决定阅读速读的原因有什么
科学研究已经证明：人类进行传统阅读时，主要用左脑的功能;而在使用速读方法阅读时，则充分调动了是左右脑的功能用途，各自发挥左右脑的优势一同进行文字信息的形象辨识、意义记忆和理解，所以速读又被称之为全脑速读。下面我们为你整理决定阅读速度的原因，期望能帮到你。
要在不影响理解率的首要条件下提升我们的阅读速度，就需要知道影响阅读速度的几个原因。通常来讲，影响阅读速度的原因主要有以下几个方面：
1、阅读方法：测试表明，用朗读的办法每分钟则可达200---500字。 这是由于出声或不出声发音器官都做轻微运动，运动的语言中枢会对视觉中枢产生干扰，而速读时，仅由视觉中枢把所看到的文字素材传递给大脑，如此可以从容的进行考虑，可以提升阅读速度，又可以加深阅读理解的能力。因此，再进行迅速阅读时应采取默视的办法而不使用朗读或不出声的默读。
假如在做阅读题目时发现自己有朗读或出声默读的不好的习惯，可在嘴中含一个东西以阻止发音;可使用限时阅读的办法，双眼加快扫视页面的速度，集中注意力理解析物内容，使发音器官来不及发音。也可以参加精英特速读记忆练习进行合法练习，经过一段时间的练习可提升阅读速度，克服诵读的问题。
2、视线大小：阅读过程中，人的眼球活动并非连续持续的向下移动，而是时停时动的向下跳跃，眼停的时候认识文字，眼动的时候转向下面的文字。眼停一次的时间大约是1/3秒，每次眼停认识的多个文字，最少只有一个字。眼停时认识的字数叫做视线。一个阅读过程，眼动的时间占95%，眼停的时间只占5%，因此，视线的大小直接影响到阅读速度的快慢。
扩大视线，提升整体的认识能力可以通过训练得到。在训练过程中可以把一些短语或短句写在卡片或其他小纸上，在非常短的时间内从眼前扫过，然后说出短语或短句的内容;也可以把一些字数相同的短语或短句放在一组，根据字数由少到多的顺序逐组排列，依次训练;另外，还可以把一篇文章提前用铅笔圈出一些短语或短句，以圈好的单位进行训练，以扩大视线，提升我们的整体认识能力。
3、是不是回视，是不是能准确扫视。阅读过程中大家的视线应以前到后，从上到下依次扫视，但因为在阅读过程中遇见一些难写或很难理解的字或词汇，而不能不做暂时停留或返回视线重新扫视，这便是回视。因为阅读材料太难而导致的回视现象是正常的，但有的读者的回视却并不是由于阅读材料太难，而是由于没培养整体认识的习惯，又不可以非常不错的把认识过的文字流利的组成完整的语句，常常是看完后面忘了前面，不能不回视，这就大大减少了阅读速度。要克服回视的问题，可通过下面训练进行练习：从阅读浅显易懂的阅读材料开始，通过限时练习降低回视，逐步加快阅读速度，在获得肯定效果后之，可慢慢的提升阅读材料的困难程度，仍使用限时阅读的办法，最后可达到防止回视，加快阅读速度的成效，另外在阅读过程中应重视防止扫视的串行。
也就是说，在阅读过程中应做到视线从上一行末端到下一行开头时扫视准确，不要串行。假如有扫视串行的问题，可通过下面办法加以克服：用一把木尺把要阅读的文章左侧遮住，阅读完上一行后，先预测下一行开头的文字，然后再预测是不是准确。如此，在读完一行后便有了心理筹备，扫视移行时便会比较顺利。
4、注意力是不是高度集中。这是指在阅读过程中视觉中枢和大脑对阅读材料内容的一种积极的指向和集中。也就是说，在阅读过程中，应把注意力全部集中在对材料内容的认识和理解上，只有如此，大家的视觉和思维才会处于一种积极的活跃状况，才会加快对阅读材料的认识和理解。做到阅读时注意力的高度集中应注意以下两点：①阅读前要有明确的目的，即阅读前要了解阅读文章要解决那些问题或要获得什么方面的常识。如：在做阅读题目之前可先看材料后面的题目，然后再阅读材料。②阅读过程中要走做到一心一意，不要朝三暮四，不要左顾右盼，更不要考虑无关的其他事情。以免影响阅读速度，减少理解率。
5、正确处置阅读材料中的数字、时间。阅读过程中常常可碰到的数字、时间等比较难记的内容，特别在阅读科技说明文时数字、时间等内容更是比较频繁的出现，次数多了，难免混杂。在这样的情况下，可以把数字、时间用笔标出来，假如在阅读理解过程中要用到这类数字或时间则可以通过标记非常快的查到。当然，若是比较要紧或有标志意义的数字或时间则在阅读时便应准确记牢，以免影响下问的阅读和理解。
6、是不是能抓住重要语句和主要信息。阅读材料的文字都表示着肯定的信息，但并非每一个文字的信息都相等。一个句子常由很多词汇构成，其中，有些词汇是重要性的没它，意思就表达不清，有些则不然。文段一般也是这样的情况：有的词汇是重要的，有经验的读者在阅读过程中并非对每个对文字、语段平均用力，而只抓住重要的词汇和句子，其他内容则迅速带过。只有如此，阅读才会有张有弛并达到肯定速度;不然，在阅读过程中把注意力平均分配到每个词汇、句子上，不只抓不住要紧信息，还会导致视觉和脑力的疲劳，进而影响阅读速度。
文中的要紧信息分布通常都是有规律的：在记叙和描写性的文体中，单句的要紧信息中通常是主语，谓语和宾语;在科技文体、政论文体中，单句的要紧信息有更可能是状语、定语和补语;在复句中，大部分偏正复句的要紧信息是正句，而在条件复句中，表示唯一条件的分句则是要紧信息。在文段中，文段的中心句，文章的主题句和含主题句的文段是要紧信息。知道阅读材料中要紧信息的分布情况，在阅读时便可有些放矢地捕捉有效信息，提升阅读速度。
大家可通过下面的办法提升我们的捕捉文章要紧信息的能力。第一选择不少于30个结构复杂的长句,用非常快的速度读完，并标出语句的要紧信息所在。直至标注准确的句子不少于27个，不然再找30个结构复杂的长句进行练习，直到标注准确率周期在90%以上。下面再找不一样文体的文章各3篇，使用限时阅读的办法一边阅读，一边标重视要文句和语段。
以上六点对在不影响理解率的首要条件下提升阅读速度具备至关要紧有哪些用途，把这六点问题解决好，你的阅读速度和阅读能力肯定能得到大的提升。
