《有趣的发现》这篇课文讲的是英国科学家达尔文在海洋中的小岛上考察，发现一个奇怪的现象。通过我们的努力，终于找到问题的答案。让学生初步了解生物只有适应自然环境才能存活下来的道理，并学习达尔文注意观察，认真考虑的科学精神。以下是智学网收拾的，期望帮到您。
1、能正确流利地朗读课文，能复述课文。
2、学会本课十个生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词汇。
3、初步了解生物只有适应自然环境才能存活下来的道理，学习达尔文认真考虑的科学精神。
教学重点：
理解课文内容，学习达尔文注意观察，认真考虑的科学精神。
教学难题：
初步了解生物只有适应自然环境才能存活下来的道理，学习达尔文注意观察，认真考虑的科学精神。
教学过程：
一、导入
二、精读练习
（一）学习第一自然段
1、自读，提问：达尔文是哪个？
（他是一百多年前的英国人，是一位的科学家）
2、啥是“”？你能换一个词来代替它吗？
（有名，对，达尔文生活在一百多年前的英国，他第一个对生物的进化作出了科学的讲解，*了上帝造人的谎话。历经多年的研究，发现了“自然选择”即适者存活、不适者淘汰的规律。他花了二十年的时间，完成了巨著《物种起源》，对生物学作出了巨大的贡献。所以至今全世界的人都记住他的姓名，这就是“”）
3、齐读第一自然段
过渡句：下面大家就来学习有关达尔文的一个小故事。
（二）学习第二自然段
1、观察插图，达尔文在什么地方干嘛？（他在太平洋中的一个小岛上考察）
2、简介太平洋：它是世界上的海洋，面积达17968万平方千米。
3、什么叫“考察”？（就是观察、调查）
4、你如何知晓这是一个小岛？
（四周是望不到边的海洋，达尔文站着的地方是一片陆地。所以这是在一个小岛上。）
5、那样，小岛上的气候如何？（常常刮大风）
你如何看出来的？（花草树木在风中摆动得非常厉害，海上的风浪也非常大）
6、他考察的具体内容是什么？（研究昆虫）
对，他面前就飞舞着很多大蝴蝶。那样。他在这个小岛上发现了什么现象？
（岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没翅膀）
7、达尔文感觉非常奇怪，你感觉奇怪吗？为何？大伙讨论讨论
（讨论后小结：除去“翅膀特别大”和“没翅膀”的昆虫，就没翅膀小一点的昆虫，这不是非常奇怪吗？）
8、出示句子：岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没翅膀。
“要么``````要么``````”两个连在一块用，表示在这两中状况中选择，你可以说一句如此的话吗？（如：我天天早晨起床，要么读书，要么背诗。）
9、齐读第二自然段
过渡句：下面大家去看一看达尔文有没找到问题的答案。
（三）学习第三自然段
1、自读，用笔标出这一段有几句话。（四句）
2、指名分句朗读
3、出示一组句子，比较一下有哪些不一样。
达尔文捉来很多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。
达尔文捉来昆虫，观察比较，找到了答案。
（讨论后小结：第一句只是说了这么一件事，到底这项工作是容易还是困难，并没说具体。第二句中的“很多”告诉大家达尔文捉的昆虫数目多、类型多。“反复”说明他观察比较了大量次，很认真。“终于”说明他研究的时间非常长，克服的困难大量，好不容易。）
4、你能看出达尔文是个什么样的人？（他注意观察，认真研究，爱动脑筋。）
5、达尔文找到的答案是什么呢？请读下面的三句话，看看介绍了几种状况。
（一边教导学生读好这三句话，一边依据学生的总结板书）
翅膀刮大风结果
没的不会飞不大可能淹死
发现特大的能顶住能存活下来
小的顶不住渐渐消失
（讨论讨论“不大可能、比较容易、渐渐”等词汇包含的意思）
6、齐读第三自然段
7、讨论；你能从达尔文的发现中看出什么？哪种生物才能存活下来？
（只有适应自然环境的生物，才能存活下来。）
8、齐读第三自然段
（四）学习第四自然段
1、这段有几句话？（只有一句）
教导读好这句话：这个/有趣的发现，对达尔文/后来的科学研究/起到了/尤为重要的/用途。
2、教师小结；达尔文进行历时五年的环球考察，正是很多象如此的发现，才使他反复研究考虑，发现了生物进化的奥秘。所以说这个有趣的发现，起到了要紧有哪些用途。
三、概括
1、有感情地朗读全文
2、你感觉达尔文有那些地方值得你学习？
四、拓展训练
你还知晓有什么的科学家和他们的伟大收获？
五、作业
1、训练复述课文
2、筹备好有关科学家的一个小故事，下堂课开一个小故事会。
1、学会容、易、研、究四个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
3、理解课文内容，会按课文内容表演，评议。
教学程序
一、复习
1、出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。
2、大家继续学习《有趣的发现》，学生齐读课题。
二、精读课文，领悟课文内容
（一）学习课文第一自然段。
1、细读第一自然段
2、讨论：达尔文是个什么样的人？的意思是？
3、小结：小朋友，达尔文生活在一百多年前的英国，至今全世界的人都记住着他的姓名，这就是。
4、有感情地朗读，训练背诵。
（二）学习课文2至3自然段
提问：课题是有趣的发现，那样达尔文到底有哪些有趣的发现呢？
1、同学们自由朗读课文2至3自然段。
2、哪个来讲说达尔文发现了什么？
3、讨论交流。
4、出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没翅膀，感到非常奇怪
5、指名让同学读好这句话，其他小朋友想一想奇怪在那里？
6、指名回答
7、达尔文看到这种奇怪的现象，会想些什么呢？（目前你就是达尔文，你正在小岛上考察。假如看到这种奇怪的现象会想些什么呢？）
8、讨论交流
是呀，为何岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没翅膀呢？那些翅小的昆虫什么地方去了呢？
9、朗读第二自然段
10、那样为何会出现这种奇怪的现象呢？达尔文又是如何做的呢？
11、自由朗读第三自然段
12、考虑后互相交流，合作学习，然后汇报。
出示句子：原来，岛上常常刮大风便渐渐消失了。
13、让学生说说这段话中讲了哪些昆虫？用我们的话分不要说清三种昆虫的状况。
14、考虑后讨论
出示句式练习：没翅膀的昆虫由于所以
翅膀特别大的昆虫由于所以
翅膀小的昆虫由于所以
15、让学生表演2至3自然段的内容，集体评议。
16、那样，达尔文是怎么样找到答案的呢？
板书：反复观察比较
17、有感情地朗读第三自然段
（三）细读第四自然段
①指名朗读
是啊，达尔文通过反复、观察、比较，终于了解了只有适应岛上环境的昆虫才能存活下来。
即适者存活，这才是达尔文最有趣最有意义的发现。这个有趣的发现对达尔文的科学研究成就有了非常大的帮忙。
三、学习生字
容、究、易、研
①观察容、究两个生字有哪些一同之处？
②学生发现回答
③说说如何记住易、研这两个字。
④学生交流
⑤老师范写生字，学生监写、描红。
四、复述课文
1、老师教导复述
分析发现观察比较得出结论
2、学生自身训练复述
3、同桌自身训练复述
4、指名复述
