快要升小学五年级了，大家作为老师要对大家的学生做一个明确的教学计划，今天我们就给大伙整理一下小学四年级数学，欢迎大伙参考
小学四年级下册数学教学工作计划
1、学生状况剖析
本学期带两个班数学，一班28人，二班28人。大多数学生基础较好，学习自觉性高，其中一班在上学期市教育局组织的统一水平监测中成绩名列前茅，二班的成绩较低一些，但也居全市前列。但仍有个别学生的学习态度不太好，基础较差!学习散慢，缺少学习的自觉性主动性，习惯也不好。像宁浩、王鹏、马平等。其中张家旺、马鑫、马凯玉、罗依杰这部分同学学习成绩优秀，思维灵活，对待问题常常用不一样的解决方案。但也有个别同学如：一班的王潇、王苗、宗文丽等这几个同学，其理解能力稍差，做题的速度也慢，加之在家娇生惯养，稍对他们严厉些，就找借口不到学校。学习成绩只能在及格的边缘徘徊，学习态度还未形成。
2、教学内容
本册教程在“数与代数”这块内容中安排了两部分的内容：数的认识和运算、式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数;第二部分内容安排了一个单元――用字母表示数。
本册教程在“空间与图形”中用了四个单元，分三部分进行教学。第一部分：升与毫升;第二部分：三角形、平行四边形和梯形的认识;第三部分：图形的对称、平移与旋转。
本册教程在“统计与概率”方面安排了单式和复式统计表的学习，由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位，逐步安排用单式条形统计图描述数据，在此基础上教学单式折线统计图。
本册教程还安排了四次实践活动，分别是“美妙的杯琴”、“大家去春游”、“图案的赏析与设计”、“知道大家的存活空间”。
3、教学目的需要
1、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的方便算法，学会几百乘几10、几百乘几十几和几百几十乘几十的口算办法，并能正确进行口算。
2、使学生初步知道测量容量的办法，能联系生活实质选择适合的容量单位并进行表达和交流;能估计一些容易见到容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
3、使学生在察看、操作、画图和实验等活动中，发现并认识三角形的有关特点，知晓啥是三角形的底和高，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形与等腰三角形，知晓三角形的内角和是180度。
4、使学生联系解决实质问题的过程理解并学会三步混合运算的顺序，认识中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。在认识和理解混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，可以用三步计算解决有关的实质问题，进步数学考虑能力。
5、使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形，知晓它们的基本特点，能正确判断一个平面图形是否平行四边形或梯形;认识平行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。
6、使学生经历对几种事物进行搭配或排列的过程，初步发现容易搭配和排列现象中的规律，能运用规律解决一些容易的实质问题。
7、使学生在解决实质问题的过程中发现并理解乘法分配律，掌握应用乘法分配律使一些计算方便。
8、使学生掌握用折纸等办法确定轴对称图形的对称轴，进一步领会轴对称图形的特点;能画出一些容易轴对称图形的对称轴。进一步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把容易图形沿水平和竖直方向连续平移两次，把容易图形旋转90度。
9、使学生经历探索数的有关特点的活动，认识倍数和因数;能在1~100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数，与100以内某个数的所有因数;知晓2、5和3的倍数的特点，能判断一个数是否2、5或3的倍数;知晓奇数和偶数、素数和合数。
10、使学生借用计算器的计算，探索并学会积的一些变化规律和商不变的规律，可以将这部分规律适合地运用于实质计算和解决容易的实质问题。
11、使学生在解决实质问题的过程中掌握用画直观示意图、线段图等办法整理有关信息，能借用所画的只管图或线段图剖析实质问题中的数目关系，确定解决问题的正确思路。
12、使学生在具体的统计活动中认识容易的折线统计图，知道折线统计图的结构，领会折线统计图的特征，可以用容易的折线统计图表示数据;初步掌握依据实质问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，并能对统计图进行容易的剖析。
13、使学生初步理解并掌握用字母表示数，会用含有字母的式子表示数目、数目关系和计算公式;初步掌握依据字母所取的值，求容易的含有字母的式子的值;会简化形如“axplusmn;bx”的式子。
4、教学手段
