试题剖析是剖析考生群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学生学习与大纲需要和考试题目命制之间的存在的问题。以下是智学网收拾的《小学三年级小学生语文试题剖析》有关资料，期望帮到您。
小学三年级小学生语文试题剖析
1、试题结构本学期小学三年级语文试题，考试时间为90分钟，卷面分值为100分。由五大块组成，1、部分为珍珠落玉盘；2、部分为滴水回合川；3、部分为学海拾贝；4、部分为阅读天地。
2、试题特征
1、从试题编排特征来看，考查的内容较全方位，有书写习惯的检查，成语和格言的积累和运用，联系课文内容填空，个性化阅读的表达，联系生活进行习作等等，突出了试题的综合性和针对性。
2、整张试题很容易，平时积累填空都是平常常常练习的，同义词反义词的训练也很容易。这部分题目对小学三年级学生的认知水平来讲，做起来都比较顺手，没太大困难程度。
3、考试成绩统计
4、学生答卷剖析
1、1、题看拼音写汉字。个别学生把“严厉”的“厉”写错，“环绕”的“绕”多加了一点。这部分都是粗心导致的。
2、2、题给加点的字选择正确的读音，有的同学粗心大意。需要给正确的选项划横线，有的小孩写成打勾了。
3、3、题需要选字组成词汇。这一题正确率比较高，只有个别小孩做错。把“壮观”的“壮”写成了“状”。
4、4、题按需要选词汇的讲解。这题失分较多，不少小孩不可以正确理解这个词汇的语境，选词错误。
5、5、大题选词填空。正确率达到了百分之九十九。学会最好。
6、大题给句子正确排序。学生的学会状况较好。
6、6、大题、写对联、名言、古诗填空大多数学生都可以写出来，就是个别字词有错误，尤其是给自己家写一副对联，这一题小孩错的较多，说明平常的积累量还不够，需要加大。
7、8、大题是两篇课外阅读，1、篇是《小院》，2、篇是《人类的朋友》。
（1）题型比较活，但出的题目都不太难，只须小孩认真读几遍短文，都可以找到答案。
（2）个别同学不认真，写答案的时候，出现了多字少字的现象。标点符号的用错误较多，在将来需多加训练。
（3）划出打比方的句子时，有部分学生没按需要多划了一部分。这部分都是需要老师注意和提醒小孩的。
8、7、题是习作天地。题目《难忘的一件事》。需要语句通顺连贯，叙事完整，内容具体，能正确用标点符号。
（1）有部分学生可以根据需要把事情写得具体，完整，很好。
（2）部分小孩只能容易叙述这件事，语句欠通顺。
（3）个别同学不可以非常不错的理解题目需要，出现了跑题现象。
5、教学深思
1、学生好的学习态度培养不够
从学生答卷来看，大部分同学具备好的学习态度，答题认真，字迹工整，卷面整洁，但少数学校的学生在这部分方面还非常差，字迹不够工整，涂抹、修改的比较厉害，班级与班级之间试题有明显的差异，从学生的字体到卷面的整洁程度，说明与教师平常的需要和教导不够。教师需要深入钻研新课标，吃透新教程，教师不只要教给学生语文入门知识，更要紧的是教给学生好的学习技巧，培养学生好的念书习惯，提升学习力。
2、学生的入门知识学会得比较扎实，但活学活用和迁移的能力较差，学生常识面比较狭窄，做题时灵活性不够。这也需要大家在教学中注意多增加一些能力练习的题目，组织语文综合性学习和实践活动，努力向《新课程标准》靠拢，从听、说、读、写方面提升学生的综合能力。
3、从习作来看，学生的语言还不够丰富，积累运用能力有待进一步提升。写字也需要加大教导，特不要让大家的小孩不光可以用通顺的语句表达我们的意思，而且都能写出整洁、工整、好看的字体。
小学三年级小学生语文试题剖析
光阴荏苒，有一个富有挑战和收获的学期结束了。根据上级需要，对学生进行了单人单桌摸底考试。现对小学三年级阅卷状况做如下剖析：1、考试题目剖析：
本试题充分依据新课标精神，着重体现新课程评价的特征，尊重教程，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；看重对入门知识和基本技术的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适合，难易适度。通过测试，不只考查了学生的学会的状况，更主要的是导向了将来的教学。
2、试题完成状况与剖析
我所教学的小学三年级语文，此次考试，参考人数30人，平均分87分，分96分，最低分66分。
1、答题状况
学会较好的是入门知识题，对于一些较规范的题目答得无往不利，驾轻就熟。学生积累课内常识，积累语言的状况还是较为可喜的。
但对于一些常见易错的字词，学生学会还是比较差。虽然在平常的生字训了中也有强调，但还是有的疏忽了，学生学会不扎实。
对于要灵活运用平常积累常识的题，这部分题也充分体现新课标精神，学生在平常的学习中都有积累，学会的还好，只不过有出现写错字的现象。阅读题有两个题目，即课文片段和一短文，题不难，但可以看出学生的课外常识积累极为薄弱。
2、从考卷中发现的问题
（1）词汇积累不够
看重积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会飞速提升。学生平常缺少很多的阅读、积累、赏析、感悟，遇见一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱
因为学生平常学的常识较规范，缺少对常识整理的处置，故失分较多。本次考查的内容不只涉及基础思维练习，还考查学生对短文内容准确理解能力及平常积累词汇的能力。因为我在教学中着重教程的系统解说，引导学生对常识的归类和整理及对新旧常识前后渗透的练习相对少些，致使学生对综合性考试题目缺少独立剖析
（3）想象能力欠佳
本次作文为感恩的作文，从完卷状况来看，学生内容不够丰富，基本功不够扎实，所写的话趣味性不强，表达欠生动。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加大对学生语言的练习和感情的培养。
