这篇课文以大能猫的外表谈到它的贪吃，再谈到它的好喝，以自然化、人性化为切入点，抓住儿童的兴趣指向，引领小孩满怀向往地去探索大熊猫王国里的趣事。这里给大伙推荐一些小学三年级语文可爱的大熊猫要点，欢迎阅读!
小学三年级语文可爱的大熊猫原文
国内有很多奇的动物，最可爱的要数大熊猫了。
大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴非常短，皮毛非常光滑，头和身子是白的`，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。
大熊猫小的时候非常活泼，喜欢爬上爬下。长大将来，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去逗它，它会睁开双眼看一看，然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。你看，它所着竹叶，吃得多香啊!
小学三年级语文可爱的大熊猫要点
字词：
珍奇、毛茸茸、箭竹、津津有味、水洼、淘气、迟钝、灵活敏捷、攀登、迟缓、稳重、赠送、使者
重点句子：
大熊猫喝水的过程非常有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。
不温不火的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和睦相处，但有时它又非常淘气。
大熊猫以它那逗人喜欢的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情遭到了世界各国人民的喜欢。国内把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，大家都亲切地称它是“和平友好的使者”。
小学三年级语文可爱的大熊猫教材
教学目的
1、运用学过的识字办法，掌握本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词汇，感受汉字的形体美。
2、能有感情地朗读课文，领会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜欢之情。
3、通过感受大熊猫的可爱而了解该怎么样去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。
教学筹备
1、本课的生字、词汇卡片。课文朗读录音。
2、学生课前知道大熊猫的有关常识。
3、大熊猫图片及多媒体课件。
教学重点
1、运用学过的识字办法，掌握本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词汇。
2、引导小孩从具体描写中领会大熊猫的“可爱”。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
教学内容
1、初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。
2、知道大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的办法。
1、谈话引入
1、小孩们知晓大家中国的国宝是什么吗?那大家去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。
2、大熊猫给你的印象是什么?板书：可爱。你知道大熊猫的哪些可爱?能给大伙说说吗?
3、教师小结过渡：大熊猫有不少可爱的地方，这节课，大家就一块走进大熊猫王国去看看吧!
2、初读课文，认读生字
1、学生自由读文，困难读通顺的地方多读几遍。勾画出生字词，再读读。
2、交流汇报自学状况：认读生字卡片。
3、同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。
4、说说你是用什么办法记住这部分生字的?
可以用加一加、减一减、扩词等办法。
5、读了课文，你知道了大熊猫的哪些可爱。
3、学习生字，指导书写
1、大熊猫最喜欢聪明的小孩，哪个能把这一课的生字写得漂亮，哪个就能和它成为好朋友。你感觉这几个字当中什么最困难写好?假如你是小老师，在写这几个字时你会提醒大伙注意哪些地方?
2、生先察看每一个字间架结构，再写一个，老师巡视指导。发现问题，准时纠正。
3、察看自己写的和书上的。字，看看有哪些还应该注意的地方。
4、学生再写一个，争取这次比上次写得好。写好后和同桌比一比。
4、学习描写大熊猫外形的句子
1、同学们真很好，目前，大家来看看大熊猫的样子吧。请同学们读读描写大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。比赛读。
2、这里先描写大熊猫的什么?再描写大熊猫的什么?从哪些词能领会到它的可爱?你最喜欢大熊猫的什么?黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这节容易易懂，可让小孩运用自己稚气的童声细读细领会，发出由衷的感叹。
3、哪个再来美美地读一读。让大家来领会领会大熊猫的可爱。
4、指导背诵。
5、比赛背诵。
5、拓展延伸
1、除去大熊猫，在大家生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的办法来讲说你喜欢的动物的样子吗?
2、说话训练。小组互说。
3、指名说。
第二课时
教学内容
1、有感情地朗读课文，领会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜欢之情。
2、通过感受大熊猫的可爱，从而了解该怎么样去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。
1、复习引入
1、小孩们，大家已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还认识他们吗?
2、大熊猫的样子很讨人喜欢，大家再来读读，去想象它可爱的样子吧!
齐读第1段。
2、品读课文，指导朗读
是啊，大熊猫的样子是很讨人喜欢的，大熊猫还有哪些地方可爱呢?
1、提出需要：默读课文，想想课文2～4段各写了什么内容?勾画出有关语句。
2、学生自己选择学习内容，分组讨论学习。
需要：勾画出描写相应内容的词句;边读边想象大熊猫的生活习惯特征。
3、全班交流汇报。
大熊猫有不少可爱的地方，在你的眼中，你觉得大熊猫哪些地方可爱?
依据学生现场的学习状况，以学定教。
●大熊猫吃箭竹
小孩们，这就是大熊猫在吃箭竹。板书：吃箭竹。目前你们知晓箭竹是什么样子的了吗?把描写箭竹的句子读一读。
大熊猫是如何吃的呢?同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。
大熊猫一天要吃多少箭竹呢?齐读句子。
“十千克”是多少?
喜欢这部分的同学再来美美地读一读。
读得多好呀，大家一齐来读一读吧。
●大熊猫喝水
大熊猫通常在哪些地方喝水呢?板书：喝水。它们在那里又是如何喝的呢?找出有关语句读一读。
你最喜欢大熊猫在什么地方喝水的样子?读给大伙听听。依据学生的学习状况，随机播放有关的课件：大熊猫在小溪旁，边喝边听泉水声。
●大熊猫淘气
大熊猫和你们一样，也有淘气的时候，板书：淘气。他是如何淘气的呢?找出有关语句读一读。边读边领会大熊猫的可爱。大家一块去看看他淘气时的样子吧。
齐读。
4、学习课文后，你对大熊猫又有哪些印象?
齐读最后一段。说说为何大熊猫遭到各国人民的喜欢。
5、携带我们的感受，有感情地朗读课文。
3、拓展延伸，联系实质
1、你还知晓大熊猫的哪些故事?
2、教师出示一些与大熊猫数目稀有有关的数据，引出保护大熊猫的话题。
3、分组讨论：保护大熊猫可采取哪些手段?作为学生可以做些什么?
4、课后延伸
1、大熊猫很讨人喜欢，它被称作国内的国宝。课后去搜集大熊猫的图片，看看哪个搜集的图片最可爱。
2、在大家日常也有不少可爱的动物，你能学着作者把自己喜欢的动物写一写吗?你最喜欢它的什么就写什么，可以写它的样子，也可以写它吃东西，也可以写它的淘气，也可以把这几个方面全写完。写好后自己修改修改，并和我们的小伙伴交换看看，哪个写的小动物可爱。
