这篇课文充满浓郁的现代气息，以生动的语言描绘了国内首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。这里给大伙推荐一些小学二年级语文北京亮起来了要点，欢迎阅读!
小学二年级语文北京亮起来了要点
字：幢、装、繁、照
词：夜幕、轮廓、辉煌、焕然一新、光彩夺目、金碧辉煌、灯光闪烁、川流不息
重点句子：
1、长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
2、环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着漂亮的北京。
3、古老的故宫变得年青了。一束束灯光照着她，长长的城墙和漂亮的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
小学二年级语文北京亮起来了教材
学习计划：
1、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。会用“犹如”说话。
2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮景色。背诵自己喜欢的部分。
3、通过课外资料的展示，更多地知道北京，从而激起对首都北京的热爱之情。
教学重点：
1、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮景色，增强对首都北京的热爱之情
2、结合课文插图，联系生活实质，知晓北京的新变化，领会北京辉煌亮丽是什么原因。
教学难题：
理解课文重点词句，并培养学生有感情朗读的能力。
教学办法：
小组合作互动式教学
教学过程：
1、赏图引题，激起兴趣。
1、谈话导入：小朋友们，北京是国内的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。目前让大家一同赏析北京的风光。
2、配乐播放北京风光图。
问：赏析完北京风光，你们想怎么说呢?
3、说的太好了，连北京听了你们的称赞也打开大门来迎接你们呢!听，多美的景色啊!刚刚大家看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗?今天，大家就来学习一篇专写北京夜景的课文。
2、学习课文
1、你们把词汇学会的非常不错，目前请打开课本50页，我请几位同学来读课文，其他同学边听边考虑：课文哪句话写出了整个北京城夜晚景色的特征?
2、哪个找出来了?
2、哪个能把这两段完整地读给大伙听?
3、当你站在天安门城楼，等啊盼啊!夜幕终于即将来临，北京一下子亮起来了，读出此时你心中的.欣喜和惊叹!哪个来读给大伙听?
4、读第一句时就像你在给大伙讲述一个漂亮的故事，听老师读。哪个再来读。
5、最后一段要读准感叹号!齐读。
课文从不一样的景点写北京亮起来了，你再读读课文2—5自然段，从什么地方最能感觉到北京夜晚的明亮和辉煌?
1、学生自由读课文2—5自然段。
2、哪个来讲?
第一个景点：长安街
1、生：我从长安街这一段可以感觉到北京的明亮和辉煌。
师：你能把这段话读给大伙听吗?其他同学边听边考虑：这一段一共有几句话?分别写了哪几个地方?
2、指名说：
3、目前大家先走进北京城的中心、夜晚的长安街，哪个来读读这句话?
4、哪个知晓什么叫银河?
5、夜晚的长安街又是哪种呢?请看图片。
6、哪个能读好这句话?
7、请听老师读。
8、再指名读、齐读。
9、夜晚的天安门城楼又是哪种呢?请读第二句话
10、出示图片：这就是夜晚的天安门城楼，在绚丽多彩的灯光照射下，金光闪闪，明亮耀眼，所以说她金碧辉煌，光彩夺目。)
11、再读这句话。
12、再看广场四周的建筑物，你看到了什么?指名说。
13、哪个能读好这个长句子?指名读。
14、哪个能把这一段完整地读下来?
15、夜晚的长安街真美呀!哪个再来读?
16、男女生比赛读。
17、老师读前面写地址的词汇，你们和老师接读。
18、老师在每一句前面加上一句“北京亮起来了”你们再和老师接读。
19、让大家把这明亮、辉煌的长安街永远印在脑海中吧!背诵这一段。
第二个景点：环形路
1、师：其实，北京的环形路在灯光的映衬下，也看上去明亮辉煌。快来读读这一段吧。
2、出示句子：环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。“犹如”的意思是?哪个能给它换个词汇来理解?哪个可以用它说句话?
3、请看图片这就是街道上的夜景，你看后想说些什么?指名说。
4、把你的感受送如文中，再读这一段。
5、哪个来读给大伙听?
