小学小学三年级数学在整个小学习数学教育中起着承上启下的用途，在教学工作结束之后，需要进行一次全方位的工作报告。本文是学习啦我们为大家收拾的三年级数学教学工作报告，仅供参考。
三年级数学教学工作报告一
很快一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作概括：
一、基本工作
本学期我担任小学三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到认真负责,深入班级对学生的个性、学习习性以及学生接受能力、探索能力、学习成绩等做了深入知道,依据实质状况联系新形势下革新工作教学的特征具体做了以下工作:
1、从学生的听课抓起。通过观察学生大多数比较聪明,但他们的学习习性相当差,自由散漫,惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课,自主学习意识愈加单薄。针对这种状况,针对他们的聪慧特征从他们自主学习抓起,教他们学会学习,如何探索,树立他们学习的自信心,勉励他们做学习的小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。
2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差,甚至是最基本的加减计算错误率都很高,我只得想方设法办法练习学生,通过练习来提升学生的计算能力 。对此我在班级中采取了每天一练、小小医生就是我学生与学生动,相互找错、久错等活动强化学生基本功的提升。
3、紧抓学生作业不放,想尽方法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发现这批学生很懒。接手这个班时,课后作业近半数 、课堂作业至少有三分之一同学不按时交,拖欠作业现象十分紧急。为解决这个问题,我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系,进行交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交,家庭作业次日早上到校需要交的方法。学生交后立即检查,准时批阅。如有拖欠作业的,一经发现,需要立刻解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成,中午解决;下午数学课上的作业未完成,放学后解决。这样在一定量上解决拖欠作业的问题,目前基本杜绝拖欠作业的现象。
4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路,采取让优等生优上加优、让差生有若变优的措施, 成立了智慧星我也行两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合,对这部分同学着重拓展常识、开阔视野 ; 后者是本班的后进生组合,对他们采取树信心、培训兴趣、加大基本技术的补习与练习,以提升班级整体素质。
5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通,可更有效地发挥教育功效。我把学生的家长电话号码作以记录,随时向家长汇报其孩子在校的学习状况。这里的汇报不单单是给学生告状,而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通,使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心,以达成自己的工作目的。
二、培养良好学习习性，让其终生受益。
在教学流程中我着重让学生学会科学的学习技巧和培养学生的良好的学习习性，让孩子们终生受益。
三、做好单元过关教学水平测试，切实保证学生的学习水平。
每个单元，都要依据平时的教学状况，认真编写单元过关教学水平测试题，测试状况用
A、B、C、D评价。测试后，师生共同认真剖析教学水平测试状况，深思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并依据测试状况决定是不是进行二次过关。
四、教学深思
着重将常识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加大常识运用的综合性，灵活性与实践性;
着重常识的全方位整理与综合运用，剖析;
在常识学习流程中，着重培养学生常识回顾与深思的习性;
在学习流程中强调独立考虑与合作交流相结合，培养学生积累常识，提出问题，剖析问题和解决问题的习性和能力，培养初步的应用意识;
在常识学习的流程中;注意能力的培养及习性的培养;
在学习流程中引导学生领会数学的价值，培养勇于探索，勇于革新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进步所必需的要紧数学事实和必要的应用技术。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要水平。积极进行数学教学改革，努力提升课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学常识学会不够扎实，学习习性有待于培养，改进与提升;整体常识整理不够，学生剖析问题和运用常识的能力有待培养提升;须加大全方位培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自身的一份力量!
三年级数学教学工作报告二
小学三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，剖析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于进步学生数学能力。通过让学生多知道数学常识的出处和用途，培养学生良好的行为习性。本学期依据学生的实质状况，采取有效措施，激起学生的学习兴趣，培养学生的学习习性，引导学生参与学习全流程。在教学流程中主要做到以下几个方面：
一、获得的成绩
、以课堂教学为核心。
1、备课。
学期初，认真阅读了《数学课程准则》、教程、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，学会每一部分常识在单元中，在整册书中的地位，功效。考虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习流程。充分理解课后习题的用途，设计好训练。
2、上课。
创设各种情境，激起学生考虑。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难题，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中学会常识，培养能力;让学生训练在同层次的习题，巩固常识，形成能力，进步思维;尽可能让学生自身小结学到的常识以及办法。
准时复习。我的做法是：新授常识基本上是当天或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。该办法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。
努力构建常识互联网。一般做到一小节一整理，形成每节常识串;每单元整理复习形成常识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教程由薄变厚，再变薄的流程，既形成了常识网，又学到了办法，轻易产生学习迁移，给学生的革新、实践供应了可能。
3、批改作业。
针对不一样的训练错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自身查找错误，增强学生的剖析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。剖析训练产生错误的理由，改进教学，提升教师教学的针对性。
4、着重对学困生的辅导。
对学困生进行分层次需要。在教学中注意减少困难程度，放缓坡度，允许他们使用自身的办法慢速度学习，着重学习流程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提升学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于考虑。
5、成绩。
本学期期末考考试题目是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比较好。全班38名学生参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37% 。
、设计符合小学生年龄特征的实践活动。
小学三年级学生学会的数学常识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据学生的实质状况设计出有效的活动形式。让学生通过测量自身的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提升了实践活动的能力。
、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育流程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成常识教育后，教育学生将剩余的纸千万不可以乱丢，应培养讲卫生，保护环境的良好习性。
、勤与家长沟通，达成共同教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时知道孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生个性的知道，做到因地制宜。
、积极参加教研活动。
积极参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自身的多篇教育教学心得、教学深思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并获得了较好的成绩。
二、不足之处
1、有些家长在那个对孩子的学习不够看重，主要表目前：家长不配合造成了学习成绩差。
2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。
3、学生随堂训练中由于时间紧，训练的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。
4、一部分学生学习态度不够明确。
三、改进措施
1.培养学生良好的解题习性。降低学生因不好的的学习习性造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。
2.针对作业中暴露的问题及平日教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加大研究，加大互相之间的合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别教导，特别是对学习有困难的学生要加大双基练习，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提升。
3.加大混合运算计算的练习，强调运算顺序。
4.看重基本算理教学，在教学中要降低机械的、单调的重复练习，而应多设计一些有层次的变式练习，以提升学生对于定义正确地、全方位地认识。降低学生因错误地或片面地理解定义造成的失误。
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