擅长察看，于察看的过程中学物理。
察看第一要广泛，全方位。物理学得最好的同学，大多是勤于察看，擅长察看的。因而，这类同学总是兴趣广泛，求知欲强，眼界开阔，见多识广，具备非常强的好 奇心。他们在学物理时，总是实物感较强，思路较宽，很容易学会物理现象和物理过程，从而进行正确的剖析。勤于察看，擅长提出问题势必使自己对物理产生浓厚的兴趣，推进自己去看书，去研究，去探索。如此有些放矢，势必打消畏惧物理的心理，对物理真的产生兴趣。
察看要有针对性。同学们在广泛察看的基础上，应该看重察看与已学的常识有关的物理现象。需要注意平时现象，并能将这类现象与压强这一概联系起来。久而久之，脑中势必积蓄了大量的物理现象与与之有关的物理常识。察看还需要目的明确。俗说外行看热闹，内行看门道，对于看到的现象，不应专注它的好看与新奇，而是应当找出这类现象后所隐藏的物理缘由、物理规律。只有如此，大家察看的目的才算达到了。大家千万要禁忌对周围的一些现象漠不关心，不察看，不考虑，这对学物理是不利的。
要看重实验，勤于实验，在实验的基础上学会物理规律。
高中二年级阶段，学校十分重视学生动手能力的培养。因此，课堂上老师将演示不少的实验，学生也将做很多分组实验。对这类实验，对这类实验，同学们要认真察看和 剖析实验现象，弄清每一个实验的目的、原理，知道一些仪器的性能与用，明确实验的步骤。做实验时，要遵守操作流程，依据步骤，认真实验，仔细纪录，通过正 确的处置和剖析，从而得出正确的结论。同学们自己也应尽可能创造条件，多做一些简单的实验。这类实验对大家学会物理规律是十分有益的。
物理学习禁忌不看重实验，甚至不做实验，只凭主观臆断。这总是会失之毫厘，谬以千里。作为实验性非常强的科学，大概、差不多、估计等等这类词是不应出目前物理中的。自己亲手所做的实验总是印象是比较深的。一般大家总是觉得触电是与电势有关的。假如亲自做过人体带电的实验，发现人体带上几十万伏的电势也不会触电，从而了解触电是因为有电流通过人体而发生的。
要勤于考虑，注意培养我们的逻辑思维能力。
勤于考虑，第一要擅长考虑。擅长考虑最根本的办法是在具体的实质中加以培养和练习。复习背笔记，考试全忘记的机械学习技巧，摆脱为交差而作业的被动状况，克服做作业依葫芦画瓢的做法，勤于考虑，擅长总结，就必然会由勤思而善思，由善思而善进，不断提升大家剖析、判断、推理、总结和想象的能力，从而更好地学物理。
实质学习中，有些同学解题时从容不迫，灵活自如，开门见山，十分简洁;有些同学则迷茫混沌，步履艰难，费了九牛二虎之力得出的答案却总是冗杂冗长。剔除学生天资的原因，主要还是思与不思、勤思与惰思是什么原因。俗话说刀子越磨越锋利，脑子越用越灵活。物理学习切忌张冠李戴。不注意规律的应用范围和条件，拿起题目就去套公式、套种类、依葫芦画瓢，结果总是要出错。做物理题目要想到它的物理过程，不可以把物理题简单当作数学题去解。
要擅长总结，把所学的物理常识、物理规律理解了解，切忌一知半解，模糊不清。
对于每一章的复习，勤于总结，第一要掌握写一个常识结构小结，常识小结应当提纲挈领，层次分明，内容准确。小结的形式可以多元化，文字型、方框图、表格式、树型结构等等均是可以使用的。其实，小结的过程，也是认识再提升的过程。每次认真做完一次常识小结，就好似登上了一个新的高峰，立足高处，俯揽全局，奇景异观，尽收眼底。经过总结的常识，既易融会贯通，又便于理解和记忆。
物理学习最禁忌的就是对所学的常识所有都模糊不清，各要点混淆在一块，变成了一锅粥糊。遇见题目，感觉是这个要点的，又感觉是那个要点的，分不了解，左右为难。目前有的同学感觉拿起题目无从下手，我想大概就是不善小结，各要点模糊不清的原故吧。
将理论与实践联系起来，在实践的基础上学好物理。
不少物理常识都来于生产生活，反过来又指导大家改进生产生活。因此，大家不应把物理当物理作为一门自然科学，其常识与实质生活有着很密切的联系。如能将理论常识与实践活动相结合起来，更能激起我们的学习兴趣，收到更高效学习成效。学习的办法多种多样，学会正确的学习技巧更不是一件容易的事情，还需要同学们持续的探索，持续的总结。
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