一份设计良好的小学四年级语文考试题目卷可以在很大程度上协助学生们去检验他们在学习上的漏洞并提高他们的学习成绩!下面是学习啦我们收拾的小学四年级语文第二单元检测题以供大家阅读。
小学四年级语文第二单元检测题
一、积累运用：25%
1、将下列词汇补充完整并选择其中一个作讲解。10%
失措 佳肴 斩钉 抽抽
不得 自主 风尘 千里 ___________
2、选择6%
1)选择正确读音：
伫立 悲戚 勉强 祈盼
2)《秋夕》中银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。一句写出了
A：秋季天气开始转凉 B：宫女生活孤寂无聊
C：宫女在宫中主要工作 D：秋季万物开始衰败
3、依据课文内容填空:9%
1)大家都了解，人不可能留住今天的太阳，但是大家可以________,文中的我用______留住了太阳，这看起来_____却_____。
2)张劭的朋友范式是个____________,大家能感受到他们之间_____________的友谊。
3)本以为生病是件______的事，于是我__________,结果却是_____________。
二、阅读芳草地：35%
我爱语文课本 15%
我不爱小巧玲珑的玩具，不爱漂亮的衣服，我爱我的语文书。
每当新学期开始的时候，我最盼望的事就是拿到新语文书。每一回刚拿到，我就迫不及待地一页页看下去。
每当清晨霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读着课文，一遍、两遍、三遍毫不厌倦。啊!语文书，我该如何感谢你呢?你像一位亲切而耐心的常识老人，从拼音a、o、e起，到深奥的古诗，用你那生动的语言向大家讲解;你让大家在常识的海洋里遨游，让大家认识了大自然的优美和神奇;你带着大家与标点符号交朋友，让大家熟知了他们的使用方法
岁月在流逝，你源源不断地把常识送给了大家，是大家知道了如何看书，如何作文。当我提起笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢。
1、联系上下文，讲解词汇，并造一个句子。3%
迫不及待：
2 、依据短文内容写一句句子，需要用上由于所以。3%
3、选择下列各题的正确答案，把序号写在括号里。3%
短文中第一自然段连写了两个不爱，是为了。
① 把内容写具体。② 说明作者的喜好。③ 强调突出对语文书的爱。
短文中最后一自然段朗读时语气应该是。
①热爱 ②感谢 ③敬佩
短文中两个省略号的用途是
①内容的省略 ②声音的延长 ③说话的断续 ④话没说完
4 、你对自身的语文书有着什么样的感情呢?请你用2、3句话举一个事例把我爱语文书这句话写具体。6%
象和蚁的童话 20%
多年以前我读到一篇童话，那意味深长的情节使我一直保留着深刻的印象：
有一头大象和一只蚂蚁比赛气力，请仙人当裁判。
大象挥动长鼻拔起了一株大树，卷着来回走了一程，显得十分自豪。蚂蚁呢，他不慌不忙咬断一根小草，吃力地拖着走了一段路。仙人看了，始料不及地评判道：我认为蚂蚁的气力比象大。由于象拖动了的大树，没有它的身躯那样重。而蚂蚁呢，拖动的小草却已经等于它的体重的二十五倍。当然，就大树和小草的重量来说，大树自然要比小草重得多。但是根据一只动物的大小和它可以拖走多重的东西比较一下来说，蚁的力气却要比象大好几十倍了。
这个童话是发人深思的。中国古代格言中的驼负千金，蚁驼一粒。、尺有所短，寸有所长。，就揭示了这样的道理。
1、依据课文内容，把词汇填写完整。4%
保留 揭示 挥动 拖动
2、按课文内容填空。8%
大象能 ，蚂蚁只能 。就大树和小草的重量来说， 。但是，从身体的大小和拖走的东西重量的比例来看，大象比蚂蚁 。
3、蚂蚁不仅是动物中的大力士，还有大量精神让大家敬畏。请读读下面这段话，并谈谈你的感受。
在南美洲草原，山坡上的草丛突然起火。无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，获得包围圈愈来愈小。蚂蚁似乎无路可走了。然而就在这个时候，出人意料的事发生了：蚂蚁飞速聚拢过来，紧紧的抱成一个团，很快就滚成了一个黑乎乎的蚁球。 蚁球滚动着冲出了火海。在噼噼啪啪的响声中，尽管蚁球表面被烧成了火球，外围的蚂蚁被烧死了，但里面的蚂蚁却得以绝处逢生。
请用二、三句话表达你的感受 3%
四、 作文30%
在同学中、邻居中、亲友中，你肯定有自身形影不离的朋友。他是胖是瘦，是高是矮，是好动还是文静，是沉默寡言还是幽默风趣，是充满自信还是自卑不已你们之间经历了什么事情?
需要：①多用四字词汇;
②对事情、人物的描写要有动作描写、语言描写、神态描写、心理描写;③350字左右;④题目自拟。
小学四年级语文复习内容
1、汉语拼音
学会汉语拼音，能正确拼读，学会拼写规则。
熟练学会看拼音写汉字。
2、字
学会本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
正确区分同音字、形近字并能组成词汇。
按需要写字;
选字填空;
改正错别字;
选择带点字的正确字义;
按需要查字典等。
3、词汇
正确地读出写出学过的词，并注意积累词汇。
会联系上下文理解词汇的意思。
辨析同义词、反义词，会词汇搭配、选词填空等各种词汇练习。
4、句子
了解一个完整的句子需要由两个部分组成，能运用常用词和关键字造句。
背诵指定和自身喜爱的内容;
按需要摘录词句;
按课文内容或积累运用中的读读背背填空;
默写;
补足词汇;
词汇搭配;
会修改病句;
能分辨比喻、排比、拟人等修辞的句子，能缩写句子，扩写句子。
5、语言感悟
联系上下文或生活实质理解词汇，领会句子含着的意思;
按需要找出有关的词句、回答问题;
理清课文的叙述顺序;
领悟句子的表达特征;
理解、抓住课文的主要内容，领会作者表达的思想感情;
学会提出有考虑价值的问题;
联系生活实质谈感受等。
6、标点符号
能正确采用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
7、口语交际
选择贴近学生实质的话题进行一至二次的口语交际练习。
8、习作
复习写自身熟知的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
小学四年级语文复习方案
1、复备，课后小结，使其更有针对性。
2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难题，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提升教学实效性。
3、准时、细致地批改复习期间的作业及有关训练，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。
4、鼓励学生随时提出自身不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。
5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽可能不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。
6、努力克服时间紧、任务重的困难，防止急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习环境，使其轻松学习。
7、与家长维持密切的联系，努力获得家长的配合与理解。
8、加大对学困生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自身的关注，从而树立信心，努力提升学习成绩。
