英语四级迅速阅读从2006年6月份初次出现到目前，题型的困难程度一直在稳步递增，其中也包括了题型的改变。这既折射出了命题者对该部分题型命制的探索与不断革新，四级阅读并不强调必须要像精读文章那样通篇认真研究，相反，四级阅读题目更强调测试考生在实践语言环境中查看有效信息的能力，这也反映出四六级考试一试图提高考生实质应用能力的改革方向，下面我们为你整理四级迅速阅读做题办法，期望能帮到你。
一 阅读题目以预测文章内容
预测是指在阅读正文前，对文章进行的预测性的主动思维。应该先读题目，后看文章，同时依据题目设想一下文章可能涉及的内容，与所用的词语量的种类与范围，乃至题目涉及到的重要性的词语。诸如，大写字母，时间，数字等用词，这类词语都是在阅读文章查看信息过程中要紧的提示。
比如：
1 National standards for paved roads were in place by 1921.
2 General Eisenhower felt that the broad German motorways made more sense than the two lane highways of America.
3 It was in the 1950s that the American government finally took action to build a national high way system.
以上三题中，第一题的1921，第二题的General Eisenhower， 第三题的1950s都是一些比较明显的查看定位点，一方面阅读题目，可以了解文章内容涉及到了公路建设方面的话题，其次还提示大家在阅读文章时候要注意有关的特殊信息点。
二 怎么样迅速阅读长文和寻读巧妙搭配
面对迅速阅读如此一种新题型，考生应该巧妙地将怎么样迅速阅读长文和寻读两种办法结合起来。而不要机械、孤立地用某一种阅读办法。
在用这类办法时候，还应该注意几个问题：
1、注意标点符号的用法
可以运用标点符号知道抽象的词语或句子的意思。由于这类标点符号的出现就是为了更进一步地讲解其前的信息。但同时，因为迅速阅读用词相对比较简单，比较容易理解和把握标点前的被讲解信息，所以，可以将这类标点符号后面的信息删除，从而愈加迅速地把握文章，提升阅读效率。
2、 注意首尾句的出现
假如短文包含几个自然段，则应注意1、二段和 最后一段，力求抓住文章的主旨大意。注意知道文章的主题句及结论句。
3、注意特殊标记的用法
用最快的速度通读文章，找到自己需要的细节描述部分，并在有关的句子下做出各种记忆符号。文章浏览完毕，再将划线部分重新详读一次，并进行适合的判断。
比如：
在阅读文章时候，对于首段第二行的Sept.11，第二段第二行的Operation Safe Travel、14第三段第一行的1956 等地方就应该做特殊的标记，由于这里可能涉及到问题，阅读时就应该通过标记尽量缩小探寻答案的范围。而1956S恰好和后面第三题It was in the 1950s that the American government finally took action to build a national high way system.中的1950S形成对应。
再例：
文章倒数第二段：the interstate system has been an essential element of the nations economic growth in terms of shipping and job creation: more than 75 percent of the nations freight deliveries arrive by truck; and most products that arrive by rail or air use interstates for last leg of the journey by vehicle. 以上这段文字中，creation之后出现一个冒号，它说明后面内容是对前面内容的讲解，后面的信息可以考虑舍弃阅读，但，之后有75这个一个数字，可以仅将数字做特殊标记，其他部分忽视。
4、注意逻辑关系的运用
逻辑关系分布在文章的句子内部、句句之间、与段落之间。
最基本的逻辑关系有以下几种：
、转折关系：however，but, yet, in fact等等。
、并列、递进关系：and, or, then，in addition，besides，in other words，moreover等等。
、因果关系：as a result ，therefore，hence，consequently，because, for, due to, hence, consequently等等。
这类大家其实已经很了解的逻辑提示词在文章中起的成效，并不是只是衔接文章的句子，从阅读的角度来看，它们同时在给大家某种提示，告诉大家什么句子是有效信息，相对要紧的信息，什么信息是相对无关紧要的信息，由于大家在处置文章的时候，有一条明确的思路，你不是为了完整翻译文章而进行阅读，而是为了获得某些信息而进行阅读，所以，要借助逻辑关系简化阅读。
比如：
并列、递进关系词，意味着它们前后衔接的信息从主旨的体现上没发生变化，而更多的表现为前后句子主旨的相似性，所以大家选择其中的一半进行阅读。如此，在保证了阅读水平的基础上，也很大地提升了阅读速度。
