《操场上》课文以体育活动为主题，描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使大家的身体更健壮。 以下是智学网收拾的人教版一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教材及教学深思有关资料，期望帮到您。
人教版一年级下册语文识字第7课《操场上》原文
操cāo场chǎnɡ上shànɡ打dǎ球qiú拔bá河h拍pāi皮pí球qiú
跳tiào高ɡāo跑pǎo步bù踢tī足zú球qiú
铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ，下xià课kè了le，
操cāo场chǎnɡ上shànɡ，真zhēn热rè闹nào。
跳tiào绳shénɡ踢tī毽jiàn丢diū沙shā包bāo，
天tiān天tiān锻duàn炼liàn身shēn体tǐ好hǎo。
人教版一年级下册语文识字第7课《操场上》教材
一、教程简说本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词汇和一首儿歌组成。词汇都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词汇中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使大家的身体更健壮。
二、学习目的
1、认识14个字，会写4个字。认识“、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
三、教学建议
（一）识字写字
1、识字。
（1）教学本课，在熟读词汇、儿歌之后呈现生字。可以先依据插图看图说图意，出现词汇。在读准词汇的基础上，认读生字。本课生字中，“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音，教学时要重点教导。
（2）随生字教学，认识“、口、讠、亻”四个偏旁。依据词汇排列的特征，可按偏旁归类认识词汇中的生字，其余生字随课文学习。如，学“打、拔、拍”，先做动作理解字义，复习“扌”，再识记这几个字。用同样的办法学偏旁“”，识记“跳、跑”和“跳高、跑步”。
认儿歌中的生字，可以先让学生借用拼音读儿歌，画出本课要学的五个生字，再引导学生使用已有些常识记忆生字。如，“课”字可以使用学过的“果”字，用加偏旁的方法记；“体”可以联系学生天天接触的课程表中的“体育”来识记。
（3）要在课堂教学的不一样环节复现本课的生字，让生字多次跟学生见面，使所认的字得到巩固。也可以依据生字特征，师生合作编谜语或儿歌帮识记。如，“高”：一点一横长，“口”字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴。自编的内容语句不肯定很妥帖，能帮学生认记生字，提升学生学习的兴趣就好。
偏旁随生字认识后要进行归类，让学生回忆学过的带“亻、讠”的字，以新带旧，逐步扩展。
2、写字。
本课需要写的四个字可以归为两类。“八”和“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”两笔分开，“入”两笔连接。“大”和“天”相差一笔，起笔地方不一样。因为学生年龄较小，观察能力相对较弱，教师要当堂示范，帮学生加深印象。
（二）朗读感悟
本课的儿歌读起来琅琅上口。教师可用范读激起学生朗读的兴趣。然后让学生试读，在自身练读的基础上，鼓励学生展示读。如，选择自身会读的句子，读给大伙听；找个小伙伴，一块把儿歌读给同学听。在读正确的基础上，教导学生读出参加体育活动时开心的感受。
（三）课后训练
“读读画画”是为了巩固生字，激起学生参加体育活动的兴趣，要让学生自主完成。涂颜色，可涂一种，也可依据我们的喜欢涂上不一样的颜色。同学之间交流自身喜欢的活动时，也可以说其他的体育活动。还可以引导学生发现字义和偏旁的关系，如，本题第一行足字旁的字，字义与脚有关；第二行提手旁的字，字义与手有关。
（四）实践活动
课后采集有关体育运动项目的标志，试着认认分别是什么运动，并和家长一块将运动的名称写在标志下面。教师可将体育运动项目的志做成一大张图画，贴在教室的墙上，既可以帮学生在日常识字，又可以宣传2008年北京奥运会。
（五）教学时间
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
（一）启发谈话
你知晓哪些体育活动？（依据回答出示课文中部分词汇。）
看图，说说课间或课后可以拓展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目，出示有关词汇。）
（二）自读词汇和儿歌
1、需要读准字音，画出生字，把生字多读几遍。
2、一边读词汇，一边可以做动作。
（三）学习词汇中的生字
1、认读词汇中的九个生字，认识“足字旁”。
2、小组交流记字办法，探究词汇排列规律。
3、用“打、拔、拍、跳、跑”口头组词。
（四）学习儿歌中的生字
1、朗读儿歌。自学儿歌中的五个生字。
2、检查生字学习状况，随机点拨，随生字认识“口、亻、讠”三个偏旁。
3、教导朗读。鼓励背诵。
（五）教导写字
（六）扩展活动
完成课后“读读画画”。
奥林匹克运动分为夏天运动会和冬委运动会。奥运会的夏天运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、射击、举重、球类（排球、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、垒球、网球、曲棍球）等。奥运会的冬天运动项目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奥运会将在中国北京举行。
人教版一年级下册语文识字第7课《操场上》教学深思
新课程的识字教学需要是“认写分开，多认少写”，目的是让学生尽早、尽快、尽量多地识字，以便及早进入汉字阅读阶段，培养阅读能力，丰富常识。所以教学中要力求让学生做到该认的字能认得结实，该写的字能写得正确。《操场上》这篇课文，我把目的定为认识生字，能正确流利地朗读儿歌。为了达到这个目的，我精心设计每个教学环节，期望孩子在每个步骤中均能出现学习的兴奋点。为了使孩子的情绪高涨，维持旺盛的精力和集中的注意力，我又不遗余力的设计出大大小小的教学活动。主要表目前：第一形式多样的复现，提升识字效率。课堂上，我联系课间生活让学生和生字见面打招呼，还单独出现生字进行拼读游戏，开火车考读，同桌同学比赛读、朗读课文比赛等等形式，活动多样，全体参与性强，且有肯定实效。
第二，渗透学习技巧，培养识字能力。尽管学生识字才刚刚起步，但我十分注意识字办法的渗透，使用了归类识字法、猜谜语识字法，找朋友组词说句子识记法等都能引起学生识字的兴趣，同时也培养了学生的创造性思维，渐渐地，学生肯定也会自身编字谜猜字谜，也会用加一加、减一减的办法记字形。放手让学生自身发现，如：你会记哪个字？、注意观察，你发现了什么？等探究性的学习方法，让学生主动学习，有益于培养学生的识字能力。
另外本课教学的不足之处在于教师的语言不够贴近学生，缺少亲切感，因此造成课堂教学中孩子的参与意识稍嫌不够。
