小学六年级语文上册第15课《这片土地是神圣的》生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系。学习啦我们在此整理了小学六年级语文上册第15课《这片土地是神圣的》词汇盘点，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!
小学六年级语文上册第15课《这片土地是神圣的》词汇盘点
麋鹿：哺乳动物，毛淡褐色，雄的有角，角像鹿，尾像驴，蹄像牛，颈像骆驼，但从整体来看哪一种动物都不像。性温顺，吃植物。原产国内，是一种稀有的珍贵兽类。
滋润：增添水分，使不干枯。文中不仅指河流解决了自己的喝水问题，更要紧的是让大家得到心灵的滋养，可以健康地成长、快乐地生活。
松脂：针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。
遗灰：遗留下来的痕迹。
眷恋：深切地留恋。文中用婴儿对母亲的留恋来表明印地安人对这片神圣土地的热爱和眷顾。
小学六年级语文上册第15课《这片土地是神圣的》课文
对大家这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在大家这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
大家是大地的一部分，大地也是自己的一部分。青草、绿叶、花朵是自己的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是自己的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经自己的血管一样。大家和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是大家祖先的血液。那清澈湖水中的每个倒影，反映了自己的经历和记忆;那潺潺的流水声，回荡着大家祖辈的亲切呼唤。河水为大家解除干渴，滋润自己的心田，养育自己的子子孙孙。河水运载自己的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着自己的期望。
如果大家放弃这片土地，转让给你们，你们肯定要记住：这片土地是神圣的。河水是自己的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自身的兄弟那样，善待自己的河水。
印第安人青睐雨后清风的气息，青睐它拂过水面的声音，青睐风中飘来的松脂的幽香。空气对大家来说也是宝贵的，由于一切生命都需要它。
如果大家放弃这片土地，转让给你们，你们肯定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了自己的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给自己的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它，使你们也可以品尝风经过草地后的甜美味道。
如果大家放弃这片土地，转让给你们，你们肯定要记住：这片土地是神圣的。你们肯定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会如何?如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。来临到动物身上的命运终究也会来临到人类身上。
告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着大家亲人的生命。像大家教会自身的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是自己的母亲。任何来临在大地上的事，终究会来临在大地的孩子身上。
大家热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像大家一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
大家深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
小学六年级语文上册第15课《这片土地是神圣的》句子赏析
1、大家是大地的一部分，大地也是自己的一部分：
大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体;同样，人类的生命成长不能离开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于大家有多么要紧。
2、大家和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：
山峦指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命;动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和存活，是人类必不可少的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉大家：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自身的家园。
3、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是大家祖先的血液：
水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能维持它清澈、纯净的本性，不能离开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏;是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒大家应该爱惜水源，就像尊重人类的祖先一样。
4、任何来临在大地上的事，终究会来临在大地的孩子身上：
地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而大家不可以准时醒悟，不了解准时补救挽回，那样任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自己的伤害。假如大家唾弃了大地，那样他们就是唾弃了自身。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自存活?这句话直接将人类的存活与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。
5、大地不属于人类，而人类是属于大地的：
谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不可以凭着自身的爱好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严;相反，人类属于大地，由于大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱惜大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而维持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。
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