《春日》是宋代思想家、教育家朱熹创作的一首诗。此诗表面上看上去一首写景诗，描绘了春日美好的景致。事实上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。这里给大伙推荐一些小学三年级语文春日要点，欢迎阅读!
小学三年级语文春日原文
春日
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红一直春。
小学三年级语文春日要点
注释：
1、题、春日：春季。
2、胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。
3、寻芳：游春，踏青。
4、泗水：河名，在山东。
5、滨：水边，河边。
6、光景：风光风景。
7、等闲：平时、随便。“等闲识得”是容易辨别的意思。
8、东风：春风。
译文：
风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。
大家都可以看出春季的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春季的景致。
作者简介：
朱熹，行五十二，乳名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。谥文，又称朱文公。汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县，出生于南剑州尤溪。南宋的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
小学三年级语文春日教材
学习计划：
1、会认2个生字，掌握2个生字，能正确读写光景、万紫千红等有关词汇。
2、可以用我们的话说出诗句的意思，能熟读并背诵。
3、感受这首诗所描绘的春光美，领会诗人热爱春季的感情。
重点：理解古诗，可以用我们的话说出诗的意思。
难题：读出诗的步伐感，读出感情。
学法指导：以自学为主，通过注释、工具书理解词意，通过使用多种形式的读，让学生领会诗句意思，想象诗句描绘的画面，领会作者的所感所想。
常识链接：
朱熹是南宋的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱念书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。
教学过程：
1、导入新课
春季了，你有没到郊外去踏春?春季风和日丽，让大家走进春季，去感受春日的美好，感受盎然的春意。
今天大家就来学习最有名的一首古诗——贺知章的《咏柳》
2、出示学习计划
1、会认2个生字，掌握2个生字，能正确读写光景、万紫千红等有关词汇。
2、可以用我们的话说出诗句的意思，能熟读并背诵。
3、感受这首诗所描绘的春光美，领会诗人热爱春季的感情。
3、知道作者
朱熹，字元晦，南宋江南东路徽州府婺源县人。南宋的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
4、初读课文，自主学习：
1、学生展示搜集的与春季有关的古诗。
2、哪个知晓题目的意思?
3、请大伙打开书自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。
4、检查学生念书状况，纠正读错的字音。
5、合作探究，理解诗意：
1、读了这首诗将来，你能猜测一下诗人朱熹在春季里的心情吗?
2、通过注释和工具书理解古诗中的词汇。
3、全班交流：
胜日——寻芳——
泗水滨——无边——
光景——一时新——
等闲识得——万紫千红——
4、依据提示，理解古诗
读古诗考虑问题
1、作者什么时间，到什么地方去观赏风景?
2、那里的风景怎么样?
3、作者有哪些感受?
4、倘若你是一个游客，在晴朗的日子里看到了美好的春景，你能想像当时的景致是什么样的吗?
5、小组交流，说说古诗的。意思
6、背诵古诗。
6、拓展
描写春季的古诗和名言警句不少，请同学们来交流一下：
1、读古诗《早春》
早春
韩愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都
2、读课件上描写春季的名句。
3、写一写
今天读了朱熹的诗，大家仿佛来到了漂亮的泗水河边，春季好像已来到大家的眼前，融入大家的心田。同学们，春季是不是到过你的家乡，到过你天天经过的小路旁，小河边，田野上?是不是也来到大家的校园?同学们，画画、写写、照照你心中的春季。
7、课堂测试：
1、熟读古诗，同桌互相背诵古诗。
2、词汇讲解：
胜日：光景：
等闲：寻芳：
3、这首诗表达了诗人——————————的感情。