第三个景点：王府井、西单商业街
1、你还从什么地方领会到北京夜晚的明亮辉煌?
2、你能读给大伙听吗?
3、出示图片
师：请看，这是以前的王府井和西单商业街，这是经过改造将来目前的王府井、西单商业街，两相对比，你有哪些感觉?师：这就是“焕然一新”。
4、哪个再来读这一段?指名读。师：听了你的朗读能让大家感觉到大街的焕然一新。
5、啥是“不夜城”?指名说。
6、你能否用文中的句子来告诉大伙，为何说王府井、西单商业街是“不夜城”?
7、哪个再来读，能通过你的朗读让大家感觉到她那迷人的风采?
8、齐读。
第四个景点：故宫
1、对北京的故宫，你又知道多少呢?指名汇报查资料状况。
2、是呀，故宫历经明、清两代，是世界上最大的皇宫，是国内古时候建筑艺术的精华，所以说是古老的。可书上为何说她变得年青了呢?请你读读课文，再读读老师出示的这句话，你发现它与课本上有哪些不同吗?
3、为何用“她”而不需要“它”呢?
4、你能读好这个长句子吗?哪个来读。
5、你读得真棒!哪个能领读?
6、在灯光的照射下，多么漂亮迷人的故宫呀!让大家齐读这段话吧!
3、拓展练习
1、同学们，世界处处都有美，需要的是你要有一双会发现美的双眼。大家的家乡——安阳，也正在快速的进步着，安阳的夜景更是另一番风味，咱们目前就去瞧瞧。
2、放安阳夜景片
3、“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。”著名的历史学家郭沫若先生游览安阳时也过去如此说过。那你可以用上大家学过的词汇或句子说说安阳夜晚的美景吗?
指名说：
4、概要
大伙说得真好啊!事实上，不只北京亮起来了，安阳也亮起来了，祖国各地也都亮起来了。这“亮”不只指的是“灯光闪烁，金碧辉煌”，这“亮”还让大家看到了祖国各地的巨大变化!同学们，相信等你们长大了，大家的祖国会变得愈加明亮，愈加辉煌!
小学二年级语文北京亮起来了教学深思
夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，但课文里的不少词汇、景色学生极少接触，怎么样让学生真的走进北京，我的做法：
1、情感：
假如说以往的教学重视的是语文常识，语文技术，那样新世纪的语文教学追求的是情感。在语文课堂里，小孩对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应该让小孩感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让小孩在语文的情感世界里真的走一趟，用情感驱动语文常识。这是学好语文的首要条件。因此，我在开头设计了观看北京夜景的课件，配上自己充满激情的诵读课文，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。看完课件让他们说说我们的感受，自然而然地引出课题“北京亮起来”，在以下的环节中，我一直抓住情感这一主线，让学生产生对北京夜景的喜欢，让他们满怀豪情，发自内心的赞美。一句话，让语文焕发生命活力。
2、交际：
交际是新世纪大家存活与进步的本领。语文的性质之一就是“要紧的交际工具”。可见交际性要处处体目前语文的各个环节、每个方面、各个途径之中，不肯定只不过在交际课中。所以这堂课里第一做到教师和学生语言的融合，教师的语言是谈话式的，不是问答式的，不是生硬的，是亲切的师生无拘无束，平等的对话。第二创设各种情境进行交际，把以往的语言，本课学习的语言，加以运用和创造，这正是语文学习的重点。
3、感悟：
感悟的过程正是理解和发现的过程。教师要适合的搀扶和点化，让小孩“感”肯定有个过程，“悟”肯定有个过程。因此感悟不是告诉，而是勉励、唤醒、刺激、探究、体验。第一从整体上感悟，没把课文肢解，逐段的剖析解说，而是以导游的形式走进来，走出来。第二联系生活实质感悟，如：“照明灯”“草坪灯”“喷泉灯”“礼花灯”，让学生说说在什么地方看到过，然后用“犹如”想象说话，感悟各式各样的灯汇集成海洋，让北京璀璨夺目。或许给小孩感悟，小孩就能在语文学习找到一片晴空!
