写在前面
刚踏入高中一年级的新生，可能会对高中的课程难易程度感到困惑，你们一定想问高中化学是否非常难懂？可以负责地对你说，困难程度是有一点的，遇见理论常识，或许会感觉比较枯燥抽象。但只须同学们用心学，90%的题目都可以学会！
初、高中化学教学需要的差别。
对比初、高中课程标准中对教学目的及目的的讲解可知：初中化学是启蒙学科，是九年义务教育阶段的素质教育。从教科书及教学实质中可以看出初中化学主要需要学生学会容易的化学常识、基本化学实验技能、容易化学计算及化学在生活、生产及科研方面的某些应用。
其常识层次只须求学生认识表面现象及结果即可。高中化学是在九年义务教育的基础上推行的较高层次的基础教育，常识渐渐向系统化、理论化挨近，对所学习的化学常识有相当一部分需要学生不但要知其然而且要知其所以然.需要学生在学会所学常识的内部联系的同时，还要掌握联系生产、生活实质的应用。
初、高中教程中常识的差别。
高中一年级年时需对初中某些常识加深健全如：
（1）氧化还原反应，初中只从得、失氧看法容易的介绍有关氧化还原反应，而且对氧化剂和还原剂定义不做需要，高中一年级年则从化合价、升降，电子得、失看法，即从本质上来学习氧化还原及应。
（2）初中阶段学习元素及化合物常识，仅需学会容易的规律，但高中阶段的化学反应，需从本质上理解反应，通过离子反应学会反应的本质。
（3）差量法的应用，此法在中学基础计算中应用较广，初中阶段不需要学生学会该法，在高-年要结合有关新课内容补充解说并使学生逐步学会。
（4）在弄了解物质微粒之间个数关系之后，要掌握借助关系式法，即在多个化学反应的计算中，找出相应物质的微粒关系，直接计算。
除此之外，对于实验课，初中实验讲看重的是学生察看现象得出结论，而高中化学实验要逐步训练学生设计实验，独立完成实验过程，并依据实验得出相应结论。
初、高中课的过渡应该注意把握机会和尺度，通过有关知织的过渡要让学生能从更高层次上来准确理解初中化学常识，要力求做到对以后学化学有所帮助。
要科学地阅读教程和资料书。
新教程在充分考虑学生心理、生理特点、教育教学原理、学科特征、社会进步等很多原因的基础上精心编制而成的，具备极高的阅读价值，课前阅读能把握好重点方能提升听课效率，课上阅读使学生有充足的时间去剖析考虑问题，发现疑点，展示其专长，降低惰性，降低两极分化，课后充分借助资料书，可与时弥补课堂上因疏忽等缘由而产生的疑惑，并使已有些常识得到进一步升华。
安排阅读应抓住机会，应本着阅读后能解决问题，能在提出新问题，再阅读再解决问题的原则，通过阅读仔细推敲，全方位准确地领会常识的内涵，明确联系，学会规律，使常识成块、成串，逐步培养自学能力。
课上注意学习技巧，课下搞好复习概要。
高中一年级新教程以化学基本理论开始，指导学生认识定义的涵义，理解定义的本质，明确定义产生、进步、健全的过程，看重定义的运用和迁移，促进定义系统化，对元素化合物常识指导学生使用对比、总结的办法找出常识的共性、差异性及递变规律，如卤族元素要要擅长从代表物――Cl2出发，找出它们之间的相似性、差异性、递变性、特殊性的总结办法并加以应用，以学会科学地学习研究化学的办法。
高中一年级新生常出现一讲就会，一做就错的现象，究其缘由是常识不系统，要点不到位，办法不灵活等，为了防止上述现象，要常常复习。
重视培养我们的实验技能。
初中学生只拥有了一些基本的实验操作办法和能力，其它各方面的办法和能力还未形成，新教程用的过程中应有改进实验的意识，增强动手能力。所以，请同学们多参加实验活动，如此，可以给自己创造一片广阔的天地，多动手、勤动脑，理论联系实质，形成多方面的能力，同时开发内在的潜力。
初中化学与高中化学的衔接问题是高中一年级化学教学中刚开始就面临的一个难点。高中一年级是高中化学学习的重要期，千万不可以落后。希记这篇文章能帮助同学们做好初高中化学的衔接过渡，让大伙更好地适应高中的化学学习，提升学习成效。
高中一年级化学的特征是跨度大，要点多。假如在第一遍学习中要点没学会结实，待到考试之前临时抱佛脚，是没用的。由于开始学习的内容都是后面章节的基础，前面学不扎实，后面也就学不懂。
作为一名高中一年级生，怎么样才能将化学学好？我们来想办法！
1、高中一年级化学学什么？
1、第一章
第一节是初中向高中的过渡，比较容易。第二节《化学计量在实验中的应用》是本章的重点，也是整个高中阶段计算部分的基础，是小孩自从初中三年级学化学以来最难的部分，有太多的同学败在此节，从此一蹶不振，感觉高中化学难于上青天。假如这节没学通，未来的计算题就都没戏了。而学好这节的重要是五个定义四个公式的理解、记忆和熟练应用，概要为：n=N/NA=m/M=V/Vm=cV。
2、第二章
第一节讲的是物质分类，比较容易。第二节《离子反应》和第三节《氧化还原反应》是3、四章的基础，假如学不透彻，那样在3、四章就开始听天书了，心理上也就开始倾向选择学文科了。那样怎么办呢？
第二节，书写离子方程式的重要是拆，什么拆呢？强酸、强碱、可溶性盐。强酸都有什么？高氯溴碘（硝酸、盐酸、硫酸、高氯酸、氢溴酸、氢碘酸）。强碱又有什么？钾钙钠钡（氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化钠、氢氧化钡）。其余的都不拆。有什么特殊吗？有，浓硫酸不拆，石灰乳不拆。
第三节，记住口诀：升失氧化还原剂，降得还原氧化剂。理解：化合价升高失电子被氧化发生氧化反应生成氧化产物做还原剂，想象你是还原剂，姚明是氧化剂，也就是说化合价低的是还原剂，化合价高的是氧化剂。这类重点，你不但要了解的意思是，还要背得滚瓜烂熟，做梦都不可以忘记。
3、3、四章
所谓得方程式者得天下，这两章的方程式假如像初中三年级一样去死记硬背，你会永远背不会。
如何做呢？
①结合老师做过的实验、说过的要点。
②分类概要。譬如铝的两性，大伙可以这么记忆：铝、氧化铝、氢氧化铝和酸反应全部生成铝离子，和碱反应则全部生成偏铝酸根。如此你就一下记住六个方程式。
③掌握正确的配平办法。对于氧化还原反应的配平，不可以单纯的只用原子守恒，而是根据如此的顺序：电子守恒电荷守恒原子守恒。做到这三点，你会事半功倍。
2、高中一年级化学如何学？
第一，认真听讲。以往有同学上课不听讲，课下看参考书自学。这种学习技巧不合适高中化学，事实上，常识不是只看结论就有效的，要加上老师形象生动的举例和恰如其分的引导，你才能感觉到它的来龙去脉，也才能理解它的使用方法。
第二，看重理解记忆。譬如，不只要记住升失氧化还原剂，降得还原氧化剂这14个字，更要了解他们表示的意思和应用办法。
第三，看重训练。通过训练，可以强化对要点的理解和记忆，可以更好的对常识进行应用。
第四，概要深思。我给学生剖析试题时常常能发现，错题都是同一个种类，也就是说假如当初他把错过的题目剖析透彻，将来就不会再错了。所以同学们面对错题，要擅长概要，举一反三，以免在相同的问题上栽跟头。
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