教师们面对即将来临的期末考试，如何样的去筹备好本学期的复习计划呢?下面是学习啦我们互联网收拾的小学三年级下册数学复习计划，期望对你有用。
小学三年级下册数学复习计划
1、复习目的：
本册教程是第一学段的最后一册教程，通过总复习，使学生获得的常识愈加结实，提升计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到进步，可以用所学的数学常识解决容易的实质问题，获得学习成功的体验，提升学数学的兴趣，打造学好数学的信心，全方位达到本册教程和第一学段的教学目的。
1、通过总复习，使学生获得的常识愈加巩固，进一步提升入门知识与基本技能。
2、通过总结、整理和训练，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，与应用意识等得到提升与进步。
3、使学生可以用所学常识解决容易的实质问题，获得学习成功的体验，提升学数学的兴趣。
2、班级学生状况剖析：
综合剖析小学三年级学生的期末实质状况，学生的学习心态不太稳定，急功近利失误较多，集中体目前数与代数中两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用方法不对，匆忙计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个问题让学生对于求平均数中，涉及到总数上千的数计算也容易错误。在解决问题中，一些学生总是对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，致使失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。值得注意的是，本学期两极分化现象也渐渐体现，出色的学生比较容易掌握新常识，并且运用较为自如，还拥有好的学习态度。中等学生常识较为扎实，可以自主学习，但思维不够灵活，缺少问题意识。后进生同意常识较慢，不擅长独立考虑问题和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度较大。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要重视培优。
3、复习重难题、重要
复习重点：
有关除法、乘法计算、统计常识、面积与解决容易的实质问题。
复习难题：
能运用所学常识正确剖析、解决容易的实质问题，与统计观念、空间观念的培养加大。
复习重要：
启发、引导学生在独立考虑和合作交流中掌握剖析、考虑。提升解决问题的能力。
4、复习内容：
数
1、小数、分数的初步认识，与加减的运算。
2、两位数与两、三位数的乘法;一位数与两、三位数的除法及混合运算
空间与图形
1、容易图形的的初步认识，知道其基本特点。
2、图形周长的认识，长方形、正方形周长的计算。
3、面积意义的认识，可以用自选图形单位估计和测量图形的面积，领会统一面积单位的必要性，领会并认识面积单位，会进行容易的面积换算;探索并学会长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计
通过丰富的实例，知道平均数的意思，领会学平均数的必要性，会求容易数据的平均数，依据统计图表中的数据提出并回答容易的问题，能和同伴交换我们的想法。
实践活动
结合日常的事例运用所学常识剖析问题、解决问题，形成肯定的解题方案。
5、复习注意点：
教师方面：
1、针对各班的学习状况，拟定好复习计划，备好、上好每一节复习课。
2、使用各种方法激起学生的学习兴趣，提升教学成效，注意常识的整理性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的常识进行归类整理。
3、在抓好入门知识的同时，全方位培养学生的数学素养，培养学生概要与深思的态度和习惯，提升学生的学习力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发现问题，查漏补缺，做到常识每天清。
5、重视培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加大交流。
学生方面：
1、需要在态度上主动学习，看重复习，敢于提问，做到不懂就问。
2、需要上课专心听讲，积极考虑、发言，掌握倾听其他人的发言。
3、需要课后按时、认真地完成作业，准时进行自我深思。
提优补差的手段：
1、看重从学生已有常识和生活经验中学习和理解数和计数常识。
2、复习中要达成让学生主动复习。扎扎实实打好入门知识和基本技能。同时要看重学生创性精神的培养。
3、把握好教学需要，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提升。甄选习题，不搞题海。
4、改进对学生评估，错了自己订正可以奖励，促进学生检查、剖析错误，不断提升。
5、将课内课外补差相结合，使用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一块进步，同时获得家长的配合，鼓励和督促其进步。
6、积极辅导差生，时刻关注这类学生，做到课上多提问，作业多辅导，训练多解说，多表彰、鼓励，多提供表现的机会。出一些富有考虑的题，让学习较好的学生达到满足。
小学三年级下册数学复习计划
1、班级学生状况剖析:
三班的整体状况还最好,但得拔尖的学生不多。部分学生在学习态度、思维方法等方面都不尽人意，有一小半学生不擅长学习，不想参与到学习活动中来，没高效学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。入门知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提升;学习办法上，更要进一步加大，他们面对问题，只了解生搬硬套，不可以举一反三，灵活运用。当然两个班都也有一部分学生思维敏捷，考虑问题有肯定考虑的深度和广度，入门知识较好，思维比较发散，有初步的革新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。如此形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要重视培优。
2、复习目的和需要:
本册教程是第一学段的最后一册教程，通过总复习，使学生获得的常识愈加巩固，计算能力愈加提升，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到进步，可以用所学的数学常识解决容易的实质问题，获得学习成功的体验，提升学数学的兴趣，打造学好数学的信心，全方位达到本册教程和第一学段的教学目的。
3、复习内容:
复习共分为八部分:地方与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。
复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积与运用所学的常识解决容易的实质问题。其他内容也比较要紧，也要让学生切实理解和学会。本册第九单元“数学广角”主如果培养学生数学思想办法的，学生只须知道就能了，因此，在总复习中中安排的课时尽可能降低，可让学生通过训练初步知道集合和等量代换的思想办法。