（4）书写不规范。
从整体卷面看，我班学生的书写状况还不容乐观，有的学生书写不够规范。
3、改进手段。
1、要继续看重识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生学会较好，因此在今后教学中需要继续看重这方面教学。
2、教会学习技巧，提升学习力
“办法比常识更为要紧”。学生培养好的念书办法，学会“活”的读写有机结合的办法，或有助于提升阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习技巧的教导，让学生在主动探究中进行实践，获得的不止是问题的答案，而是吸取常识的办法，充分发挥“授之以渔”的要紧用途。3、充分发挥学生学习的积极性，培养革新精神。
3、要树立大语文观，加大课外阅读教导
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，着重课外要点的渗入，融会贯通。第一教师要多念书，第二需要教师能多对学生进行阅读教导，让学生掌握读各种文章。不只自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。如此，学生平常就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提高了语文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真的学好语文，需要靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断挖掘才会更有收获。
小学三年级小学生语文试题剖析
三年级语文下册期中考试一下卷剖析本次期中考试一下卷内容是围绕教程出题，体现了新课标的需要，具备较强的生活性，可以启发学生的革新和想象力。现将本次考试做如下剖析；1、本次书应聘卷的特征剖析：
本次试题由三部分组成：入门知识、阅读理解和习作。全卷各部分比率适合，常识覆盖面广，题型多样，内容丰富，没偏题、怪题，难易度适中。
1、看重入门知识的积累。作为语文学科而言，积累尤为重要，只有厚积才能薄发，本考试题目着重考查学生的积累状况，如：1、题音，2、题考察多音字，3、题考察生字，6、七题考察近反义词，其他形近字、同义词比较、关联词汇等。除去入门知识，还考察了这学期新学习的常识：名言诗句、修辞办法、句式转换、古诗常识等，对学生的常识学会状况做了全方位的考察，较能全方位地反映学生的学习状况。
2、看重学生能力的进步。阅读题比较容易，主要考察学生阅读文章的扎实程度，2、小题主要考察学生的标点和，这对学生来讲也是比较容易的；3、小题是开放性题目，只须学生能从文章中挑选源于己
3本次作文是自己命题。这给了学生充分的自主发挥空间。作文题都贴近学生的生活，让小孩有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平常训练过的，所以大部分学生可以正确理解题目需要，正确选材进行写作，并能依据我们的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达源于己的真情实感。
2、学生得分状况剖析：
90-100分：9人
80-89分：15人
70-79分：5人
出色率：51.5%
合格率：87.9%
大体上看，这次考试成绩比以前，这充分说明师生在平常的教学过程中找对了方向、找准了重要，较好地完成了教与学的任务。
3、存在的问题及缘由剖析：
1、补充带点字的拼音，出错最多的三个字：痕、均、匀。学生对声母学会还是否非常不错，这说明学生的入门知识还要加大学习巩固。
2、给带点字选择正确读音，错误最多的是“不可计数”中数的读音。这个要点我讲课的时候没重点强调，致使学生错误较多。在将试题讲评时我重点强调了，学生学会状况好。
3、看拼音写汉字。错误较多的有三个字：添、痕、遭。“添”字，学生的写字笔画不规范，右侧1、笔写成了撇；“痕”字多了一个点。这是因为平常写字的需要不够严格出现的错误。
6、10、题，考察办法，这一点我在平常讲课的时候可能因为我没系统的解说修辞办法，致使学生出错较多，思维比较混乱。
7、8、阅读题，虽然阅读题以前做过，但学生做的还是不够理想，找河马的特征找不够完整，过渡句大多数的学生能找出来，用途也能写出来，但写错字的状况较多，3、小题开放性题，学生答得最好。
9、作文平常训练写过，所以学生的作文写的最好，内容完整具体，语句比较通顺，标点符号用还要加大训练。
4、今后改进手段：
1、加大学生的双基练习，同时，着重培养学生灵活运用的能力。拟定好科学的学习和复习计划，对所学常识准时进行复习巩固，准时梳理归类，多听写、背默，准时纠错，通过小练笔、口语交际、训练题、阅读剖析等形式加大训练，并积极为学生创设运用常识的情景，让学生可以灵活运用所学常识。
2、加大标点符号的练习。在平常的教学中，大家要给予学生一些必要的教导和帮，教给他们正确运用标点的办法，通过训练题和习作训练，使学生熟练学会用标点符号的办法。
3、着重学生的语言积累运用，提升学生的写作水平。平常，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时教导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提升习作水平。
4、在平时的教学中着重学生学习态度的培养。在教学中我将继续因地制宜，以学生学习常识、掌握做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。
