高中二年级英语阅读提高的方法和办法
1.提高阅读的兴趣和动机。学习动机是影响学习的重点原因，不只直接影响学业成绩，而且对大家的学习习惯、努力程度、对任务的坚持性等都有要紧的影响。激起英语学习的动机，使自己想学习，想学习是学习成效提高的要紧任务。因此，想要提高阅读的成效，就要激起我们的学习兴趣，在这一方面，大家自己应该有意识的通过一些英语歌曲、英语作品赏析、英语小故事等来激起学英语的兴趣，打造自信，达成自我价值观和满足感。
2.培养好的阅读习惯。正所谓叶老所说的：教育就是培养好的习惯。这表明习惯在学习当中具备尤为重要有哪些用途。培养好的阅读习惯，使英语阅读变成一种自然而然的习惯，变成一种自然而然的喜好。第一，可以进步性默读，这能够帮助提高大家阅读的速度，迅速把握文章的中心思想和对文章的整体理解，同时，默读也能够帮助大家在阅读过程用英语思维。第二，要培养英语思维的习惯。不少高中生在阅读英语文章时喜欢逐字逐句的翻译成汉语，或者潜意识里把每句话翻译成汉语，觉得只有如此才能理解文章。这是一个非常不好的习惯，在阅读英语材料时，大家应该培养用英语思维的好习惯，直接用英语完成对语篇的整体理解，找出所需信息。第三，培养限时阅读的习惯。限时阅读可以给大家一个明显的时间观念，为了在限定的时间内读完一篇文章，需要提升阅读速度，这就逼着大家在阅读的时候掌握默读和用英语思维，从而改变阅读时喜欢出声读和逐句翻译成汉语的不好的习惯。最后，要看重阅读量的积累。古语有云不积硅步，无以成千里；不积小流，无以成江海。英语学习是一个长期的不断积累、不断提高的过程，只有通过大量阅读才能做到厚积薄发，培养出迅速阅读和准确理解的能力。
3.有意识的学会阅读理解的常用解题方法和办法。在英语阅读过程中，同学们应该有意识的去学习并用肯定的阅读方法和方案，比如掌握略读、寻读、猜测生词、推理判断、预测与概括等。另外，大家还应该在英语阅读过程中还掌握借助调控方案来积极地管理调控我们的阅读活动。阅读前可以结合我们的实质状况，拟定明确的阅读计划。在阅读的过程中学习调控我们的阅读行为，譬如对阅读时间的控制、对文章的理解、对内容的预测等。在阅读后学习评价我们的收成，如自我评价并考虑对文章理解的准确吗，对阅读方案运用得当吗等等。
4.扩大词语量，同时强化语法入门知识学习，掌握对长难句进行剖析。高中二年级学生在英语阅读中遇见的最大困难是生词太多，由于进到高中阶段将来，需要同学们学习并学会的词语愈加多，不少同学天天花费不少的寸间记单词，但成效却不尽人意，不少同学不断遭到打击，对英语学习失去信心。引此，突破词语障碍就是学好英Z、做好英语阅读的首要条件条件和必要条件。但同时，还存在一种现象就是不少同学对于词语量学会的不少，基本上在阅读时所有些单词都认识，然而却就是
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