1 创设生活情景，提升学生解决问题的能力。
数学教程中的问题多是经过容易化或数学化了的问题，为了使学生更好的认知数学的考虑办法，提升学生剖析问题、解决问题的能力，教师需要擅长发现和挖掘日常的一些具备发散性和趣味性的问题。
2 结合生活实质，合理组织教程，提升学生用数学思想来看待实质问题的能力。
数学教育是要学生获得作为一个公民所需要的基本数学常识和技术，为学生终身可持续进步打好基础，需要开放小教室，把日常的鲜活题材引入学数学的大课堂。因此，教师在教学中要联系生活实质，吸收并引进与现代生活，科技等密切有关的具备年代性、地方性的数学信息资料来处置教程，整理教程，重组教程内容。
3 重视实践活动，培养学生发现数学问题的能力。
为了在学生学数学常识的同时，初步接触和渐渐学会数思想，不断增强数学意识，就需要在数学教学过程中加大实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识日常的问题和数学问题之间的联系与不同。
4 看重过程，勉励参与
数学教学要反对“重结果，轻过程”的弊病。现代教学需要大家在传授常识的同时要培养学生的能力，而能力的形成需要依靠于教学过程，尤其是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。教师不可以代替学生去解决问题，也不该常常以出色学生的理解来代替绝大部分学生的学习过程。
5 承认差异，注意教法，面向全体。
教学不可以无视差异，搞一刀切。差异是客观存在的事实，只能逐步缩小。大家要承认学生的不同层次，并针对差异提出不一样的需要。在课堂教学中，要面向全体学生，力求调动全体学生的学习积极性。特别应该注意照顾中差生，使中差生能参与课堂的学习过程，课堂训练时，应该注意对中差生辅导。对出色生也应该注意发挥他们的才能设计一些“聪明题”、“多练题”让他们更好地进步。教师要认真钻研教程，在备课时紧密结合学生的实质，适合地选择教学的办法，设计好每个教学环节。
6 善用评价语言，勉励学生主动进步
以热切的勉励，发挥学生的勉励功能，在课堂上一方面要对出色反馈信息的勉励，另一方面是对回答不够准确的学生的勉励。以明确的导向，发挥评价的诊断功能。教师在课堂上要树立正确的评价观，巧用、善用主人语言，理解尊重学生，才能让课堂焕发出生命活力。
4、奋斗目的
力争让现有成绩稳定下来，争取在市级和中心小学级水平监测中进入奖励名次。
小学小学四年级数学下册教学计划范本
1、学情剖析：
本学期本人任教4、四两个班，学生人数分别为60、45人。四班学生思维活跃度相对较弱，四班学生整体思维比较活跃。依据中年级教程内容和学生的年龄特征，学生对常识的学会仍存在一些不利原因，有少部分学生，因为常识脱节，单元常识能过关，但综合能力较差，对于定义理论常识理解过于肤浅，对常识运用也欠灵活，有一部分学生学习习惯比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提升，应用题剖析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没培养好的学习态度。做题粗心，丢三落四，抄错数，不需要直尺等很多学习态度有待改变;还有个别学生因为缺少自信心。
本学期的教学工作主如果以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培养学生认真审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合常识的复习整理，逐步培养学生对学过的常识进行概要的习惯。
2、教程剖析：
本册教程包括：四则运算，运算定律与方便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，地方与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与方便计算与三角形是本册教程的重点教学内容。教程撰写特征：
1、改进四则运算的编排，减少学习的困难程度，促进学生的思维水平的提升。
2、认识小数的教学安排，重视学生对小数意义的理解，进步学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探索，促进学生空间观念的进步。
4、加大统计常识的教学，使学生的统计常识和统计观念得到进一步提高。
5、有步骤地渗透数学思想办法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魔力和学习的收成激起学生的学习兴趣与内在动机。
3、学期教学目的：
1.理解小数的意义和性质，领会小数在日常的应用，进一步进步数感，学会小数点地方移动引起小数大小变化的规律，学会小数的加法和减法。
2.学会四则混合运算的运算顺序，会进行容易的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些方便运算，进一步提升计算能力。
3.认识三角形的特质，会依据三角形的边、角特征给三角形分类，知晓三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180deg;。
