第一部分：认真阅读课本，构建常识导图
化学课本是依据课程标准系统地讲解教程内容的教学用书,抓住课本,也就抓住了入门知识,应该对课本中的主要原理,公式与要紧的结论和规律着重去看、去记忆.同时还应注意学化学中研究问题的办法,学会学习的科学办法比学会常识更要紧.由于它能提升学习的思维能力.
看化学书的程序通常分三步：
1．全方位看全方位看一节教程,把握一节书的整体内容,在头脑中形成一个初步整体印象,要做到能提纲挈领地叙述出教程中的重点、难题、重要和本质的问题.形成一节的思维导图。
2．抓重要在全方位看的基础上,抓住教程中的重点、难题和重要用语重点看,认真反复琢磨.在记号笔画出思维导图的重点部分。
3．理思路看书时要积极考虑,重点常识要学会,难题常识要逐步突破.形成思维导图的脉络
总之,看书的程序可概括为：整体----部分---整体,即整体感知,部分探索,整体理解.
第二部分：持续复习笔记，加大常识理解
虽然加大对常识的记忆对高中化学的学习有非常大的帮忙，但单纯的记忆就会陷入学习的误区，忽略了对要点的理解也是学化学必不可少的，只有两者相互结合才能学好化学。记忆、理解、复习资料、概要深思是化学学习的要紧模块，理解是贯穿化学学习的整个过程，在学习过程中要理解一些化学反应之间的原理，不是单纯的记忆化学反应之间的现象或者化学方程式的学习，当理解化学反应的原理之后，就能举一反三，写出相同种类化学反应的化学方程式，对化学的学习有非常大帮助。如高中化学最容易见到的一类化学反应氧化还原反应，在学习过程中有关氧化反应、还原反应、与得失电子等的学习学生会非常烦恼，记忆也非常也非常难，但将它编成一个口诀升失氧降得还，即升代表化合价升高，失代表失去电子，氧代表氧化反应，如此对学生对氧化还原反应的理解就会比较透彻，同时也可以通过一个氧化还原反应写出一系列的氧化还原反应，对常识有了充分的理解之后，学生学化学的兴趣自然就会高涨。
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