《月亮的心愿》课文讲述了月亮看到一个小姑娘筹备2、天去郊游，于是想让明天是好天气。后来又看到另一个小姑娘由于要照顾生病的母亲，而宁愿不去郊游，她决定还是让明天下雨。3、天，小孩们一个也不少地走在郊游的路上。 以下是智学网收拾的一年级语文《月亮的心愿》原文、教材及教学深思有关资料，期望帮到您。
一年级语文《月亮的心愿》原文
夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小姑娘睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。月亮自言自语地说：“明天小孩们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”
月亮又来到另一个家的窗前，只见一个小姑娘正在照顾生病的母亲。
母亲说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。”
“母亲，我不想去了。”
“明天还是和大伙一块去玩玩吧！”
“可是，大夫说您的病还没有好呢！”
月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”
两天后的一个艳阳天，小孩们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
一年级语文《月亮的心愿》教材
1、认识“帘”，“女”等14个字，会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在爸爸妈妈生病或有困难时，有体贴、照顾爸爸妈妈的愿望和行动。
引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
2课时
1、巩固字词的课件。
2、文中的两幅插图。
3、《乌鸦反哺》的故事资料。
1、课时
1、抓住字眼，谈话质疑
1、看到课题你有什么疑问？（依据学生疑问教师梳理：月亮的'心愿是什么？它为何会有如此的心愿？达成心愿了吗？）
2、初读感知，学习生字
1、感知。
（1）轻读课文，需要：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
（2）同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是如何读的。
2、识字。
（1）小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。
（2）组内自主交流：这部分生字中哪些你已经认识了？是如何记住的？（鼓励学生用不一样的办法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等）
（3）检查字词（带拼音读、去音读、环境中读）。
3、书写。
（1）重点教导“女”。（知道女字和女字旁在书写上有什么区别：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力）
（2）生训练书写，师生一同评价，交流展示。
3、精读课文，自主探究
1、读议。
（1）默读考虑：自己提的问题哪些能解决？哪些还有困难？
（2）组内交流念书收获，教师相机点拨教导。
2、交流月亮开始的心愿：（出示图一）
（1）边观察边读找一找：月亮为何会有这个心愿？（找有关句子读一读）
（2）理解“自言自语”，仿照说一句话。
（3）应如何读这句话？试着读一读。（指名读，生生评价，自己评价）
（4）“明天有个好天气”意味着什么？（引导学生说出小孩们可以高开心兴地郊游，想象着当时情景说一说）
4、课后小结，留下考虑
1、教师小结小孩们如期去了吗？大家将继续学习第8课。
2、布置作业巩固生字词。
2、课时
1、复习字词，导入新课
1、出示词卡，读准字音。
背包天气装着照顾另一家（背字是多音字，应强调）
离开生病太累大夫悄悄地
2、集体抽读，巩固记忆。
3、导入：月亮让明天有个好天气的愿望达成了吗？这节课大家继续学习第8课。
2、深入领会，角色朗读
1、师，月亮看到小姑娘筹备好了行装，就决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗？（出示图一，回顾上节课内容）打开书找一找，读一读。
2、细读二──八自然段。
（1）读懂了什么？小姑娘的心愿是什么？月亮看到这一幕，它会想什么？（教导学生念书，启发说出小姑娘的心愿是照顾母亲；大胆想象月亮的想法）
3、朗读母女对话。
（1）你感觉应如何读？
（2）同桌练读，互相评价。
（3）指名读──分角色读。（说一说读得如何？）
3、精读课文，熏陶情感
1、轻读课文，想想月亮的心愿为何前后不同？
2、小组合作交流。
3、月亮是如何让每一个小孩都快乐的？（读最后一自然段）
4、再读课文，说说你喜欢文中的哪个。请你夸一夸。
4、课外拓展，活动实践
1、故事《乌鸦反哺》，《乌鸦爱母亲》。（要学生了解乌鸦在母亲老的时候，能处处照顾母亲，多让人感动啊！自己也应体贴照顾家）
2、为他人再许个心愿。
一年级语文《月亮的心愿》教学深思
《月亮的心愿》是义务教育课程标准实验教科书语文小学一年级下册2、单元的一课。本单元的课文教育思想以宏扬尊敬长辈、孝顺爸爸妈妈为主。本篇课文是一篇优美动人的童话故事。本节课在教学办法过程的设计中，力求夯实语文基本功（识字、写字、读文）的基础上，引导学生去自主学习、感悟，以领会文章的思想内容。
依据本课的设计与本节课实质推行的状况与成效，特做以下深思：
本节课的教学中，比较认可的是：
1、巧妙的导入，事半功倍。
在导入这一环节，板书并让学生自由谈我们的`心愿，再板书“月亮的”，让学生质疑，学生兴趣高涨，成效非常不错！
2、多种办法，巧识生字。
本课需要认识的字有十三个。使用了让学生从文中找，画出来，并将生字在课文中的好朋友（词汇）也找到的方法初步识字；再读课文，去课文中同生字婴幼儿打招呼第三识字；再读文中的生词；玩猜字游戏；让学生间一同推荐识字、记字的妙法；找小老师领读等方法让学生识字，如此的过程，让学生扎扎实实的学习了生字。
3、适度拓展，感情升华。
在本课讲到珍珍照顾生病的母亲，是个懂事的好小孩时，教师讲了乌鸦反哺的童话故事，学生在听的过程中，深受感动。此时，教师趁热打铁，让学生诵读一首赞扬乌鸦，学习乌鸦的小儿歌。如此的拓展后立刻追问日常你有没向小乌鸦、珍珍如此孝顺爸爸妈妈长辈的事呢？学生发言十分精彩，思想、感情得到了净化与升华。
在本课的教学中，不足与疑惑的地方：
1、学生读的形式单一，读得不够、不透，教师的教导朗读太少，应让学生在看图的基础上读中悟，悟中读。
2、《月亮的心愿》虽然是个童话故事，可内容却非常丰富，思想含义也非常深刻。作为小学一年级的小学生，应理解到哪种程度，在课文剖析角度方面应怎么样去把握呢？在识字、写字的时间方面怎么样能更均衡一些呢？我要在今后的教学中持续的思索……
