不可以容易理解
有些同学觉得生物接近于文科，只须期末背几天了就能得高分，这是初学习生物的人常常犯的错误。从高考考试趋势来看，近年来生物的出题重点是对常识的应用能力的考察，复习常识的时候应该要掌握应用，特别是要将生物学常识与生活联系起来。
回归课本非常重要
经过对一部分的同学做试题剖析，发现不少的人感觉生物的题出得非常难，但事实上他们错的题更多的是最基础的内容，长期没回顾学过的内容，不少人已经忘了一些非常基础的常识，有哪个还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状离别等定义?还有哪个能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病有什么区别?假如不可以的话，小孩们，回归课本吧!先将入门知识梳理了解再说!
分模块复习
生物常识考查更多的是要点间的联系，譬如说代谢模块中光合呼吸的综合题，遗传模块中常染色体遗传与伴性遗传有什么区别等，在复习过程中多挖掘要点间的内在联系，譬如说光合用途与呼吸用途的中间纽带是二氧化碳、氧气和有机物的含量变化，那样该怎么样借助这三个量进行计算光合与呼吸的速率呢?假如影响光合和呼吸速率的原因发生变化，那样光合和呼吸的速率又有哪些变化呢?什么时间相等，什么时间光合速率大于呼吸速率，什么时间呼吸速率又大于光合速率，又有什么时刻只有呼吸用途?这类都是大家需要注意的考试重难题。特别是实验模块，必须要将这学期学过的那几个实验的原理、设计思路、需要注意的地方等好好理解。
多想几个为何
生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。那样这就需要大家在复习的过程中除去要理解透彻入门知识外，还要多想想为何是如此。譬如说为何影响光合用途的原因是二氧化碳、水分、温度等，它们是如何影响光合用途的。
错题整理，归类解决
自己剖析或找有经验的老师帮助剖析为何会错，若是入门知识的不扎实，那样拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯相同种类错误，若是要点间的联系不明了，那样就好好想想常识的内在联系。一个人只有持续的消灭我们的薄弱之处，才会更快的进步。
调整好心态
世界上所谓的天才事实上是勤奋的人走了一条正确的路而已，永远不要怀疑我们的能力，假如你觉得自己不可以达到100分，那样你已经输在了起跑线上，假如你真的觉得自己能通过努力达到这个目的，那样你大概达到90分甚至更高的分数。假如过去跌倒了，跌得非常痛，没关系，大家可以借助跌倒的机会深思一下我们的路走得是不是正确，能否换个更好办法，然后整理好行囊，用更快的节奏去追赶前行者的脚步。
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