你常常有给孩子读故事吗? 孩子有阅读故事的习惯吗? 常常阅读的是哪种类的?下面是我们为大伙采集关于让孩子具备创造性思维的故事，欢迎借鉴参考。
儿童心理学者Zhe Chen，Ryan Homomichl与Lei Mo对中美两国儿童与文化方面颇有研究。他们有过一项两国儿童解决问题灵活性方面的研究。他们分别是从这两个故事着手：
第一个故事
有一个人在一个迷宫似的洞穴里寻宝，但他没地图，身上只有一支手电筒和背包，他需要通过什么方法能让自己顺利返回而不迷失方向呢?
通过调查，75%的美国孩子想到了办法，只有25%的中国孩子想到了办法，譬如留一些石头或沙子作线索。
第二个故事
在一个河边的村庄，部落首领看管着一尊神圣的石像，为了保佑部落风调雨顺，需要村民交税供养神像。每一年部落首领收税都带上神像，收税时天平一端放神像，另一端是每一个村民缴纳的金币，以保证天平平衡。但这一年首领收税时忘记带神像，他需要什么方法才能收到等量的税?
通过调差，69%的中国孩子想到了办法，而美国只有8%的孩子想到了办法，譬如把神像放托盘上，然后放水里，标记托盘下沉的水位，然后放上相同水位的金币，即可收到等量的税。
为什么在第二个故事中，有69%中国孩子想到了办法?研究者觉得，这是跟中国孩子小时候听过曹冲称象的故事有关。故事里曹冲通过让大象站在船上标记水位，然后放上同等重量的石头，从而了解了大象的重量。
所以，从小听故事、阅读故事，能让孩子的思想更丰富、灵活。
好似心理学家魏森贝格Weisenberg觉得的那样，大脑解决问题总是并不是忽然顿悟，而是一个递增的过程，即很多想法都是基于先前的思想的基础上得来的。而一个孩子从小阅读和听古今中外的故事，无疑是一个最简单和最高效的思维提高的办法。无论是古今中外历史名人故事，还是经典的格林童话，正由于能叫人喜欢看喜欢听，充满智慧和哲理，才得以流传到今天。
常常听和阅读经典的智慧哲理性故事的孩子，他们在下面这类方面还拥有优势：
孩子将拥有高创造性
一个孩子的创造性虽然跟天生的IQ有关系，但高IQ的孩子未必具备更高的创造性，由于任何一个IQ水平的孩子，有高创造性的孩子，也有低创造性的孩子，一个孩子的创造性跟IQ不是同等的关系，所将来天对一个孩子创造性的培养才是孩子与孩子间拉开创造性差距的根本。而经典的智慧哲理性故事，是牵动一个孩子创造性这艘巨轮的发动机。
孩子兴趣更广泛
博览经典的智慧哲理性故事的孩子，总是思维会比那些从没听或读过故事的孩子成熟一些。由于积累了很多的想法、点子和有关文化背景，有益于孩子们的视觉提升一个层次，兴趣也会更广泛。幼儿说提醒，好似一个井底之蛙的宅孩子整天在家看电视，他唯一的兴趣可能就是对电视里宣传的玩具两眼发亮;但假如一个博览故事的孩子，他的兴趣可能就是用树枝制作一个古时候的足球。
有益于孩子独立解决问题
正由于博览经典的智慧哲理性故事的孩子思维成熟一些，就像75%的美国孩子想到用沙子或石头做标记寻宝，也像69%的中国孩子想到了用托盘装神像放水里标记水位那样，这类孩子的思路更开阔、思维更敏捷、想象力更丰富，有益于飞速和灵活地独立解决问题，这种素质无疑是一个孩子将来巨大优势。
为什么孩子小的时候不要读和听常识性高的书，而是读故事听故事?
古今中外的童话和名人经典的智慧哲理性故事，由于有趣和简单，更合适幼儿阶段的大脑，并且能培养孩子对阅读和听故事源源持续的兴致。有爸爸妈妈说，孩子睡前听故事，听完一个又一个不舍得睡，这就是故事带来的魔力。
而到孩子小学的年龄，可以慢慢让他们尝试阅读一些有趣的科普性或常识性的故事或简单要点，点燃不抗拒常识类书本的火种，有益于最后让孩子培养博览群书的习惯。但，爸爸妈妈无论怎么样刚开始要激起孩子的兴趣，有趣故事总是是最佳选择。
