在期末考试前，生物的专题复习重入门知识的同时，同学们更着重各章节的内在联系。下面是我们为大伙收拾的有关初中生生物复习备考概括，期望对你们有帮!
初中生生物复习备考经验概括
本学年，我收获不少，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。最大的领会是老师间的角逐合作促进了我们的能力，也领会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。要教好一个学生不难，但要教好四个班的学生就需要真的全心全意付出。
1、严格需要自己
第一我在思想上严格需要自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业常识和广阔的常识面，还要在道德行为上以身作则，严格遵守教师职业道德规范。在教学方面，我认真负责，虚心请教，提升教学水平。做好备课上课。教程着重培养学生的实质操作能力、理解能力，和生活愈加贴近，这就需要老师在备课讲课时加入生活元素，使课堂生动有趣。还要知道学生原有些常识水平，学习技巧，习惯等，做到有些放矢。我第一做的是通过课堂观察、课后知道和测验，知道他们的基础，预测他们复习很多常识会有什么困难，采取相应的手段：包括怎么样组织教程，怎么样安排每节课的活动，和备课组的其他老师互相研究参考。
2、抓好课堂教学效率
课堂教与学的效率是重要。在课堂上要合理组织好内容，关键词优化教学方法，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造好的课堂氛围。但同时应该注意对学生做到收放自如。不可以让学生过于活跃，不然不利于控制课堂纪律，进而影响学习的成效。一节课上完了，虽然氛围非常不错，但也学不到什么。所以我选择传统与自由相结合的教学方法。
3、强化作业检查，落实到位
课后通过对学生的作业，训练检查学生对常识的学会状况，并在每次测验中概括学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为何，确保他们真的懂。批改作业和测验必须要准时，课后发现学生作业中的问题也要准时解决，准时讲了解，让学生准时消化。另外，对部分不自觉的同学还要采取强硬方法，提升他们的能力。
4、着重课后辅导，
课后辅导是要紧的一个环节。部分学生缺少自控能力，常不可以按时完成作业，有些甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，使其转变观念，同时将作业不合格的同学，叫到讲台上面批。在后进生的转化上，必须要有耐心，要落实到位。
为了提升整体教学水平，要对学生分组进行适合的培优辅差活动。这就要充分借助天天的课余时间。对于中等生，主如果增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我一般是布置肯定的任务，他们自己讨论解决然后我引导他们总结概括。对后进生，我先让他们端正思想，看重学习，然后抓基础。
学生的智商水平呈现是千差万别的，但每一个学生都有发挥最大潜能的时候，假如学生的潜能得到充分发挥，教学的成效就会明显提升。我的具体做法是：上课伊始筹备不同层次的问题，让各类学生都有展示自我体验成功的机会，也能准时引导他们把精力集中到学习上来，课堂上难免存在假学的现象，同样是书声朗朗，有些同学口脑不结合，一个同学回答问题时，有些学生觉得与自己无关。为了防止有些学生假学习的现象，大家在课堂上狠抓落实，一次性布置学习任务，老师到学生中检查学习结果并提出问题，十几分钟里能检查好多同学，因为同学们怕被提问到，他们哪个也不敢怠慢，一但发目前课堂上学不会的`，便通知他.课间到办公室同意提问，或者老师放学后晚走片刻提问，直到他们能顺利地回答理解为止。当然课后的检查只不过象征性的，提的问题是容易的，同时要对同学们进行思想教育，让学生们了解课堂上学不会，课下会有负担，没退路，只有认真听课才能达到老师的需要。对于顺利过关的学生大家准时鼓励加以一定;时间长了学生就会培养好的学习态度，如此做的成效不仅这样，通过生物学科来带动其他学科的成绩。让生物课成为最受学生欢迎的课，成为班主任和学校领导最放心的课。
5、打造融洽的师生关系
