1、紧扣教程，指导学法
教程不同，学法也不同，没统一的学法模式，即便同一内容，因学生对象、教学条件不同，学法也不尽相同，重要是揭示客观而一般的学习规律。教学活动中，可以从多方面、多角度揭示学习规律。
2、注意过程，概括学法
学历史是一个按部就班、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能达到的。初中历史教程重视史实，形象而生动，而高中教程则重视理论定义，较为抽象。因此，只有重视学习技巧，方能事半功倍，适应高考考试形势的需要。在学习技巧上要做好以下几个方面的工作。
1.把握学习的每个环节
学习过程有什么环节，并不是每一个同学心中有数。要想提升学习效率，课前预习、课中听讲笔记考虑质疑、课后准时训练复习等环节全部都不可以落下。课前预习能够帮助课中针对性地学习，突破重点难题，大大提升学习效率。课中听讲要认真、要一直有激情。假如上课不认真听讲，指望下课后再复习，这是本末倒置的，也是行不通的，由于一天中能被学生自由支配的时间仅仅晚自习第三节课。为了保证课堂效率，在时间上每节课应着重抓住两个环节，一是一节课的开始。预备钟一响，就应飞速进教室，做好筹备工作以便飞速进入听讲角色。二是一节课的后半部分。这个时候人已较困，注意力很难继续集中，期望同学们自我暗示，提醒自己维持注意力。上初中大家在学习语数外时是有笔记的，可是历史等科目由于各种缘由没笔记，日久培养了学历史不记笔记的不好的习惯。作笔记能培养思维的严谨性，同时也是一次对常识的理解记忆过程，十分要紧。考虑和质疑是搞好学习的重要。子曰：学而不思则罔,思而不学则殆。爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更要紧。质疑是开启革新之门的钥匙。学贵有疑，
小疑则小进，大疑则大进。大家的学生面子观非常重，不愿质疑，这是学习的一大碍。至于复习，依据艾宾浩斯遗忘曲线原理，新常识在初期是最容易遗忘的，此后就渐渐很难忘记。所以课后要准时复习。
2.掌握动脑筋
动脑筋话好说，事难做。怎么样动脑筋？如学习时大家不就事论事，而是能站
在肯定高度看问题；再如学习时大家可以先联系有关、相近或相反的常识，再把它们进行比较，找出其异同点，最后升华得出规律性的认识。联系比较升华就是一个开启思路、动脑筋的好路子。
3.重视学历史定义
历史基本定义来自于历史事实，它是构成历史常识体系的基本细胞。高中历史很多定义比较抽象，诸如革命、改革、改良亚洲的觉醒、新民主主义革命、资产阶级民族民主革命等，这类定义的学习需要结合政治知识方能完整准确理解。很多学生反映，把历史课文记得非常熟，为何做题目一直错误百出？其实，这其中的一个原因就是对历史定义的把握不够准确全方位。如租界和租借地：租界是19世纪至20世纪中期，资本主义（帝国主义）列强在华通商口岸开辟、经营的居留、贸易地区，是列强对半殖民地国家进行侵略的据点；而租借地是19世纪后期列强主要出于军事目的向弱小国家租借的大片策略要地。二者在主权所有、地点、时间限定、司法等方面有不少不同。
4.区别课本中通常性的叙述和总结性的结论
同学们在读历史课本时，总喜欢把课本从头到尾一直读下来，动脑筋不多。
考试时一直自己想破脑壳找结论，结果还总是是错的。其实，好多典型精彩的结论课本已经给出，只须大家在念书时多用点心注意区别课本中通常性的叙述和总结性的结论就好了。
5.理清主线，建构体系
历史常识的特征是具体性、过去性，且要点冗杂。其实任何一门常识之所以被叫做科学，就是由于它有完整的学科体系，学历史时大家要擅长抓住其学
科体系。如学习世界近现代史，大家可以以资本主义生产力为主线，抓住每一个阶段的经济、政治、国际关系、民族解放运动和国际共产主义运动等方面的辅线来建构体系：
14～16世纪，资本主义萌芽17～18世纪，资本主义初步进步18世纪晚期～19世纪中期，工业革命
