生物学是一门基础学科，其中的常识并不深奥，但总是有很多同学因学习技巧不当，耗费很多的时间和精力，还是入不了门。高中生物学新教程在课程基本理念、课程目的、课程结构与课程内容等方面均有所变化。那样高中生物该如何才能学好，并且学起来非常轻松呢？
初中生物和高中生物有什么区别
1
初高中生物内容的删减与延伸
（1）高中生物新教程删去了初中学过的：人体内食物的消化、营养物质的吸收、气体的交换、卵式生殖和达尔文自然选择学说等内容。
（2）高中生物教程在细胞的结构和功能、光合用途和呼吸用途、遗传、生物与环境等方面都在初中基础上加以健全和加深。
（3）高中生物教学中还会出现一些在初中教程中出现过、高中教程中没出现但又需要学会的常识。
2
生命系统的结构层次的拓展
细胞组织器官系统个体种群和群落生态系统生物圈
例外，如植物：器官个体，即无系统层次只有器官。
单细胞：细胞个体
单细胞生物：既是细胞层次又是个体层次。
病毒没结构层次，由于它没细胞结构，是非细胞生物，病毒不是生命系统的任何层次。
3
显微镜有关常识的增补和延伸
初中学习了显微镜的结构和低倍镜下察看物像，高中增加了高倍镜怎么使用，并对有关常识进行了增补和延伸。
（1）正确区别目镜和物镜与镜头长度与放大倍数的关系
（2）成像：显微镜下察看到的物像是倒像
（3）放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数，放大倍数是物体的长度或宽度，而不是面积或体积
（4）放大倍数与物像数目
物像在视线内呈一行排列时，假如放大倍数由原来的10倍放大到40倍，则在显微镜下察看到的物像数目由原来的8个变为2个（84）
物像均匀充满整个视线时，假如放大倍数由原来的10倍放大到40倍，则在显微镜下察看到的物像数目由原来的16个变为1个（1642）
科学有效的学习技巧
1、预习
预习使我们的听讲愈加有些放矢，听讲时就能对自己已经弄懂的或重点常识重新加深印象。所以，预习时应做到：会发现问题、会听重点、会记笔记、会提问题。
2、听讲
即功夫应下在课堂上。了解听什么、如何听。
①听什么？课堂上要做到三听，即听思路、听联系、听重难题。
第一是听思路。听课时应该注意听老师是如何引出新课题的，又是如何把新课题展开的，如何解说的，如何总结小结的。老师的思路，也就是大家学会常识的思路。
第二是听联系。老师讲课时，必然会联系很多过去学过的旧常识，使学过的旧常识成为学习新常识的基础。上课时注意听这种联系，不但可以复习巩固旧常识，而且对于学习新常识有要紧的促进用途。
第三是听重难题。重点内容老师在解说的过程中会反复强调，必须要用心听，准确地记在心里。难题内容，老师解说时必然会放慢速度，这个时候要跟紧老师的思路，不要遗漏掉一个细节，不然有的难题也会成为大家学习过程中的拦路虎。而对于那些既是重点又是难题的常识，大家更要弄个一目了然，丝毫不能粗心。
②如何听？
第一，前面提到的预习步骤要认真落实，使听课能有些放矢。
第二，听讲时要开动思维机器，通过听、看、写等方面，伴随老师讲课的思路要多考虑，尤其是围绕上面提到的三听来考虑问题，在头脑中多问几个为何。
第三，多提问题。无论是课上想到的问题，还是课下遇见的问题，都应准时向老师提出，要有刨根问底的劲头儿。课上没时间问，可以在课下问，最后要把我们的问题解决。
第四，认真记好笔记。课堂笔记，应该说是课本常识内容的高度浓缩，是本节课的重点所在，也是精华所在，也可以觉得是常识内容的纲要，所以要认真记好笔记。
3、复习和做作业
天天的复习必须要防止机械的重复，而应抓住老师讲课的重点、常识的联系和老师讲课的思路，将讲课内容根据我们的理解，用语言表述一番。
通过复习，加大了对常识的理解和记忆，然后再来做作业，可以大大提升做作业的效率，作业中的困难、疑问多可迎刃而解，而且通过做作业又可进一步运用所学的常识，加深对于以前的常识的理解和学会。
4、概要
概要，是指在完成某一章节常识的学习后，对此章节常识进行整理、重组，概要出该章节常识的联系、常识的系统或常识的结构，以便大家能从整体上把握常识，从而加深对于常识的理解和灵活学会。
5、习题改错
在学习过程中，或许会有不少老师需要同学们进行改错。千万不要觉得改错是在为老师完成一项任务，而要把它作为学习中的一个要紧环节。通过改错，大家可以使常识得到进一步的升华。
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