学习高中一年级化学的什么时间技巧
高中一年级新生在学化学时，总是感觉初中与高中化学跨度较大，学习时比较困难。高中化学常识体系庞杂，要点较多，伴随时间的流逝，常识遗忘性较大，没行之有效的学习技巧是不可以的。
人常说：授之以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷教师在教学中不只要传播常识，更要紧的是教会学生掌握学习。学习技巧是学习时使用的方法、方法和渠道。学法是在学习过程中产生和运用的。学会好的办法是非常重要的事，但又不是一件容易的事情，这需要付出艰苦的努力，需要持之以恒的精神。只有天天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而学会学习的主动权。所以，学习技巧并非什么捷径，它只不过脚踏实地、刻苦学习的程序与在这个学习过程中的各项具体手段。
通过我从事化学教学工作多年来经验积累，学生要学好化学，要提升学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人。我觉得应把握几个步骤：
第一步就是抓好课前预习。在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适合勾画和写点批注。看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，准时检查预习的成效，强化记忆。同时，可以初步理解教程的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。国内古时候军事家孙子有一句名言：知己知彼，百战不殆。这是指对自己和我们的对手有了充分的认知之后，才可能有充分的筹备，也才可能克敌获胜。预习就是知己知彼的筹备工作，就仿佛赛跑的抢跑。虽然赛跑规则中不允许抢跑，但在学习中却没这一规定，不但允许抢跑，而且鼓励抢跑。做好预习学习，就是要抢在时间的前面，使学习由被动变为主动。
简言之，预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和学会的过程。预习抓得扎实，可以大大提升学习效率。
第二步是学会听讲的正确办法。处置好听讲与作笔记的关系，看重课堂讨论，不断提升课堂学习成效。学生需要上好课、听好课。第一做好课前筹备，包含心理上的筹备、常识上的筹备、物质上的筹备、身体上的筹备等；第二要专心听讲，尽快进入学习状况，参与课堂内的全部学习活动，一直集中注意力；第三要掌握科学地考虑问题，重理解，不要只背结论，要准时弄清教程思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表我们的见解，擅长多角度验证答案；第四学生还要准时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。上课是学生在学校学习的基本形式，学生在校的大多数时间是在课堂上度过的。依据教学大纲的规定，一个学生在中学上课的总数大约有二万多节。把每节课四十五分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊！学习成绩的优劣，固然取决于多种原因，但怎么样对待每一堂课则是重点。要获得较好的成绩，第一就需要借助课堂上的四十五分钟，提升听课效率。
听课时应做到以下四点：1.携带问题听课；2.把握住老师讲课的思路、条理；3.培养边听讲、边考虑、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固常识；4.踊跃回答老师提问。如此基本上学会了听课的需要。
第三步是课后复习应准时。针对不同学科的特征，采取多种方法进行复习，真的达到排疑解难、巩固提升的目的。课后要复习教科书，抓住常识的基本内容和要素；尝试回忆，独立地把教师上课内容回想一便，培养勤考虑的好习惯；同时整理笔记，进行常识的加工和补充；课后还要看参考书，使常识的学会向深度和广度进步，形成学习上的良性循环。
复习是预习和上课的继续，它将完成预习和上课所未完成的任务，这就是在复习过程中达到对常识的深刻理解和学会，在理解和学会常识的过程中提升运用的技能方法，进而在运用常识的过程中，使常识融会贯通，举一反三，并且通过总结、整理达到系统化，使常识真的消化吸收，成为自己常识链条中的一个有机组成部分。在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提升了剖析问题和解决问题的能力，常识也在理解的基础上得到巩固记忆。从某种意义上讲，常识学会怎么样，由复习成效而定。
第四步是正确对待作业。独立考虑、认真作业、理解提升是学生对待作业的正确态度。第一要做好作业的筹备工作，把预习、上课、课后复习衔接起来；第二要审好作业题、擅长剖析和分解题目；第三要理清解题的思路，准确表达，独立做完作业；第四要掌握检查，学会对各学科作业进行自我订正的办法。托尔斯泰说过：常识只有当它靠积极思维得来的时候，才是真的的常识。无论学哪一门功课，课堂上老师讲的，笔记本上记的，课外阅读的等等，都是书本上的常识，要把他们转化为我们的常识，使自己可以自如地运用，就需要通过作业实践来转化。
到底为何要做作业呢？作业有哪些用途主要有：1.检查学习成效；2.加深对常识的理解和记忆；3.提升思维能力；4.为复习积累资料；作业时，审题是尤为重要的。如何审题呢？1.要看得（理解）准确。失之一厘，差之千里。2.要擅长解剖。深刻领会其中的意思。3.要把握联系。运用有关常识分析之。
第五步是课外学习。要逐步学会科学的学习规律，包含打好基础，按部就班，温故知新；搞好课外学习，包含主动进行课外阅读，参加课外实践活动；要学会正确的课外学习技巧，如泛读法、精读法、深思法；要学会念书需要，如博专结合、读思结合、学用结合、渐渐积累、持之以恒等等。课外学习能有效地使课内所学常识与社会生产实践、生活实质密切地联系起来，帮助同学们加深对课内所学常识的理解，扩大文化科学常识的眼界，拓宽思路，激起求知欲望和学习兴趣，培养自学能力与习惯，增长工作才干。这也就是常说的：课内打基础，课外出人才。
总之，课前要抓好预习，课中听讲要点悟学法，课后做完作业要巩固学法，课外学习要运用手法，还要不断总结优化学法，努力探索合适自己个性的学习技巧，为培养创造才能打下坚实的基础。
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