4.初步学会确定物体地方的办法，能依据方向和距离确定物体的地方，能描述容易的路线图。
5.认识折线统计图，知道折线统计图的特征，初步掌握依据统计图和数据进行数据变化趋势的剖析，进一步领会统计在现实日常有哪些用途。
6.经历从实质日常发现问题、提出问题、解决问题的过程，领会数学在日常有哪些用途，初步形成综合运用数学常识解决问题的能力。
7.知道解决植树问题的思想办法，培养从日常发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效办法的能力，初步形成察看、剖析及推理的能力。
8.领会学数学的乐趣，提升学数学的兴趣，打造学好数学的信心。
4、教学重点难题：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与方便计算，与三角形是本学期要紧教学内容。
5、教学中需要筹备的教具和学具
以前的教具和学具，一些仍可继续用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：1.数位顺序表2.用硬纸条做的三角形
6、教学手段：
1、从学生的生活经验出发引导学生学数学，感受日常处处有数学。
2、加大直观演示和实践操作，引导学生积极参与常识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示常识间的联系，探索规律。
4、激起学生学数学的兴趣，重视培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适我们的学习技巧，引导学生在实践中掌握学习。
5、重视培养学生的思维灵活性和革新意识。
6、重视引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心进步规律和数学学习规律，选择教学方案。
四年级下册数学教学计划
1、学情剖析：
班上学生对常识的学会仍有偏差，部分学生综合能力较差，仍需继续辅导。班级部分家长的看重程度不够，所以这个学期更需要加大教育力度、交流力度，可以看重教育教学办法，师生一同获得进步。
2、教程剖析：
这册教程包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动，察看物体，平均数与条形统计图，数学广角和综合与实践活动等。
小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，与三角形是本册教程的重点教学内容。
在数与计算方面，本教程安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。在本学期里学生将系统地学习四则运算的有关常识，重点学会四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统性的学习括号在混合运算中有哪些用途等;运算定律则主如果在学生已有些直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和概要，并学习运用运算定律进行一些方便运算。
在空间与图形方面，本册教程安排了察看物体、三角形及图形的运动，这部分都是本册的难题或重点教学内容，也为进步学生的空间观念提供了丰富的素材。在已有常识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步学习从不一样的地方察看几个几何体的组合体，进一步认识三角形的特质，进一步探索平面图形运动的特质和办法。使学生在探索图形的特点、图形的运动的活动中进一步进步空间观念，提升察看能力和动手操作能力，同时获得空间与几何学习的实践经验和思维经验。
在统计常识方面，本册教程安排了平均数与复式条形统计图。通过学习了平均数包含的意思和容易的球平均数的办法，初步理解平均数的意义和实质应用。关于复式条形统计图，教程介绍了纵向和横向两种不一样的形式，让学生学习制作容易的复式条形统计图，掌握了解这两种统计图并进行容易的数据剖析，进一步领会统计在现实日常有哪些用途，逐步形成数据剖析观念。
“数学广角”安排的是关于“鸡兔同笼”的内容，引导学生通过猜测、尝试、实验、推理等活动，经历用尝试-调整、列表、假设等办法解决问题，培养学生剖析及逻辑推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、赏析数学美的意识。
本册教程依据学生所学习的数学常识和生活经验，安排了一个综合应用数学的实践活动mdash;“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学常识解决问题，领会探索的乐趣和数学的实质应用，感受用数学的愉悦，培养学生的应用意识和解决问题能力。
3、教学目的：
1、理解小数的意义和性质，领会小数在日常的应用，进一步进步数感，学会小数点地方移动引起小数大小变化的规律，学会小数的加法和减法。
