一个思想空虚，缺少对社会与生活具备深刻认识的人是难以产生丰富、强烈的审美情感的，因而也就不会成为出色的艺术家和出色的赏析者。在艺术活动中，情感与思想认知是交融在一块的。没情感的说教不是艺术，没思想的情感也不可以产生艺术。真的的艺术活动是情感体验与逻辑认知的统一。以下是学习啦我们今天为大伙精心筹备的：浅析国内青少年校外艺术进步考虑有关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
浅析国内青少年校外艺术进步考虑全文如下：
摘 要：国的教育进步日益深入，青少年的素质教育作为达成素质教育的主要渠道和方法，成为了青少年教育的主题，已经引起了社会各界的广泛关注。校内艺术教育因为在内容和形式上的局限性，非常难满足青少年对艺术学习的需要，因此校外艺术教育机构就成了青少年艺术学习的主要场合。校外艺术教育是青少年校外教育的要紧组成部分，也是艺术教育拓展和素质教育的要紧形式。
关键字：青少年;校外艺术教育;研究
健全国内公共文化服务体系有益于保障公民的文化权利，有益于满足城乡居民的精神文化需要，有益于提升公共文化服务的水平和效率，有益于提升全民文化素质。然而，据初步考察，现在国内在大力构建公共文化服务体系的过程中，对青少年的公共文化服务，特别是青少年校外艺术教育缺少足够看重。
1、青少年校外艺术教育的内涵
青少年校外艺术教育是指青少年学生在课余和学校以外广阔的时间和空间里，由校外教育机构、文化教育单位与各种社会教育团体，依据国家教育方针，有目的、有计划、有组织地拓展内容丰富、形式多样的旨在促进青少年身心健康进步和提升艺术文化素质的教育活动。青少年的校外艺术教育重在启迪、培养青少年的情感。艺术教育既可以培养和提高青少年感受美、赏析美、创造美的能力，培养青少年的审美观念和审美情趣，又可以陶冶青少年的性情、净化青少年的情感、美化青少年的生活。
2、青少年校外艺术教育的特点
参与者的广泛性
青少年校外艺术教育的参与者遍及整个社会，其中，国内从事校外艺术教育的队伍就十分庞大，很多政府部门和国家机关、群众团体和社会组织都把加大青少年的素质教育、拓展校外艺术教育作为自己工作的重点和职责所在。以规划和指导校外教育为要紧工作职能的政府部门和国家机关有教育部、文化部社会文化司、国务院妇女儿童工作委员会等，开设了专门的部门和机构来负责校外艺术教育工作。
内容的多样性
少年儿童的需要是多方面的，校外艺术教育除去对青少年进行乐器、书法、舞蹈、戏剧、声乐、绘画、雕塑、朗诵、武术等多方面的练习外，还涉及到个人成长进步的其他方面。从功能上讲，校外艺术教育侧重于开发人的潜能和培养人的综合素质和个性，因此，内容的多样性是校外艺术教育的突出特点，也是校外艺术教育不同于学校教育的重要。
形式的灵活性
校外艺术教育因学习内容丰富、形式灵活多样而备受青少年的欢迎。少年儿童是未成年人群体，察看和学习外面事物的视角和方法比较特殊，和其他社会群体相比需要也比较特殊。校外艺术教育使用的形式和办法直接关系到少年儿童参与校外艺术教育活动的兴趣和热情，因此形式灵活多样的校外艺术教育可以引导少年儿童快乐健康的成长。
3、青少年校外艺术教育的社会功能
审美功能
艺术教育可以提升青少年的审美判断能力，能够帮助塑造高尚的人格。审美享受虽是一种客观化的自我享受，但在整个赏析过程中，青少年的艺术情趣和生活情趣会遭到影响、遭到教育熏陶，从而提升审美能力。
认识功能
艺术教育可以促进青少年在艺术学习和赏析的过程中获得对主观世界的认知、把握和启发。认识到艺术背后蕴藏着的勃勃生机与博大精深的年代性和艺术性。
教育功能
青少年通过对艺术作品和表现形式的学习和赏析，获得某种有利的教育和启迪，从而使其思想境界得到某种程度的升华。
心理功能
艺术及其作品具备协调、净化青少年心理的功能。积极健康的艺术能对负面信息导致的精神状况进行调整和重构，因此，它对学习负担过重或者处于消沉、郁闷、惆怅等困境中的青少年无疑是一剂良药，能予以有效的治疗。艺术以它独特的魔力，愉悦青少年的身心，使青少年健康和谐地成长、进步。
4、进步青少年校外艺术教育的意义
有益于青少年开阔眼界，获得新常识
校外艺术教育可以依据个人的兴趣、喜好，自由地选择自己所喜欢的活动，参加各种兴趣小组。如此，不仅能够扩大常识范围、活动空间，还能把从课本上获得的常识在实践中加以运用，以加深对常识的消化。
是对青少年因地制宜、进步个性专长的有效渠道
青少年的校外艺术教育要坚持维护和促进青少年个性进步的原则。学校的艺术教育因为受教育法等法律的约束，教学内容需要根据教学大纲和计划，学生对课程的开设和选择没发言权，并且因为教学任务繁重，学校的艺术教师没时间和精力去知道和满足每一名学生的兴趣喜好和个性需要。而校外艺术教育则把有相同兴趣喜好的小孩们聚在一块，进步他们的个性和专长。
有益于开发青少年智商，培养能力
大家常说，人的能力是在相应的活动中逐步培养起来的，即便是天才也不例外。校外艺术教育因为其活动的种类多、培训项目多，参与性强，所以对青少年儿童能力的进步与培养用途十分显著。广大中小学生在各种各样的艺术活动中，解决矛盾和问题，正是培养他们动手工脑、发挥聪明才智、独立考虑、刻苦钻研能力的过程，也是素质教育中强调的发展进取、勇于革新的精神。
可以帮学生减轻心理负担，调整自我
在家庭和社会物质条件愈加好的今天，中小学生的心理重压却愈加大，学生的心理障碍愈加多。怎么样使大家的教育在理智练习和感情抒发之间求得平衡，通过艺术教育可以帮学生形成积极的情绪和情感，并使学生的不好的情绪得以解决和消除。因此，艺术教育应与科学教育并重，加大青少年的艺术教育能够帮助从小就形成健康的世界观和生活观。
青少年的校外艺术教育是校内艺术教育的要紧补充，是素质教育的要紧组成部分，也是减轻青少年学习负担的有效办法。因此，青少年校外艺术教育的进步要面向全体青少年，防止艺术教育的边缘化和功利化，切实提升青少年的审美素质，为广大青少年打造一个充实的精神家园，促进青少年个性健康的进步。
参考文献：
[1]汪敏.浅析校外艺术教育[J].科技信息，2007：319.
[2]陈丽.艺术教育浅析[J].江西社会科学，2001，23-26.
[3]李静捷.校外艺术教育对培养青少年审美素质有哪些用途[J].吉林教育，2009：83.
[4]姜文、楚守涛.对校外少儿艺术教育的深思[J].黄河之声，2010：104-105.
[5]郭声健.艺术教育[M].教育科学出版社，2002.
【浅析国内青少年校外艺术进步考虑】有关文章：
1.浅析国内青少年校外艺术进步考虑论文
2.浅析中国清代宫廷室内陈设布局的艺术之美论文
3.语言艺术在英语文学中的应用研究论文
4.论述美国的文化冲击对中国青少年的影响
5.浅析家庭教育对青少年心理进步的影响
6.怎么样做好农村中学习生物实验