4、总复习时应注意突出以下几个方面:
1.注意常识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加大学生对所学常识的理解和学会。如第112页的第1题，既复习了依据给定的一个方向辨认其余七个方向，并可以用这类方向词汇描绘物体所在的方向;同时也会看容易的路线图。另外，也为以后进一步学习依据方向和距离确定物体的地方，描述容易的路线图等常识打下了基础。
2.注意加大与生活实质的联系，加大估算意识和能力的培养。如第112～113页的第2、4题，第2题设计了估算和笔算3个家庭平均每月用电数的题目，让学生领会除法在日常的应用。
3.加大统计观念的培养。如第113页的第5题，既复习了对数据进行容易的剖析，并依据剖析的结果作出容易的判断与预测;也复习了平均数的意义，会求容易数据的平均数。同时渗透了环保教育。
4.加大空间观念的培养。如第114页的第7、8题，既复习有关面积的入门知识，也复习了估计给定的长方形和正方形的面积，可以选择适合的面积单位估计和测量图形的面积。
5.加大解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题;另外，也单独安排了一些联系生活实质的解决问题的内容，如第115页的第11、12题，让学生知道用连乘、连除可以解决日常一些容易的问题。
5、各单元复习:
1、复习地方与方向时，结合教科书第112页的第1题，可以先让学生用八个方向词汇说一说小清家的周围有哪些;然后再进行小组和全班交流，结合学生表达过程中出现的错误说一说如何辨别方向和用词汇描绘物体所在的方向，了解容易的路线图。教师可以在图上加几条公共汽车路线，丰富情境的内容;也可以参考当地的实质状况，重新绘制容易的地图，让学生描述。
2.复习除数是一位数的除法时，通过让学生做第112页的第2题，知道学生计算时还存在那些问题，启发、引导学生发现我们的错误所在，并通过深思自己纠正;还应注意通过肯定的训练使学生达到计算熟练。
3.复习两位数乘两位数时，结合第113页第3题复习口算，结合第4题复习估算和笔算。教师针对计算中出现的问题进行订正，再通过训练二十五中的有关训练或出一些有针对性的训练，使全体学生达到本学期规定的教学目的。
4.复习统计时，让学生剖析第113页第5题中的数据，对近年来该区域沙尘天气的进步变化趋势有一个判断;让学生谈谈感想，有哪些方法降低沙尘天气，使学生遭到环境保护的思想教育。
5.复习年、月、日时，应该注意全方位复习学过的时间单位和有关常识，可借用表格进行系统整理时间单位，结合实例让学生领会这类单位的大小，培养学生的估计能力。
6.复习面积时，结合第114页第7题，让学生结合实例打造面积单位的表象，了解相邻两个单位之间的进率。第114页的第8题，先让学生独立估计，再合作进行测量，然后进行全班交流;让估计得比较准确的学生说一说自己是如何估计的，让估计得不够准确的学生说一说误差出目前什么地方，从而提升学生的估计能力和测量的能力。
7.复习小数的初步认识时，除去结合第115页的第9、10题外，还可用一些实例引导学生理解小数的基本含义，领会到小数与分母是10和100的分数的联系。
8.复习解决问题时，可结合第115页的第11、12题，知道学生是不是理解题目中的数目关系，能否正确列式计算。启发、引导有困难的学生达到基本需要。注意让学生依据题目中给出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的办法进行解答，不需要一个学生学会多种办法。
小学三年级下册数学复习计划
1、复习指导思想：
1、一册教程学完，学生头脑中的常识结构处于杂乱、含糊、无序的状况，需要进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体常识结构系统。总结过程中，要让学生有序地多角度概括地考虑问题，交流内在联系。
2、进行不同比较，包含纵向、横向的比较。剖析常识的意义性质、规律的异同，把各方面的常识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。
3、复习内容要有针对性。对学生常识的缺点、误区、理解困难的重点、难题、疑点进行有针对性的复习理解。复习课常识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。
4、复习课不可以忽略教师的主导地位：教师要主动理清常识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教程的主线。发现学生常见不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面常识进行综合复习，注意常识的多变性、包容性。
5、教师要认真设计好每节复习课所重点解说的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现按部就班。一道复习例题击中多个要点，起一个牵一发而动全身有哪些用途。
6、复习中的复习资料，不是旧常识的单一重复，机械操作，要体现常识的综合性，体现质的飞跃，练习学生思维的敏捷性、创造性。
7、复习课要发挥学生的主体用途，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查要点，让学生形成常识框架。
2、班级学生状况剖析：
小孩们在学习上的两极分化现象比较明显。部分学生在学习态度、思维方法等方面都不尽人意，有一小半学生不擅长学习，不想参与到学习活动中来，没高效学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。入门知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提升;学习技巧上，更要进一步加大，面对问题，只了解生搬硬套，不可以举一反三，灵活运用。当然两个班都也有一部分学生思维敏捷，考虑问题有肯定考虑的深度和广度，入门知识较好，思维比较发散，有初步的革新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。如此形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要重视培优。
3、复习目的：
本册教程是第一学段的最后一册教程。通过总复习，使学生获得的常识愈加巩固，计算能力愈加提升，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到进步，可以用所学的数学常识解决容易的实质问题，获得学习成功的体验，提升学数学的兴趣，打造学好数学的信心，全方位达到本册教程和第一学段的教学目的。
4、复习内容：
复习共分为八部分：地方与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积与运用所学的常识解决容易的实质问题。其他内容也比较要紧，也要让学生切实理解和学会。本册第九单元“数学广角”主如果培养学生数学思想办法的，学生只须知道就能了，因此，在总复习中没单独安排复习。可让学生通过训练初步知道集合和等量代换的思想办法。
