语文学习需要培养的习惯：读、听、积累、交流
1、学语文需要会读
一个离得远远的书本的人，一个读不进书的人，常识的吸纳是很有限的。高初中生要静心念书，要开始读长篇大论，读厚书，要可以静下心来念书。高初中生学语文做到大声读，才可以暴露一些字音字义的问题，才容易督促自己去查找注解或工具书。假如对这类上千年的经典可以读得摇头晃脑，读得有情有味，这类千古名篇里的情感态度价值观就会渐渐的进入脑海融进血液，内化为我们的东西，指导和影响自己一辈子。
高中生通过阅读古今经典，徜徉书海，沐浴书香，与古今中外大师对话，穿越时空隧道，凝聚千年生活智慧，发展生活思维的空间。高中生学语文，假如放纵自流地阅读，效果就会甚微，由于孩子们通常都是追求精彩的情节，认真一点儿的，积累一些好词佳句。不认真的，或者缺少意识的，读过去就读过去了，风过无痕，什么印象也没。高中生要学好语文，光读几册教程是远远不够的，需要要大量地阅读课外书本，从书中获得丰富的精神养料。学语文，该背诵的必须要背得滚瓜烂熟，该熟读的必须要烂熟于心。考试时，材料一般源于课外，但要点和答案却在课内。
2、学语文需要擅长倾听
倾听是语文学习的灵魂，只有真的掌握倾听，才能实实在在顺顺利利将语文学习进行到底。培养好的倾听习惯，在听中生疑、听中解惑、听中积累、听中成长，听出智慧的头脑，听出精彩的生活。高中阶段的学习因为常识密度厚度的增加，特别需要学生掌握倾听。
通过倾听可以获得不少丰富的信息，通过倾听也可以提升高初中生对转瞬即逝的话语飞速敏捷进行捕捉进行提炼的能力。课堂上老师的讲授、同学之间的讨论、学术厅里的报告、课间休闲的聊天、公交车上的谈话，都需要高初中生掌握倾听，飞速敏捷地感受与领悟，提取出主题词，从这类无字句处获得丰盈的收成。
3、学语文需要积累梳理
积累是语文学习中需要要培养的习惯，语文的学习过程就是一个不断积累、梳理的过程。通过对语文常识、能力、学习技巧和情感、态度、价值观等方面的要点的融汇整理，切实提升语文素养。高中生对于语文常识的积累和梳理，应该注意到感受、鉴赏、发现、革新能力的培养，要与考虑、顿悟、应用、拓展紧密穿插联系，让积累梳理在语文学习过程发挥要紧的基础用途。
高中生进行语文学习，可参照有关解说，从字形、词汇、标点到句法、修辞总结整理，同时对文学知识，写作常识等注意搜集，可构建起自己语文常识的框架体系。高中语文的唯一学习技巧就是两个字积累，语文常识广博，短期里绝难有大的突破。而盲目的摘抄积累是不可以的，需要要仔细、要反复、要记牢。高中语文学习的需要已上升到可以对有关内容进行常识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过常识体系解决。
4、学语文需要主动交流
高初中生学语文需要能说会道、能写会画，敢于表达自我真实的思想和情感。主动交流是一种存活的需要，更是一种技能。高中生学语文，要主动参与到学习的考虑与讨论之中，融入到学习的大环境大磁场里，主动的用口进行述说，用笔进行倾吐，把我们的所学所思所悟表达倾吐出来，与同学推荐，与老师推荐，如此也才可以获得大伙的认同，得到进一步的讨论指导与深化。
高中生需要要擅长察看和考虑生活，培养自己对生活的敏锐，也就是孔子所说的敏于事，就可以在生活的矿石中，提炼出珍贵的语文之金。 写文章，就不只有内容可写，还能有深刻的思想和新颖的见解，文章的主题自然可以得到升华。
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