《资金的魔力》节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》,是一篇略读课文。那样，在教学上，需要运用哪些办法呢?下面是学习啦我们收拾的新课标五年级下册语文《资金的魔力》教程以供大家阅读。
新课标五年级下册语文《资金的魔力》教程
教学目的：
1.认识4个生字。读读记记魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美等词语。
2.理解课文内容，知道托德和老板的性格特征，学习作者描写人物的办法。
3.激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学重点：
依据课文内容知道托德和老板的性格特征，领会作者描写人物的办法。
教学难题：
领会作者描写人物的办法，并在以后的写作中学会运用。
教学筹备：
知道马克土温的有关资料及这篇文章的写作背景。
教学时间：
1课时
教学步骤：
一、谈话导入
1.孩子们，前段时间老师听到这样一件事，一个衣着朴素的老奶奶在一家电器商店选电冰箱，当她向员工咨询时，却遭到白眼。后来这个老奶奶到旁边的一家百货商店去为她的儿女买了两台电冰箱，先前那家商店的员工看到后瞠目结舌，不后悔莫及。
听了这件事后，你们有哪些想法?
2.嗯，刚才孩子们说得非常不错，今天大家就来看看马克吐温笔下的人物在资金面前是什么样的反应，表现出哪种特征?
二、初读课文，整体感知
1.孩子们自身读课文，感知课文主要讲了一件什么事?
2.读准生字读音，查字典，理解词语意思。
3.依据词语理解再读课文，同桌说说课文中出现了哪几个人物，主要讲他们之间的什么事情。
三、理解课文内容，知道人物特征
1.出示自学提示
在我拿出钞票前后，托德的态度有哪些不一样?
老板看到钞票后又是什么样的态度?
从他们俩的态度，你领会到他们俩哪种性格特征?
学生分组讨论学习
2.汇报讨论结果，相机理解重点语句。
啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。
他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
马克吐温先生不愧为语言大师，容易几笔，则淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态。
您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿──我送您出去，先生。好吧──再见，先生，再见。
3.请孩子们再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇如何?为啥会发生这样大的变化?
四、概括写作特征
作者通过了哪些描写，用了什么写作办法来把文中的人物形象写得如此鲜明?
作业
1.看《百万英磅》全文。
2.照课文的写作办法进行一次人物描写。
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