虽然小学习数学课程是一些基本的内容，但对小孩来讲还是有困难的，很多小孩已经出现了同题常犯了错误误、作业一直不可以完成等现象。
记得国内著名教育家叶圣陶先生指出:教学,是无需教。学会正确的学习技巧对学习特别是小学习数学非常重要。而且学习技巧因人而异，不一样的小孩，合适不一样的学习技巧，在这时，为小孩选择适合的学习技巧是尤为重要的。
不少家长和我反映，为何这么容易的加减法，小孩都会出错，在家用筷子数数也试了，用弹珠也试了，这个懂了，数字换个方向又不会了，让家长非常头痛。还有的细心的家长会发现，小孩数学存在这种问题，是小孩没一个解题的思路，由于小孩年龄的问题，在理解能力上出现了问题，如何才能解决这个问题，让小孩在数学上有非常大进步呢?
在小学习数学中，小孩出现问题最多的就是数学应用题，相信不少细心的家长们都发现，在小孩们的数学试题中，留白最为多的就是最后的应用题型，也是同学们在数学考试中丢分最多的题型。
以下是三种是提升数学学习效率和成绩的办法：
准时概要解决问题的法律
通常说来，数学问题的解决是有规律可循的。在解决问题时，应该注意概要问题解决的规律。在解决每一项训练后，大家应注意以下几个问题：
主题的非常重要特点是什么?
解决方法的入门知识和基本图形?
怎么样察看、联想和转换话题?
用什么数学思想和办法来解决这个问题?
解决这一问题的最重要步骤是什么?
你有类似的主题主题?解决方法和思维方法有哪些异同?
在这个问题上你能找到多少解决方法?哪一个是最好的?哪种解决方法是一种特殊技能?你能概要在那种情况下用?
把一系列问题贯穿于问题解决的每个方面，逐步提升和坚持，儿童的心理稳定性和应付问题的能力可以不断提升，他们的思维能力就会得到训练和进步。
拓宽解题思路
在教学中，教师常常为学生设置疑问，提出问题，勉励学生多考虑，此时学生应积极考虑，拓宽思路，使广义思维更好地进步。
如此才能更好地启发学生考虑，交流常识之间的纵向和横向关系，改变解决问题的办法，拓宽学生解决问题的思维，培养学生思维的灵活性。
充分发挥错题本有哪些用途
每一个学生都筹备一本记忆错误手册，在平常的作业、单元测试或期中考试、期末考试中记录错误，并指出错误是什么原因，如此就纠正错误，将来也不会发生类似的错误。在实质的学习中,平常常看这本书,做到心中有数。
有很多学习好的同学，由于他们用错误的标题积极，并获得了高分。
15学习法
做一个问题，大家应该有一个问题去做收成。大家反对用题海策略。
做一个问题，从五个方面引导学生考虑:
这道题考查的要点是什么。
大家为何要这么做?
我是如何想的。
还有别的方法吗?
一个变量看到几个变化形式,觉得自己是一个测试的创造者,理解人的意图,问题看看能否有其他想法怎么办问题等。
