学好高中化学的需要注意的地方
01、集中精神听讲，发挥主体用途
在课堂上只有高度集中注意力，才能跟上老师的思路，抓住常识的重点，在利于对常识的理解和吸收。听课时，双眼要盯着老师的板书，老师解说时，双眼要盯着老师的动作与表情，思想上与老师维持一致，紧跟着老师的思路走。在集中精神听讲的同时还要发挥个体的主观能动性。有些同学觉得，上课就是老师讲，学生听。他们把学习比作送货进仓，觉得只须自己打开了仓门，就可以等着老师把货物送进来。这种想法是把自己放在学习的被动的地位上，是不对的。要加大听课效率，要紧的是要对老师的解说进行考虑、提问，主动地去吸收老师所讲的内容，发挥个体的能动用途。
老师的解说和指导是为学生的学习创造首要条件条件，假如学生不发挥个体的能动用途，去积极考虑，主动消化和吸收，既使老师的解说和启发再如何好，也是无用的。其实，课堂学习和吃饭是一样的，是其他人所没办法代替的。要听好课，就需要积极的去参与课堂上的全部的学习活动，而不是当一个旁观者。具体地说，就是要对教师伯每个提问，都积极去考虑，主动地发表我们的怎么看，认真参加讨论，尤其是对实验，更应该去认真察看和参与。
02、紧跟老师的思路
不少同学上课时不是埋头自思，就是忙着做笔记。思想不可以与老师维持一致。这是一种不好的听课办法。听讲时思想上需要与老师维持一致，听老师是怎么样对事物进行剖析、推理;听老师是用什么办法、方法去解题的;听老师对问题有什么提问、讲解。只在如此才能把握住听课的重点，不脱离教师讲课的轨道。
03、要以理解为主，边听边记
听课的主要目的是要听懂老师所解说的内容。有些学生常常是不分主次，结果是抓了芝麻，丢了西瓜。课堂上是以听为主，想与记是辅。对老师的解说要听了解，听出重点，听出意图。原则上是先听了解再考虑，考虑懂了再做笔记，不要只顾考虑和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲，应该做到边听边记。
04、不要挑剔老师
对老师的挑剔，不但很大地影响着学生的求知欲，更要紧的是影响着学生对该老师所讲授的常识的同意与吸收，并且常常会因此而导致偏科。个别学生对老师的挑剔比较多，觉得老师水平不高、讲课表情不好、动作不准等等。这里需要弄清一个问题，老师只不过一个传授常识的一个辅助，是一个学生学习成功的要紧的外因。老师的水平再高，也只能是燃烧自己，而不可以照亮自己;一个老师的水平再差，只须自己努力也会有收成。
05、注意课堂小结
一节课下来，应该做一个课堂小结。想一想老师是如何引入这堂课的，中间是如何剖析的，最后是怎么样总结的，弄清来龙去脉。概括出这节课的常识要素，并将它纳入我们的常识体系，以使我们的常识结构融会贯通。
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