跟学生关系方面，要跟学生维持适合的距离。跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。我在知道学生的同时从学生身上知道自己，按期对学生作调查，针对学生的建议反馈适合调整上课方法。
6、教学成绩
一个学年以来，有成功有挫折。在毕业考试中，生物成绩名列城区前茅，超越附中和十五中。生物中考成绩第三名列1、。于是我概括我们的教学办法吸取教训，从自己和学生身上找问题。我一个人是什么原因课堂控制得不太好，还有就是对学生的任务不够落实。无论老师安排设计的内容多好，假如学生不做也是没用的。学生方面是什么原因有的学生基础不够扎实而且惰性非常大。对此我只能踏踏实实抓好自己也抓好学生，期望将来获得更好的成绩。现将我的教学办法概括如下：
加大集体备课
备课是上好课的重要，在备课时大家主要分三个步骤：个人备课一一集体备课一一课后深思。
1、每一个人都深入研究课本、大纲、所有些复习资料，设计好每个教学环节，预测学生可能出现的问题。把握好重点、难题。如此就能把好钢用在刀刃上，提升课堂效率。
2、集体备课，在个人备课的基础上重新把握重点、难题、剖析考试知识点，商讨怎么样落实重点突破难题，反复磋商，准确定位。每上完一节课都把这节课的得失进行概括，并依据学生同意和学会的状况第三备课，准时调整课堂常识容量、教学办法，每节课的教材都经过多次调整。争取课堂越上越科学，越上越完美。
3、最后把心得领会记录下来，为以后教学工作积累经验和教训，能少走不少弯路。假如一些经验不记录或者集体备课不深入，非常难做到集思广益、相得益彰。假如不准时概括，教学时间再长，也只不过一遍遍的低水平重复，不会有大幅度的提升。
构建常识体系
1、轮复习是以课本为基础的入门知识复习，着重常识的全方位性，认真梳理，稳扎稳打，把入门知识夯实，防止“雨过地皮湿”的现象，同时，1、轮复习不只要夯实基础，也应该注意学生智商的培养和提高，把零散的常识串联起来，构建常识体系，创设新的问题情景，结合解说讨论来提高学生的理解能力，推理能力，获得常识能力。构建常识体系可以使学生依据常识结构组成和要点间的内在联系及规律编排成脉络明确的互联网，就象一棵大树要生发出很多枝叶，学生在理解的基础上印象会更深，能提升学生的综合剖析能力。
2、轮复习一一专题复习。比如《植物学》大家设置了“生物体的结构”、“植物体的生命活动”“果实的形成”;《动物学》设置了“无脊椎动物”、“脊椎动物”一一“变温动物”、“恒温动物”;《人体生理卫生》设置了“新陈代谢”、“生命活动的调节”、“人体疾病”等专题，通过专题复习，引导学生梳理各章节的联系点，加深拓宽的基础上使常识体系条理性更强，从而帮学生达成所学书本由薄变厚，再由厚变薄。
专题复习重入门知识的同时，更着重各章节的内在联系。比如“新陈代谢”专题复习时，我第一让学生考虑：直接参与新陈代谢的器官、系统有什么?创门是如何协调配合一同完成人体新陈代谢的?并鼓励学生用自己喜欢的方法表达我们的看法，学生思维活跃，各抒己见，最后总结出：细胞是新陈代谢的基本单位，直接参与的器官系统有：皮肤、消化系统、呼吸系统、血液循环系统、泌尿系统，在新陈代谢中，血液循环系统是枢纽，消化系统与之发生联系的生理过程是营养物质的吸收，呼吸系统是气体交换，泌尿系统是滤过和重吸收。在这种专题复习中可以把多章节的内容联系贯穿在一块，使学生更容易理解记忆。
3、轮复习——编辑模拟考试。我精心选择题目，然后组建成六套试题，试题的题型、题量和难易度，都和中考试试题目很接近，在练习时严格控制时间，40分钟的题目需要20分钟需要做完，然后同位交换批改，学生的责任心有了，成绩提升也就快了。经过三个星期的练习，学生的生物成绩确实大有长进。
以上是我的一些领会，我想其他老师比我付出的时间和精力都要多得多。我目前需要的是学习加办法加勤奋。踏实干，有艺术的干。期望在将来的日子里，能在学校领导和各位老师的教导下获得更大的进步。
初中生生物复习备考经验概括有关文章：
★ 高考考试备考生物复习方案概括
★ 初中生学期自我评价参考范本五篇
★ 初中生的学习计划
★ 2021年初中生新学期学习计划五篇
★ 作文中考概括5篇
★ 中学生学习计划5篇初中
★ 初一上学期生物实验工作计划范本5篇
★ 2021教师半学期概括与深思最新参考
★ 初一上生物实验教学工作计划范本5篇
★ 600字初中三年级学生自我鉴别甄选范本五篇