2、理解四则运算的意义，学会四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些方便运算，进一步提升运算能力。
3、认识三角形的特质，会依据三角形角的特征给三角形分类，知晓三角形任意两边之和大于第三边与三角形的内角和是180deg;。
4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个容易图形沿水平方向或垂直方向平移。
5、知道平均数的意义，会求容易数据的平均数;认识不同形式的条形统计图，初步掌握容易的数据剖析，领会统计在现实日常有哪些用途。
6、领会解决问题方案的多样性及运用假设的数学思想办法解决问题的有效性，感受数学的魔力。形成发现日常的数学的意识，初步形成剖析及推理的能力。
7、经历从实质日常发现问题、提出问题、剖析问题、解决问题的过程，领会数学在日常有哪些用途，初步形成综合运用数学常识解决问题的能力。
8、领会学数学的乐趣，提升学数学的兴趣，打造学好数学的信心。
9、培养认真作业、书写整洁的好习惯。
4、教学手段：
1、努力为学生创设民主、和谐的学习氛围，让学生真的成为学习的主人，激起学生学数学的兴趣。继续加大学习常规和学习态度的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负责的学习习惯和细心机算和验算的好习惯。
2、重视入门知识和技术的练习，控制练习量，把握练习密度，以达到最好的练习成效。看重提升学生的计算能力，讲求精讲多练，采取准时有效的手段解决所存在的问题保证课堂教学效率的提升。
针对本班学生计算能力较差的实质状况，本学期将需要每位学生天天要完成一页口算题的训练，针对笔算能力较差的学生，天天将完成3题笔算训练，并且要家长批改，从而提升学生的计算能力。每周将进行一次笔算小测。
3、加大解决问题的教学。本册教程在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教学的过程中，重视培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生剖析和解决实质问题的能力。
4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇见的问题。要当令，有效的帮忙和引导。
5、多和学生交流、交流，知道学生的内心世界准时帮学生解决在学习生活的过程中遇见的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的氛围中感受学习的乐趣。赏识每一个层次的学生的每个微小的进步，并准时鼓励他们，多表彰和一定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
6、抓好培优补差工作。
出色学生培养手段：
1、保护出色学生学习的积极性，鼓励质疑。
2、在教学中渗透课外常识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。
后进生辅导手段：
1、培养后进生的自信心。对后进生多宽容，少责备。对后进生做到：诚心、爱心、耐心。
2、不只应该注意培养后进生的学习兴趣，更主要的是注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中一心一意，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
3、老师的辅导要准时，课堂上设计部分合适后进生的问题，多给后进生机会，当令的给与辅导，使其体验成功的喜悦。
4、后进生的作业要做到面批面改，准时的对存在的问题进行纠正。
5、多进行家校联系，与家长相互交流，交流信息，一同促进后进生进步。
5、教学进度安排：
教 学 内 容 课时数 时间
1、四则运算
6 3.4--------3.13
2、察看物体 2 3.16-------3.18
3、运算定律
1、加法运算定律 3 3.19-------3.24
2、乘法运算定律 4 3.25-------3.31
4、小数的意义和性质
1、小数的意义和读写法 3 4.1---------4.7
2、小数的性质和大小比较 3 4.8---------4.14
3、小数点移动引起小数大小的变化 3 4.15--------4.21
4、小数与单位换算 2 4.22--------4.27
5、小数的近似数 2 4.28--------4.30
整理与复习 2 5.4---------5.7
5、三角形 6 5.8---------5.18
6、小数的加法和减法 6 5.18--------5.24
7、图形的运动 4 5.25--------5.31
8、平均数与条形统计图
1、平均数 2 6.1---------6.4
2、复式条形统计图 2 6.5---------6.10
营养午餐 1 6.11
9、数学广角mdash;mdash;鸡兔同笼 2 6.12--------6.17
10、总复习 4 6.18--------6.30
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