争取在英语教学工作中获得更好的成绩。
四年级上册英语教学工作计划3
学情剖析：
小学四年级共43人，
经过一年多的学习，学生对英语产生了浓厚的兴趣，但也存在着不足。
小学四年级应培养学生初步书写的能力了，应该加大练习。除此之外，学习在学习中存在只愿学单词而不愿学对话的现象，学生非常想表演，但不可以被困难吓倒，要认真钻研，好学多问!
这一年，个别学生缺少经验，学习技巧上存在被动同意教师传授的现象，主动探究和合作能力较差，上课小组讨论成个别学生发言堂，上课“打电话”打断他人思维等现象，紧急制约着课堂正常教学的进行。
学生对英语有着浓厚的兴趣，但也存在不足。小学四年级学生非常想表演，但不可以让困难吓倒，要认真钻研，好学多问。
小学四年级学生需要达到一级英语水平，打造起学英语的自信心，对学英语充满兴趣，有肯定的语感和好的语调基础;形成初步用英语进行容易交流的能力，为进一步学习打下基础。
与此相比，学生还相差甚远，但只须肯下功夫，相信世上无难事，在学习技巧方面要虚心好学，多探究。
英语学习是学生在自然或有教导的环境里学习一种非母语语言的下意识或有意识的习得过程，三年级的学生缺少经验，引导学生采取正确的学习技巧便会获得事半功倍的成效，在开始阶段可以鼓励学生使用背记和模仿的办法，并帮他们在用公式化话语的同时，逐步用创造性话语，鼓励他们运用适合的母语规则，来理解目的语言规则，尽快打造不断健全他们的“中间语言”体系，使之向目的语言挨近。教程剖析：
义务教育课程标准试验教科书英语PEP》使用彩色卡通式插图，设置新颖活泼，生动有趣。本册书共有6个单元，2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共13页，复习单元为6页比低年级课本多了一个TaskTime,另外Culture改为Good to know，歌曲较原先少了一首。
3、册内容安排：
教法需要：
结合小学四年级学生的年龄特点和心理特征，设计自然真实情景，融合会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不是将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味形式。在会话表演中，教师的、角色既是导演，又是演员。可分以下形式：
a、语言的示范性表演; b、语言的巩固性表演;
c、进步语言技术的创造性表达;
学生用书的单词，都是围绕话题集中归类出现的单词可以巧用实物、卡片教学生词，融
词语与会话教学中。
a、求做到在旧语言中学新词，以旧引新; b、拓展游戏活动，丰富课堂教学; c、设计生动活泼的交际性游戏。
充分发挥TPR活动的优势，巧用分解法等法， 示范教学单词的发音。教学手段：
a、持英语教育在日常的渗透，需要
学生学以致用，师生、同学之间互相交流，尽可能用英语，回到家里向爸爸妈妈表示问候用英语，使学生在日常巩固所学，培养预感，提升口语表达能力;
b、坚持英语在校园环境中的渗透，开设英语角，
刊发英语小常识、小幽默并按期推行;
c、坚持英语教育在活动中的渗透。拓展常常性的英语竞赛活动，如：英语诗歌朗诵
比赛、英语小剧目表演赛等，激起学生学习的兴趣;
d、维持课堂教学的活动性、趣味性。用直观、形象方法，创设情景，对此词语进行适合扩充，让学生从已有些语言水平向近期进步曲迈进。
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