因为理综试题中生物考试题目量较少，常识覆盖面较窄，考查内容偏少，因此不少学生不看重入门知识，只不过一味做题。事实上大纲需要的要点都是高考考试范围，所有些要点上都大概出题，而每道考试题目不外乎是某一要点或几个要点的再现。
因此在第一轮复习过程中，要扎扎实实地将基本定义、规律、办法、方法落到实处，认真阅读教程，听老师的解说，作好课堂笔记，结合复习提纲，对入门知识加深了解，准确学会常识的内涵和外延，融会贯通，力求做到基本定义、规律、办法和方法烂熟于心。
学生要培养天天（大约30分钟）阅读生物课本的习惯，来加大入门知识记忆。基本定义及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑有哪些用途，假如不过关，后面的综合复习就会感到障碍重重。从近几年高考考试考试题目看，基础题仍占主要地位。
2、抓住生物三大重点
在全方位复习入门知识的同时，还要重点攻坚，突出对重点和难题常识的理解和学会。这部分常识一般都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。剖析近几年的高考考试生物考试题目，重点其实就是可拉开距离的重点知识。要走出越基础越要紧的常识越易出错的怪圈，除去思想上要高度看重外，还要对作业、考试中出现的差错，准时深思，准时纠正。
生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异，这三部分常识是高中生物三册书的灵魂，也是高考考试的重点和难题。复习这部分常识时学生要特别留神，可以结合复习提纲，剖析涉及到的题型，并查阅自己常常出错的题型，进行概括。
3、培养实验设计能力
考查能力是高考考试的基点和永恒的主题。生物学本身是一门实验性的科学，因此生物实验一直是高考考试考试题目必考的内容。从近几年的高考考试考试题目看，理综Ⅱ卷至少一道生物实验设计题，所占分值还比较大。这部分考试题目是考生失分较多的地方。因此，一轮复习时，学生还应结合考试大纲熟练学会课本实验，做到活学活用，培养自己的实验设计能力。
4、弄清常识内在联系
在记住了基本的名词、术语和定义之后，同学们就要把主要精力放在学生物学规律上来了。这个时候大伙要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意常识体系中纵向和横向两个方面的线索。
如：关于DNA，大家会分别在绪论、组成生物体的化合物和生物的遗传和变异这三个地方学到，但教程中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来考虑，既所谓瞻前顾后。又如：在学习细胞的结构时，大家会学习很多细胞器，那样这类细胞器的结构和功能有什么异同呢？这需要大伙做了比较才能了解，既所谓左顾右盼。
5、联系生活实质
生物学常识与生活实质的关系更直接、更常见，学生在复习时应该注意理论联系实质，重视与生物科学有关的生产、生活实质与生物科技进步的热门。生活实质包含已有些生活知识和将来的生活行为两类。生活知识可帮助大家理解生物学常识，生物学常识也可以指导大家的生活行为。
6、高中生物常见的记忆办法
1
简化记忆法
即通过剖析教程，找出要素，将常识简化成有规律的几个字来帮助记忆。比如DNA的分子结构可简化为五四三二一，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、不少基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。
2
联想记忆法
即依据教程内容，巧妙地借助联想帮助记忆。在背诵要点时，可以发散思维，借助自己熟知的事物和想象来促进记忆。
3
对比记忆法
在生物学学习中，有不少相近的名词易混淆、难记忆，对于如此的内容，可运用对比法记忆。对比法马上有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同的地方。如此反差鲜明，容易记忆。比如：同化用途与异化用途、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
4
纲要记忆法
生物学中有不少要紧的、复杂的内容困难记忆，可将这类常识的核心内容或关键字语提炼出来，作为常识的纲要。抓住了纲要则有益于常识的记忆。比如高等动物的物质代谢就非常复杂，但它也有肯定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，通常都要经过消化、吸收、运输、借助、排泄五个过程，这十个字则可成为记忆常识的纲要。
5
衍射记忆法
以某一要紧的要点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他常识尽量多地打造起联系。这种办法多用于章节常识的概要或复习，也可用于将分散在各章节中的有关常识联系在一块。比如：以细胞为核心，可衍射出细胞的定义、细胞的发现、细胞的学说、细胞的类型、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等常识。
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