转变生物科的学习观念
很多初中校的生物课基本是走过场,总是是在期末考试前划出肯定的范围或指定几套训练让学生死记硬背.所以在学习高中生物时,需要学生第一要转变观念,要认识到高中生物无论从常识的深度还是广度上来讲,都与初中生物有非常大的不同.
另外,教程里章节之间并不完全是层层递进的关系,因此大家最初学习时或许会感到比较抽象,这个时候绝对不能有畏难情绪.
想要学好高中生物,我觉得就应该抓好预习,听课,复习,作业四个环节.
动笔画出不理解的地方
高中二年级生物第一章《生命的物质基础》涉及较多的有机化学常识,而此时学生尚未学过有机化学.因此对这部分教学内容做好预习工作非常重要,以免从刚开始就落于人后.预习时要动笔画出不理解的地方,提醒自己明天上课要特别注意内容,使听课更有目的性.
三种办法结合进行
不断回顾,温故知新.生物教程中有的常识会在前后不一样的章节中出现,如关于DNA的常识,大家会分别在绪论,组成生物体的化合物,遗传和变异等部分学习到;各种细胞器的功能又多在新陈代谢部分有具体的描述.这类内容在学习后面的常识时应注意不断回顾,将前后常识联系起来进行理解,形成常识互联网,做到温故而知新.
借助图表,擅长总结.教程中有很多的图表,这类图表在课后复习时应非常不错地借助.如学完《生命的基本单位细胞》一章后,可借助动物细胞亚显微结构模式图,植物细胞亚显微结构模式图对细胞各部分的结构和功能进行复习.另外很多要点大家在复习时也可以自己通过列表进行比较,如线粒体与叶绿体的比较,动植物细胞结构的比较,有丝分裂与减数分裂的比较等.
联系实质,学以致用.生物学是一门与生产和生活联系很紧密的科学.大家在复习生物学常识时,需要注意理解科技和社会之间的相互关系,理解所学常识的社会价值,并且运用所学的生物学常识去讲解一些现象,解决一些问题.近年来高考考试理科综合生物部分联系实质的题目所占的比重也逐年增大.
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