高中数学学习指导，提升听课效率是重要
1、指导提升听课的效率是重要。
1、课前预习能提升听课的针对性。
预习中发现的难题，就是听课的重点;对预习中遇见的没学会好的有关的旧常识，可进行补缺，以降低听课过程中的困难;能够帮助提升思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的解说进行比较、剖析即可提升自己思维水平;预习还可以培养我们的自学能力。
2、听课过程中的科学。
第一应做好课前的物质筹备和精神筹备，以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象;上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、激烈争论等。以免上课后还喘嘘嘘，或不可以平静下来。
第二就是听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师怎么样讲课，怎么样剖析，怎么样概括，另外，还要听同学们的答问，看是不是对自己有所启发。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势等动作，生动而深刻的同意老师所要表达的思想。
心到：就是用心考虑，跟上老师的数学思路，剖析老师是怎么样抓住重点，解决疑难的。
口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要素与我们的感受或有革新思维的见解。
若能做到上述五到，精力便会高度集中，课堂所学的所有要紧内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。
3、特别注意讲课的开头和结尾。
讲课开头，通常是概括前节课的要素指出本节课要讲的内容，是把旧常识和新常识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲常识的概括，具备高度的概括性，是在理解的基础上学会本节常识办法的纲要。
4、要认真把握好思维逻辑，剖析问题的思路和解决问题的思想办法，坚持下去，就肯定能举一反三，提升思维和解决问题的能力。
除此之外还要特别注意老师讲课中的提示。
老师讲课中常常对一些重点难题会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。
最后一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要素，思维办法等作出容易扼要的记录，以便复习，消化，考虑。
2、指导做好复习和概要工作。
1、做好准时的复习。
课完课的当天，需要做好当天的复习。
复习的有效办法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：剖析问题的思路、办法等尽可能想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有什么没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的成效怎么样，也为改进听课办法及提升听课成效提出必要的改进手段。
2、做好单元复习。
学习一个单元后应进行阶段复习，复习办法也同准时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容健全，而后应做好单元小节。
3、做好单元小结。
单元小结内容应包括以下部分。
本单元的常识互联网;
本章的基本思想与办法;
自我领会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，剖析其缘由及正确答案，应记录下来本章你感觉最有价值的思想办法或例题，与你还存在的未解决的问题，以便以后将其补上。
3、指导做适量的复习资料
有不少同学把提升数学成绩的期望寄托在很多做题上。我觉得这是不妥当的，我觉得，不要以做题多少论英雄，要紧的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的常识，办法是不是学会得非常不错。假如你学会得不准，甚至有偏差，那样多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住入门知识和办法的基础上做适量的训练是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收成，这就需要在做题后进行肯定的深思，考虑一下本题所用的入门知识，数学思想办法是什么，为何要如此想，是不是还有别的想法和解法，本题的剖析办法与解法，在解其它问题时，是不是也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更要紧的是培养擅长考虑的好习惯，这将大大有益于你以后的学习。当然没适量的训练就不可以形成技术，也是不可以的。
另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或方法，也是学好数学的要紧问题。
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