高中一年级历史学习技巧，怎么样学好历史，我来想办法！
伴随综合科目的高考考试改革，高中历史教学也在经历着一场变革。不少学生苦于找不到一种理想的学习技巧而烦恼，甚至失去了对历史课的兴趣。结合高中一年级历史新教程的教改实践，借鉴有关专家的理论和经验，对高中一年级新生怎么样学好历史，谈三点粗浅的领会。
1、观念转变，早作筹备
现在的高考考试形式，历史作为高考考试科目是一个不争的事实。因为中考在去年才考历史，而且作为综合科来考，初中课时安排少，很多学校又缺少专业教师，历史在有些学校形同虚设。学生初上高中后，对目前高考考试改革形势一无所知，在学习技巧上，视机械背诵为唯一秘籍，不愿认真听讲，缺少积极的思维习惯，认识不到练习的意义，不做平常积累、按部就班的计划。高中一年级《中国近代现代史》属新编教程，从看法到史实，从容量到水平，从广度到困难程度，都跃上一个新的台阶，这是历史学科本身进步的势必，也是社会进步和高考考试改革带来的结果。缘于此，对学生的学习提出了更高的需要，尤其是在课时少，进度紧和高考考试能力考查需要日渐扎实的状况下，怎么样更新观念，适应新形势，学好新教程，是摆在每个高中一年级新生面前一道难解的方程式。
2、讲究办法，重视理解
对高中一年级新生来讲，学历史是一个按部就班、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能达到的。初中历史教程重视史实，形象而生动，而高中教程则重视理论定义，较为抽象。因此，高中一年级新生接触《中国近代现代史》时较为头疼，只有重视学习技巧，方能事半功倍，适应高考考试形势的需要。具体来讲：①要培养自学能力。高中历史教程每章前都有引言，它有提纲挈领有哪些用途。同学们在学习每章之前，要认真阅读一下引言，把每章内容的线索和重点知道了解。形成习惯后，能够帮助培养剖析、概括能力。另外，每章使用的插图、表格、史料都要认真理解领会，以帮加深对教程的理解。所以课前预习、课后复习是需要的。总之，自己学会了主动权，培养了好的自学、独立考虑的习惯，对学历史至关要紧。②重视常识的联系结合，树立整体常识观。第一，高中历史很多定义比较抽象，诸如革命、改革、改良等，需要结合政治知识方能理解。在现在各类历史考试题目中，理解性的题目占据了主要地位，假如对教程处置不好，做选择题时，就会出现判断错误，做材料题和问答卷时则容易答非所问。第二，重视常识的纵横联系。平常，在学习中应重视多剖析、多比较，找出其异同处，加深对史实的理解，培养我们的发散性思维能力。③重视跨学科的联系，学以致用。高考考试实行大综合的趋势，需要各科加大渗透。学生在平常应关注目前国际国内重大时事等热门问题，多角度去研究、剖析所涉及的问题，拓宽我们的视线，提升剖析问题、解决问题的能力。
3、理清主线，建构体系
系统的常识是能力的基础。常识的学会不能离开记忆，但记忆并不等于死记硬背，透彻的理解是记忆和学会常识的首要条件。对高中一年级新生来讲，教程内容看来是支离破碎的，只是按顺序进行了编排，这种错误无疑是学习的最大障碍。因此，高中一年级学生第一应在章节内部理出明确的目，务必因果关系明了、逻辑明确、概括精练、重点突出，这是学历史最基本的需要。第二，给章节以准确的定位，即阐释了解每一章节在教程常识体系中的地方，犹如电脑互联网，随时可调用自己所需要的东西。第三，牵出串在章节之间的纲，即教程的主线。如新编《中国近代现代史》一至四章，展示了中国半殖民地半封建社会形成的四部曲：中国开始沦为半殖民地阶段中国半殖民地程度加深和半殖民地半封建经济的形成中国半殖民地地位的确立阶段中国半封建社会形成的阶段。如此的揭示犹如登高鸟瞰，让高中一年级学生克服不识庐山真面目，只缘身在此山中的困惑，历史的脉络明确可见，历史的规律了然于胸。当然，高中一年级新生要在短期内达到这种境界是不可能的，但至少为他们指明了一个努力的方向。
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