金色的鱼钩是部编版语文课本中的一篇课文，这篇课文语言朴实、容易,像讲故事一样根据事情的进步顺序娓娓叙述,表达了对老班长的深切缅怀。下面我们为大伙整理了金色的鱼钩说课稿，供大伙参考学习。
1、说教程。
《金色的鱼钩》选自北师大版小学习语文第十二册第六单元英雄中的第二篇课文。这是篇叙事课文，讲的是长征途中的感人故事。在红军长征过草地时，一位老班长同意党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在马上走出草地时，老班长牺牲了。通过这个感人的故事，赞颂了老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高质量。
2、说教学目的。
依据新课堂标准的需要，结合教程特征和学生的常识、学情、智商层次，围绕老班长的感人故事，紧扣老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高质量，把本课设计为两课时，现主要说说第二课时的目的和重难题。
〈一〉、学习计划：1、理解文章的主要内容;2、抓住描写老班长的外貌、语言、动作等重点词句，领会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的精神;3、可以用我们的话说说对金色的鱼钩的理解。学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于捐躯的崇高质量。
〈二〉、学习重点：通过老班长的外貌、语言、动作等重点词句，领会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的精神品质。
〈三〉、学习难题：、可以用我们的话说说对金色的鱼钩的理解。学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于捐躯的崇高质量。感悟今天的幸福生活来之不容易。
3、说教法、学法。
依据素质教育的新思想和语文课标的新理念，充分考虑本课在教程中的地位和学生的实质状况，综合常识与能力、过程与办法、情感态度与价值观这三维目的，结合本区的学案导学模式，我使用了导读式教学法，自主、合作、探究式教学法。让学生通过自读、自悟、合作学习的办法，充分尊重学生的个性化，让学生之间碰出火花，结合生活实质，领会当年革命先烈的精神品质，感悟今天的幸福生活来之不容易。
学生用读(发现并提出问题)思(考虑问题)议(讨论解决问题)再读的办法仔细回味，领会文章感情的办法。
4、说教学过程。
主要说说第二课时的教学程序设计。
〈一〉复习导入，直奔重点。
1、齐读课题，继续学习，迅速浏览课文，回顾主要内容。
2、本文围绕老班长主要写了哪几件动人的事?这里直奔重点，长文短交。
〈二〉入情入境，重点赏析。
1、我设计了探究乐园：
(1)用勾你感受深刻的语句，批注你的感受;
(2)携带你的领会读感受最深的句子;
(3)小组内交流我们的领会。
2、以小组为单位，充分尊重学生个性，让他们在小组中碰出火花，领会真情实感。
3、全班汇报交流，为了让学生可以身临其境，在汇报夜摸野菜苦钓鱼这个环节时，我设计了一个感人的视频片断，想让学生一下子入情入景，领会老班长找吃的困难，困难重重。在奄奄一息让鱼汤这个片段时，我设计了一段感人的音乐，第三通过学生的读，让感情得到升华，进一步教育学生，让他们真的领会到老班长那崇高的品质和感悟今天的幸福生活来之不容易。
4、拓展延伸：你还知晓哪些革命先烈的英雄故事。目的在于让学生去采集资料，去继承和发扬老一辈革命先烈的优良传统，感悟和珍惜今天的幸福生活，去创造明天的辉煌。
5、说板书设计。
紧皱眉头咽鱼骨
金色的鱼钩 夜摸野菜苦钓鱼 忠于革命
命令战士喝鱼汤 忠于党
奄奄一息让鱼汤 舍己为人
板书设计体现了主题英雄，四个环节紧扣重点，让学生能一清二楚，对以后的写作具备非常大的帮忙。
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