所谓教学深思,是指教师对教育教学实践的再认识、再考虑,并以此来概括经验教训,进一步提升教育教学水平。教学深思一直以来是教师提升个人业务水平的一种有效方法,教育上有收获的大伙一直很看重之。以下是智学网收拾的《小学三年级小学生语文上册教学深思》有关资料,期望帮到您。
小学三年级小学生语文上册教学深思
《听听秋的声音》是一首很优美的小诗,怎么样能让学们在优美的情境中感受到秋季的各种声音,感受到秋季的美我花费了一番心思。我制作了精美的课件。课件上有秋的声音的各种优美的图片。并配上一段优美的钢琴曲《秋天的私语》。学们生受了感染后,举手特别积极。比如在学生读到“蟋蟀震动翅膀,瞿瞿,是和阳台告别的歌韵。”时,老师问,假如你就是蟋蟀你筹备如何台阳同道别?这一问题旨在让学生移情入境,领会诗境,使学生与文本直接对话,产生情感共鸣;然后再教导朗读,学生读得声情并茂。而2、、三小节老师放手让学生去自由读,并和小伙伴合作,想象蟋蟀和阳台、大雁和大家是如何道别。
如此既让学生在合作中练习了语言,进步了思维,又激起了学生情感,因而朗读教导不需要花什么力气就水到渠成了。在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创作小诗,这一环节对小孩来讲有肯定的困难程度。因此,我做了很多的筹备,课前需要小孩画好秋季的画,增强学生的感性认识。
引导学生想像图画有什么秋的声音,秋季的声音像什么,并仿照课文中的句式说。学生有些说:“听听秋的。声音,秋雨滴答、滴答,像秋女孩弹起了动听的声音。”有些说:“小溪唱着欢乐的歌,哗啦哗啦,像在和青蛙告别。学生的思维被激活了,学生的思维又好似一片火花去点燃另一片。在这学生思维的兴奋上让学生给我们的画配一首小诗,学生就发挥了让人惊异的创造潜能。
在这节课中,我努力做到让学生读中理解、读中感悟。使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程,领会到语文学习的乐趣,在乐学中获得了美的感受,培养了学生的审美情趣。当然,我的教学中还存在着不足,在今后的教学中,我将不断改进。
小学三年级小学生语文上册教学深思
《掌声》写的是一位原本内心自卑的小姑娘英子在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活力四射的小孩。如此一篇感人致深的爱的课文给了大家一次出色的爱的教育机会。为此,我设计了一堂情意交融,开放、扎实而有效的语文课,让爱的掌声响起在课堂的每一个角落。教学这课时,我运用对比法进行教学。
1、让学生初读课文,想一想:课文主要讲了一件啥事?划出描写英子心理活动的句子。
2、读课文1、段,英子给你留下什么印象?
3、读4、自然段,这个时候的英子给你又留下什么印象?英子为何会有这么大的变化?
4、同学们为何要给英子掌声,首次和2、次的掌声有哪些不一样?
课堂中我围绕上面几个问题要学生反复读课文,理解英子的心理变化。让学生了解掌声对英子的影响。从而了解:每人都需要掌声,尤其是当一个人身处困境的时候。大家既要珍惜其他人的掌声,也不要忘记把我们的掌声献给其他人。
小学三年级小学生语文上册教学深思
今天我执教了《群鸟学艺》这一课,深思一下自己上课的过程,这堂课还存在着不少得失之处。1、教学闪光点
由于本堂课运用了多媒体课件,因而感觉上课时学生积极投入,注意力集中的时间长久,兴趣较高。我对这节课比较认可的地方有:
1、学生主动学习
为了激起学生学习的积极性,我在教学设计中一直让学生自由选择话题,大胆的说源于己的想法,并鼓励学生大胆的板书。课堂中,学生也进入了状况,尽管还是有点紧张,不过每一个学生都超越了自我。
2、表演生动
因为多媒体课件的用,在表演这一环节,学生看着课件出示的句子进行表演。如此一来,学生就可以非常轻松的、有序地表演课文内容了。
3、教学环境宽松
由于我一直崇尚民主宽松的教学环境,因而在我的课堂中,学生是非常自由的,他们有我们的权利,有我们的想法,都可以在课堂中得到满足。只须是学生参与了学习,就应该尊重每一位学生,如此学生的学习兴趣才能提升。
2、教学不足
1、剖析不透彻。
教学过程中没处置好的是对于几种动物学习本领的结果剖析不够了解,学生虽然知道了猫头鹰、老鹰、乌鸦和麻雀搭窝时没耐心、吃不了苦,半途而废,但他们之间有什么区别是什么,这一点未解说透彻,致使后面小组讨论中花费的时间比较多。这点说明自己在处置教程上还有欠缺,对整节课的环节时间把握上还不怎么样,筹备得不够充分。
2、多媒体技术有待提升
为了让学生对课文有个感性的认识,我从互联网下载了一个视频。可是在教学时,才发现这个视频不完美。假如,我可以再加工一下这个视频,将整篇课文的内容转化成一个精彩的动画片,那样教学成效将更好。
不管怎么样,有了多媒体之后,课堂变得前凸后翘、精彩了,学生也学得轻松、容易和有趣了。在今后的工作中,我应该提升运用多媒体进行教学的能力,将信息技术与语文教学整理得恰到好处。
小学三年级小学生语文上册教学深思
今天这节课教学了古诗《元日》,遵循古诗教学的步骤:解诗题——-知诗人——明诗意——-悟诗情,引导学生从国内传统节日入手,领会新年的热闹喜庆场面,透过古诗悟诗情,知道诗人的远大理想:除旧布新、富国强民。在教学过程中,教给学生理解诗意的办法,抓关键词词理解,然后理解句子的意思。引导学生想象画面,进行表达能力的`练习。这是本课教学的最成功之处。不足之处是:教师范读的少,学生诵读的少;时间安排欠缺,课堂步伐感不强,在规定的四十分钟内未完成预设教学内容;小组合作学习的练习不到位;总感觉不放心小孩,总是在牵着学生走,让学生真的读懂“老古诗”还做得不够好。因此,我应该充分放手,让学生自读自悟。教会学生质疑问难,启发学生质疑,教学的问题应从学生中来,让学生在学习的刚开始就处于主动地位。大家难以满足于给学生设计好的问题,应鼓励学生敢问,还要教学生会问,如此才能让学生的思维得到更好更快地进步。