数学学习的过程就是一个不断改正错误、解决问题积累的过程，就是一个积累常识、积累办法和自信的过程。下面是学习啦我们为大伙采集收拾的初中一年级数学的学习方法指导办法，相信这类文字对你会有所帮助的。
读数学习书法
读数学教程或数学资料，不可以流于形式草草看一遍完事，要看出问题和疑点。读数学教程或数学资料应做到：一粗读，先粗略浏览数学的有关内容，学会常识的概貌。二细读，对要紧定义、公式、法则、定理反复阅读、动笔推演领会、考虑，经过我们的考虑之后，再进行系统阅读，阅读中注意关注对常识由来的有关问题和过程，同时注意有关联的要点，可以特殊化和通常化;对于例题和复习资料，可以自己先尝试做，然后加以对比，对比中必须要理解不同的地方。读数学教程或数学资料应该注意常识的形成过程，对很难理解的地方做出记号，以便携带疑问去听课或请教。
听课法
在听课上，要处置好听、思、记的关系。
听是直接用感官同意常识，在听的过程中注意：听每节课的学习需要;听常识引入及常识形成过程;听懂重点、难题分析;听例题解法的思路和数学思想办法的体现;听好课后小结。
思是指学生思维。没思维，就发挥不了学生的主体用途。多思、勤思，随听随思;深思，即追根溯源地考虑，擅长大胆提出问题;善思，由听和察看去联想、猜想、总结;树立批判意识，掌握深思。可以说听是思的基础重要，思是听的深化，是学习技巧的核心和本质的内容，会思维才会学习。
记是指学生课堂笔记。初一学生通常不会合理记笔记，一般是教师黑板上写什么学生就抄什么，总是是用记代替听和思。有些笔记虽然记得非常全，但效果甚微。需要记：记笔记跟住听讲，要学会记录机会;记要素、记疑问、记解题思路和办法;记小结、记课后考虑题。使学生明确记是为听和思服务的。
学会好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。
作业法
初一学生完成数学作业前要先阅读教程，结合笔记记录的重点、难题，回顾有关常识要素和办法，同时考虑公式、定理的推导过程。然后独立完成作业，解题后再深思是不是还有其他解法。在书写格式上要规范、条理要了解。为了作到这一点，大家需要注意练习我们的一些做作业的能力：将文字语言转化为符号语言的能力;将推理考虑过程用文字书写表达的能力;正确地由条件画出图形的能力。
概要法
在进行单元小结或单元概要时，初一学生容易依靠老师，习惯教师携带复习概要。从初一开始就该培养自己概要的办法。具体要做到：一看：看书、看笔记、看例题和容易见到错题，能否联系已学习的内容自己获得对要紧结论的理解?通过看，回忆、熟知理解所学习数学内容;二列：列出有关的要点，标出重点、难题，列出各要点之间的关系，这等于写出概要要素;看自己能否探究常识要素的起源?能否举出正例和反例?三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、种类的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后总结出体现所学常识的各种题型及解题办法。应该说掌握概括是数学学习的较高层次。
强化练习法
克服遗忘的最好办法是强化训练和不断概要。把训练做题放在学习的第一位，做题训练比听课更要紧，限时定量的训练不只能提升解题速度，也能提升解题的准确性，更能激起起学好数学的自信心。概要就是深思，要打造一个数学笔记本积累经典数学问题，概要出色办法和容易见到数学错误，相信你的数会越学越扎实。 容易见到数学错题是一个探雷器，通过归类剖析可以检查源于己常识结构体系中存在的漏洞，剖析源于己学习中的盲点，概要出各种题型的解题思路。让自己对学习中存在的问题做到心中有数，使我们的学习计划和方向愈加明确，在容易见到数学错题中标出定义错误思路错误理解错误审题错误等错误缘由，就能用最短的有限时间去扫清尽量多的盲点，真的做到降低重复的错误，提升学数学的有效性。 数学学习的过程就是一个不断改正错误、解决问题积累的过程，就是一个积累常识、积累办法和自信的过程。
