生物科学是一门以实验为基础的学科，学生应认真学会实验的理论和方法，对大纲和课本中规定的实验，考生可以实验示意图为中心线索，把实验的有关常识串联起来。如此学习，常识不只记忆结实，而且便于应用，不会混淆。下面是我们为大伙收拾的有关初中生物会考入门知识提纲，期望对你们有帮!
初中生物神经系统复习要点
1、身体各部分之所以协调配合，主要靠神经系统的调节用途。
2、神经系统的组成和各自的主要功能。
大脑：具备感觉、运动、语言等多种神经中枢，调节人体多种生理活动。
脑
小脑：使运动协调、准确，保持身体平衡。
中枢神经系统
脑干：有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位。
脊髓：能对外面或体内的刺激产生有规律的反应，还能
神经系统
将这部分刺激的反应传导到大脑，脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路。概括：反射和传导功能。
脑神经：传导神经冲动。
周围神经系统
脊神经：传导神经冲动。
3、脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统;脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统;中枢神经系统是支配人体生理活动的司令部。
4、脑干也是脑的组成部分，下部与脊髓相连。脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路。
5、神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。
6、神经细胞跟其他细胞不同，它的细胞体生有很多突起，长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接，形成很复杂的互联网。神经元的这部分结构形态特征，是与它的生理功能相适应的。
7、神经元的功能：同意刺激后能产生兴奋，并能传到兴奋。
【神经调节的基本方法】
1、人体通过神经系统，对外面或体内的各种刺激所发生的有规律的反应，叫反射。反射是通过肯定的神经结构------反射弧来完成的。
2、神经调节的基本方法是反射。反射分容易反射和复杂反射两类。
3、反射弧的结构模式图一般是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
4、反射和反射弧不同，反射的结构基础是反射弧，而且只有完整的反射弧才能完成反射活动，反射是一种生理活动，而反射弧是一种结构，反射是通过肯定的神经结构---反射弧来达成的。比如：排尿中枢受损，将不可以排尿，只能使用人工导尿。另外，假如大脑控制排尿的中枢受损，将无意识排尿。人能有意识地控制排尿，说明脊髓有传导功能，大脑能控制排尿。婴幼儿易尿床，因为大脑发育不健全，控制力差。
初中生物会考入门知识
1、动物的运动依靠于肯定的结构
1.动物行为的定义：动物所进行的一系列有益于它们存活和繁殖后代的活动
运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力。
3.关节的结构和功能：既结实又灵活
关节面：覆盖有一层软骨
关节囊：由结缔组织构成，结实地联系相邻两骨;内外有韧带，加固连结;囊壁的内表面能分泌滑液
关节腔：内有滑液，润滑关节软骨，降低摩擦，使运动灵活自如
4.骨、关节和肌肉的协调配合
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张
运动由运动系统、神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统相互配合，一同完成的。
动作产生的意义：动物发达的运动能力，有益于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
2、先天性行为和学习行为
1.从动物行为的表现上，动物的行为可分为：取食行为、繁殖行为、迁徙行为、防御行为等
2.从行为的获得渠道上，动物行为分为先天性行为和学习行为。
①先天性行为：但凡动物生来就有些，由身体里的遗传物质所控制的行为。是动物先天具备的本能，由遗传原因决定。
实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等
②后天性行为：不是动物生来就有些，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”渐渐打造起来的新的行为活动。
实例：练习蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶，黑猩猩吃高处的香蕉等
3.研究一种动物的行为
探究菜青虫的取食行为
探究动物的绕道取食
3、 社会行为
1.定义：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，一同保持群体的生活，从而具备一系列行为。
群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息。
2.社会行为的特点：群体内部往往形成肯定的组织，成员之间有明确的分工，有些群体中还形成等级
3.具备社会行为的动物举例
白蚁群体)
狒狒群体
4.群体中的信息交流
动物动作、声音和气味等都可以起传递信息有哪些用途
探究蚂蚁的通讯 动物在生物圈中有哪些用途
1.学会动物在自然界中有哪些用途
动物在自然界中有哪些用途主要有三点：
①保持生态平衡
②促进生态系统的物质循环
③帮植物传粉、传播种子。
2.认识动物与人类的生活关系
大家借助转基因羊生产含有药物的奶，这叫做胸部生物反应器。借助胸部生物反应器可以节省建设厂房和购买仪器的成本，可以降低复杂的生产程序和环境污
染。模仿生物的某些特征创造创造出特殊的仪器设施，这叫做仿生，如：萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑。
初中生物考试知识点常识
1、生物具备的一同特点：植物的营养：绝大部分通过光合用途制造有机物;动物的营养：从外面获得现成的营养。
2)生物能进行呼吸。
3)生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方法：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方法：落叶。
4)生物能对外面刺激做出反应。例：斑马发现敌害后飞速奔逃。含羞草对刺激的反应。
5)生物能成长和繁殖。
6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大方圈的底部、水圈的大部和岩石圈的.表面。
3、生物圈为生物的存活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适合的温度和肯定的存活空间。
4、影响生物的存活的环境原因：
非生物原因：光、温度、水分等;生物原因：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属角逐关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响
1)提出问题：光会干扰鼠妇的生活吗?
2)作出假设：光会干扰鼠妇的生活。
3)拟定计划：检验假设是不是正确，需通过实验进行探究。
实验策略的需要：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。
4)推行计划
5)得出结论
6)表达、交流
6、生物对环境的适应和影响：
1)生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液很少。骆驼刺地下根比地上部分长不少。寒冷海域中的海豹，乳房皮下脂肪厚，旗形树等。
2)生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都是生物影响环境。
7、生态系统的定义和组成
定义：在肯定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、顾客和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
8、食物链和食物网：
生产者和顾客之间的关系，主如果吃与被吃的关系，如此就形成了食物链。一个生态系统中往往有不少条食物链，它们往往彼此交错连接，如此就形成了食物网。
9、光学显微镜各个部件的名字和用途
镜座—稳定镜身。
镜柱—支持镜柱以上的部件。
镜臂—握镜的部位。
载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔，
两旁各有一个压片夹。
镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。
转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。
粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，
可以使物像更明确。
目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头;物镜是接近物体的镜头。
遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不一样的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。
反光镜—一面是平面镜，一面是凹面镜。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。
物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
10、借助显微镜观察装片
① 从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那样在透明纸上写的是“p”。
② 目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数
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