1、指导思想
坚持以提升教学工作水平为重点，切实加大教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学办法，大力培养学生的学习力、革新精神和综合素质。
2、基本状况
1、学生状况剖析
本学期任教高一3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽和方跃老师。这两个班的学生全部是学校录取进校的普通高中新生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学感兴趣并学好化学，与明年选择理科，任务相当艰巨。因两个班为高一新生，教学中要特别注意在增进知道的基础上渐渐培养学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。
2、教学状况剖析
对于高中一年级新班，科任教师的最重要任务是要培养学生好的学习态度，并让他们明确知道化学教师对他们的基本需要，了解他们可以干什么，不能干什么。如规定要课前预习，课后复习，尤其是没预习时是不允许进实验室进行学生实验的，没理由是不可以不交作业的，上课有问题只须举手示意就能提问的等。需要学生筹备好听课笔记，最好筹备一本有关教辅书本等。对化学特别感兴趣且学有余力的学生，将会借助周六对其培训。
本学期的主要教学任务是必学1内容，既有基本理论和基本定义的内容，也有元素和化合物等常识，教学中既要看重常识的把握，更应看重科学办法的培养，科学态度的形成。
3、本期教学目的
1、思想教育目的
面向全体学生，坚持全方位进步，进一步提升学生的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培养学生爱国主义精神与革新意识及辩证唯物主义看法；针对高中一年级新生求知欲望强烈的特征，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工事业的进步作出新贡献。
2、能力培养目的
通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本定义和基本理论的学习，培养学生好辩证思维能力与逻辑推理能力；通过碱金属、卤素的学习，培养学生好的察看能力、思维能力、剖析问题与解决问题的能力与基本化学实验技能。
3、常识传授目的
本学期通过有关化学基本定义和元素入门知识的学习，第一让学生学会物质的量这一基本定义并能灵活运用；第二，通过氧化还原反应、离子反应常识的学习，要让学生结实学会化学用语的用法。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。
4、教程剖析
1、教学重点
（1）基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本定义（尤其是物质的量），要重视化学用语的应用，化学计算技能的形成和提升。
（2）元素化合物常识的重点是钠、过氧化钠及氯气的有关性质，氯气的制备，重点是灵活运用有关常识解决实质问题的能力。
（3）实验技能为适量物质的量浓溶液的配制
2、教学难题
（1）氧化还原的基本定义及应用。
（2）物质的量定义的打造及计算。
3、相互联系
本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，教师要帮助班主任渐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来，以培养学生自己独立解决问题的能力。第二，要较快解决高中课时容量与困难程度比初中大，教师的教学步伐比初中会快，作业比初中多的近况，以尽快适应高中的学习生活。
5、提升教学水平的手段
1、坚持按教学计划讲课，科学安排教学内容，不随便拓宽教学内容。教学中重视入门知识与基本技能的培养，课堂中坚持以学生为中心。教师要突出合作者、帮助者、引导者的角色，要尽可能通过学生自己的探究活动来寻求问题的解决。
2、认真剖析学生学习情况，重视培养学生的学习力和运用入门知识剖析问题解决问题的能力，不断提升课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多知道学生对化学教学的建议和建议。
3、加大实验研究，看重实验教学，增加学生动手机会，培养学生实践能力。把实验作为探究常识、验证常识的要紧方法，联系社会生活实质，培养学生的环境意识。建议学校开放实验室，作为科任教师可帮助实验员拓展对学生进行实验辅导。
4、积极运用现代教育技术方法进行教学，以延伸课堂教学空间。每周安排一次进教室答疑，以加大对学生的个别辅导，准时解决教学中存在的问题。
5、加大平常的复习巩固，加大平常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的训练等使学生所学常识得与时巩固和逐步系统化，在能力上得到提升。不倡导以多做训练的方法来提升解题方法，而是要通过办法与技能的学习提升学生的能力本位，要通过能力培养来提升学生剖析问题、解决问题的能力，
6、借助周六积极拓展化学课外活动，让对化学感兴趣并学有余力学生进行超前学习，本学期的目的是学完高中一年级第一册教程，并通过辅助训练不断提升剖析问题与解决问题的能力。
7、倡导学生至少有一本化学教辅书，以弥补教程习题的不足；倡导学生订一份《初中生化学报》这种的报刊，以扩大我们的常识面；倡导每周检查一次学生课堂笔记，以培养好的学习态度。
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