19世纪晚期～20世纪40年代中期，第二次工业革命20世纪40年代中期～今，第三次科技革命（详细体系略）。
科学的常识体系，能帮助大家理解各要点之间的内在联系，使常识系统化、条理化，提升大家驾驭具体常识的能力。
6.掌握运用历史唯物主义基本看法察看问题、剖析问题
历史唯物主义是马克思主义将辩证唯物主义引入社会历史范围而产生的一种科学的理论。它主要包含以下几个内容：
1、生产力决定生产关系，生产关系必须要适应生产力进步的需要。
2、经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础的需要。
3、存在决定意识。
4、人民群众是创造历史的主人。
5、马克思主义唯物史观觉得，历史是不断进步的，任何历史人物、政党、团体、历史活动、规范、手段等都需要适应历史进步的时尚，违背历史进步时尚的势必灭亡。
除以上几个基本规律外，大家剖析历史事物及其相互关系、揭示其本质的看法和办法，还需要学会以下几对关系：个性和共性、形式和内容、现象和本质、继承和进步、偶然性和势必性、因果关系、矛盾关系等。
7.化死为活巧记忆
历史学科的记忆量需要特别大，怎么样记忆？除去理解记忆外，历史有不少具体要点是没办法通过理解来记忆的，如某一时期的科技收获、同一时期几个思想家的思想等等，这类事实上是些死常识。这类死常识可以通过下面办法来巧记。
①数字代表法：即把某一历史常识通过一个或几个数字概括出来，形成要素。如:中共过渡时期的总路线的内容，可概括为一化三改即:工业化、对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。
②提取字头法：即提取某一历史常识每一句的头一个或几个字为要素，组成另一个词或一句话。如:记646年日本大化改新的内容时，可记为分田土改即分配土地给农民；田地不能交易；土地属国家；改革行政规范。比如：《南京条款》的主要内容大家可简记为：割地、赔款、开商埠、协定关税。五个通商口岸可记为：广、厦、福、宁、上（与光下不可以上谐音）。《天津条款》中十个通商口岸的名字可记为：久（九）旱（汉）南头镇，烟台淡州营。
③谐音趣味记忆法：即把某一历史常识的几个重要常识用谐音或组成有趣味的几个字帮助记忆。如:记苏联在1924年刚成立时的代理共和国，可记做乌外有两只鹅。即乌克兰、白俄罗斯、俄罗斯、外高加索。如此趣味性强，记得快而牢。
④关键词词法：即抓住某一历史常识的关键词词总结成要素从而提升记忆成效。如:大家可将形成的过程用几个关键词学会:即①开始；②进一步；③大大加深；④完全陷入。然后联系几次列强侵华战争的影响:①鸦片战争使中国开始沦为半殖民地；②第二次鸦片战争进一步加深；③甲午中日战争及《马关条款》的签订大大加深了中国半殖民地化；④八国联军侵华及《辛丑条款》的签订使中国完全陷入半殖民地的深渊。
⑤概括记忆法：就是将某一历史常识加以概括，使之容易化。如:拉美革命的过程可概括为:一场革命、二个阶段、三个中心、三个领导人、反对2个殖民者、一场决战即123321就能将整个拉美革命进程完全学会。
3、要有持之以恒的毅力和吃苦精神
要想成功，先掌握吃苦，要有持之以恒的毅力。爱迪生说过：啥是天才？天才就是一分想法加九十九分汗水。哪个不祈盼成功？但却不是每一个人都能成功。奥秘在于，并非每一个人都可以吃苦。台上一分钟，台下十年功。学习是一个长期的过程，也是一项艰苦的劳动，成绩是来自日积月累的结果。荀子在《劝学篇》中就曾如此论述勤与学的关系：骐骥一跃，不可以十步，驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。勤奋的人，不肯定都能领略成功的喜悦，但他们的心灵却比其他人都充实。
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