高中一年级是数学学习的一个关键时刻。海量初中数学学习的佼佼者，进高中后数学成绩却不理想，数学学习屡受挫折，导致这种现象是什么原因多方面的。
★▲关注初中数学与高中数学的差异，做好衔接
1．环境与心理的差异
对高中一年级新生来讲，环境可以说是全新的，新教程、新同学、新教师、新集体另外，有的同学把初中的那一套思想移植到高中来，他们觉得自己在初中一年级、二时并没用功学习，只在初中三年级临考时发奋了一两个月就考上了高中，所以觉得高中也不过这样，高中一年级、高中二年级根本就用不着那样用功，只须等到高中三年级临考时再发奋一两个月，也一样会考上一所理想的大学。存有这种思想的同学是大错特错的。由于与高考考试相比，中考的题目并不具备非常明显的选拔性，只须多做题，大概就得高分。但高考考试就不同了，高考考试的题目具备非常强的选拔性和综合性，想在高中三年级时再发奋一两个月就考上大学几乎是不可能的。
2.教程内容的差异
初中数学教程内容通俗具体，多为常量，题型少而容易，体现了浅、少、易的特征。高中数学从内容上整体数目较初中剧增，在常识的呈现、过程和联系上重视逻辑性；数学语言在抽象程度上发生了突变；高中一年级教程开始就是集合、函数定义及有关证明、逻辑关系等，定义多而抽象，符号多，常识困难程度加强，且习题种类多，解题办法灵活多变，体现了起点高、困难程度大、容量多的特征。
3.教法的差异
初中数学内容少，常识困难程度低，教学需要较低，因而进度较慢，对于某些重点、难题，教师可以有充足的时间反复解说，多次演练，来弥补不足。但进入高中后，数学教程内涵丰富，教学需要不断提升，教学进度相应加快，课时降低，特别是，新课改下，大家高中一年级数学每周只有4课时，每节课容量远大于初中数学，比较注意常识的形成过程，看重对学生思想办法的渗透和思维品质的培养。
4.学习技巧的差异
高中数学思维办法与初中阶段大不相同。在初中，教师讲得细，种类总结得全，不少老师为学生将各种题打造了统一的思维模式，而到了高中，数学学习主如果办法的学习，需要学生勤于考虑，擅长概括规律，学会数学思维办法，做到举一反三，触类旁通。
★▲怎么样学好高中数学
1、转变观念，高中一年级的课程内容不能懈怠
我想大伙都了解数学的重要程度吧。要了解，高考考试的成与败非常大程度上取决于数学成绩的高与低。特别是高中一年级数学，经验告诉大家，高中阶段的数学学习规律是：三年进步看高中一年级，高中一年级重要在一上。打好高中一年级的数学基础，尤其是开好一上，即高中一年级上学期高中数学学习的头，对于顺利完成高中三年的数学学习，打好自己终生进步的基础极为要紧。
2、培养好的数学学习态度，主应该注意以下几个环节
1．预习环节
课前预习能提升听课的针对性。高中数学与初中数学一个明显的不同是常识内容的量上急剧增加了，容量加强了，进度非常快，常常是一个要点刚学得有点基础知识，立刻又有新的常识出现。因此，预习十分要紧。应该在老师讲课之前通过自学，对有关常识做到心中有数，完成课后的有关训练。在预习过程中不理解的地方做个记号，如此听课效率就会高不少，不至于在课堂内一知半解。
2．听课环节
学生的学习主要在课堂，要学好数学，提升数学能力，重要在于提升听课效率：
①第一应做好课前的筹备，要把课本、笔记本、草稿纸等放在桌子上，上课时不至于出现书、本等丢三落四的现象；
②听课重点听剖析、思维办法，要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师怎么样讲课，怎么样剖析，怎么样概括，另外，还要听同学们的答问，看是不是对自己有所启发。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻地同意老师所要表达的思想。
心到：就是用心考虑，跟上老师的数学思路，剖析老师是怎么样抓住重点，解决疑难的。
口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出内容的重点，记下讲课的要素与我们的感受或有革新思维的见解。
③特别注意老师讲课的开头和结尾
老师讲课开头，通常是概括前节课的要素，指出本节课要讲的内容，是把旧常识和新常识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲常识的概括，具备高度的概括性，是在理解的基础上学会本节常识办法的纲要。
④最后一点就是作好笔记，记笔记是学习过程中的要紧环节，它对提升学习效益有不可低估有哪些用途。俗话说好记性不如烂笔头。在听课的同时把本节课的重点、难题、典型的例题与教师在课堂中拓展的课外常识及习题记录下来，以备课后复习时用。
3．作业环节
先看笔记后做作业，作业要独立完成。发下去的作业，不是只注意勾勾叉叉，考试不是关注考多少分，而是对错题要做研究，找出错误的根源，并认真订正。另外，在准确把握住入门知识和办法的基础上，做适量的复习资料，由于没适量的训练就不可以形成技能，数学不能离开做题。无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通性通法放在第一位，不可以一味地去追求速度或方法，这是学好数学的要紧办法。
4．复习环节
准时复习，强化对基本定义常识体系的理解与记忆，进行适合的反复巩固，消灭前学后忘。课下第一要做的不是做作业，而是准时复习不留疑点。复习的有效办法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题、剖析问题的思路、办法等，尽可能想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有什么没记清的，把它补起来，让当天上课内容巩固下来，该记的内容肯定把它背熟，包含定义、图形、性质及规律和数学小结论等。
5．概要环节
概括是必不可少的，概要的时候，应充分借助教程每章后面的复习小结，可以从入门知识和例题、习题进行概要，要多方位地去探索新旧常识之间的内在联系，从数学常识中提炼、概括出解决问题的通常办法，形成比较有序、完整的常识结构。
6.深思环节
常常在做题后进行肯定的深思。通过深思，形成我们的通性、通法，就能事半功倍，也就学会了学数学的方法。用专业的语言说，就是提升了学生的数学转化能力，使其运用常识、解决问题的能力可以得以提高。
7.改错环节
必须要看重改错工作，做到错不再犯。具体手段可以打造数学纠错本。把平常容易出错误的常识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。假如能准时改错，那样错误就可能转变为财富，成为不再犯这种错误的预防针。但，假如不可以准时改错，这个错误就将形成一处隐患，一处地雷，早晚要惹祸。
最后祝同学们尽快适应高中生活，在高中的学习中旗开得胜！
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