如何学习高中语文
习惯是经过重复训练而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。培养好的学习态度是语文教学的要紧任务。习惯是将常识转化成能力的桥梁，有了好的学习态度之后，学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了。叶圣陶先生觉得，从小学教师到大学教授，任务都是帮助学生培养好的学习态度。
那样，高中生学语文应该培养什么好习惯呢?
1、积累的习惯。
国内古时候学者十分看重常识积累有哪些用途。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫大家：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。唐代的韩愈说：俱收并蓄，待用无遗。。宋代的苏轼则倡导：博观约取，厚积薄发。可见积累对语文学习多么要紧。从高考考试语文优胜者的实践来看，积累也确实要紧。浙江绍兴的高考考试状元魏益佳高考考试语文成绩136分，他在谈到我们的语文学习心得时说：语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文常识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。他的高分来自高中三年苦心经营的积累。积累也是高考考试应试的需要。特别是近几年来西藏区域高考考试汉语文卷，字音、字形、词义、实词、虚词、病句、名句等入门知识部分直接考查常识积累的题目占了将近一半的分数，除此之外，在文言文翻译、现代文阅读中，有很多题目都是需要学生激活积累才能完成的。因此，一个高中生，需要第一做好常识积累。
积累的主要渠道有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是练习。
积累的办法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，准时总结本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。二是考试知识点积累法。就是依据高考考试语文《考试说明》中规定的高考考试考试知识点，对散见于课本、资料、试题中的语言常识进行概括，应该注意突出重点、难题。三是易混点积累法。就是对平常练习中遇见的易混要点，考试中出错的要点进行概括，要着眼于辨析疑点。如复习汉字字形时，就能从易混点的角度进行概要：比如，复习汉字的字字形的识记，就能使用这种办法，积累一些字形相近而容易写错的字。譬如，茶房酒肆的肆与肄业肄;寒喧的暄与喧闹的喧。
依据《考试说明》和高考考试试题的命题点，积累的内容主要包含下列几个方面：
积累字音、字形、词汇、成语的意义和使用方法。
一是要培养勤查字典、词典的习惯。一个高中生，从语文学习的角度来看，至少要有两本词典：一是中国社会科学院语言研究所的《现代汉语词典》;二上商务书馆的《古时候汉语常用字字典》。最好能是同时拥有《近义词辨析词典》和《汉语成语词典》。常常翻检，培养对汉字的认读，正确书写和用的能力。
二是擅长对易混字音、字形和同义的词汇、成语进行搜集整理：包含教程注解中提到的字、词;分考试知识点练习的资料中的列举的字词;综合练习试题中出现的字词等。
三是学会词汇搭配、感情色彩、语体色彩等辨析近义词的办法。
积累文言实词
《中学习语文教学大纲》需要学会文言实词120个，其实要适应要高考考试的需要，应该是越多越好。积累文言实词应该注意以下几个方面：
1.词的古今异义。着重学会词汇古今意义的变化，有些词义扩大了，有些词义缩小了，还有些词义转移了。
2.一词多义。文言中词的多义现象很常见，一个词总是少则有几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时概要，不断深化。
这类在课内都有所见，平常不断积累实词在具体语境中的意义，学会得愈加多，就会形成触类旁通的能力，阅读能力自然会不断提升。
3.词类的活用。古汉语有的实词在特定的语言环境中，临时具备某种语法功能，并且临时改变了词性，有些还改变了读音。这是文言实词的特殊使用方法。
4、偏义复词
偏义复词就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。
5、通假字
通假字是指应该用甲字，而用时却借用与其意义毫不相干、只不过音同或音近的乙字去代替它，乙字是甲字的通假字
古今异义、一词多义、词类活用、偏义复词、通假字是高考考试文言实词的主要考查点，考生备考时，要针对这类考试知识点持续的积累常识，加大练习，培养结合语境理解文言实词的能力。
积累古诗文名篇。
不少人学习文言文只满足于扫清文字障碍，觉得老师已讲了解，我也了解，这已经足够。老师一篇一篇地讲，学生一篇一篇地学。到了高中三年级下学期总复习的时候，你问他还记得几篇，他就会茫然地摇摇头说，一篇也不记得了。这种学习技巧是极不可取的。因此，学习文言文非常重要的一条就是要积累。而积累的最好方法就是背诵，把文言文中的若干要紧篇章熟记在心，文言的实词的意义、虚词的运用、各种句式的变化等也就已经包括在其中了。更要紧的是，通过背诵可以学到古时候名篇的构思立意、布局谋篇、语言修辞等方面的要义，提升我们的文化素养。
宋代的苏轼说：腹有诗书气自华，腹中的诗书从何而来呢?侃侃而谈、口若悬河、舍如利刃辩才;博古通今、学贯中西，才高八斗的智慧;文质斌斌、谦和恭谨，斯斯文文的风韵;从何而来呢?从背诵中来。背诵是一个人才能、智慧、品格培养过程中不可或缺的一个要紧方面。很多著名的学者都曾在背诵方面下过大功夫，集学者、作家、翻译家于一身的钱钟书先生在清华大学念书时就发誓要横扫清华图书馆，他不但背诵了很多的古时候文学名著，而且精通英语、法语、德语、西班牙语、意大利语和古印度语言。他的文章历史典故随处可见，精譬妙喻俯拾皆是;他的演讲气势恢宏，妙语连珠，机智幽默。著名小说家巴金，十二岁时就能背《古文观止》，杰出文静评论家茅盾，小时候就能把《红楼梦》倒背如流。赞叹之余大家悟到了什么呢?没背诵，没文化的积淀，不可能成为一个有语言修养，有文化内涵的人。
文言文在藏族办高考考试中并不涉及太多，所以，可简略而过。
积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提升语言修养和作文水平的一个要紧方法。每年我都对高中三年级语文成绩最好的同学进行调查，发现他们有一个一同的特征，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄;注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。一有空闲，就拿来翻翻，久而久之，就遭到感染，这类警句、典故、故事等，就会化为我们的东西，活跃在我们的文章中，在不自觉中提升了我们的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。
应该注意的是，大家还要有学以致用的思想。以往也有一些学生问我，我这个学期摘抄了两大本，如何一到作文时，仍然感到无话可说呢?这有两个缘由：一是你有兵不会用兵，养兵千日，用兵一时，大家积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这类材料，要掌握用，这发问的同学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没用的意识。大家的学习时间是十二分的珍贵，大家抄东西时，必须要想到有用没用，假如这个材料没用，那我宁可去休息也不去搞摘抄。去年我在所教班内举行一个语文学习心得介绍会，胡森介绍说，他抄一个故事，就在下面加上批注，提醒自己用在什么看法之下。我感觉这个做法是非常值得学习的。可以说胡森的这种做法，是一种更经济，更高效的摘抄法，你可以尝试一下。
答卷方法。答卷方法是一个要紧的课题，有的同学失分，不是失在常识能力上，而是失在没题方法上。学会好的解题办法和方法，能使复习获得事半功倍之效。比如，复习语病题时，就要在把握六种病句特征的同时，学会一些辨析病句的办法：
审读法。审读法就是通过审慎的阅读，发现句子的问题。通常说来，大凡读起来别扭，听进去含混的地方，就可能是问题的所在。找到了病处，再仔细剖析判断，查清语病是什么原因，然后加以修改。比如针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷打造或增加石油储备，国内也需要尽快打造国家的石油策略储备体系。读第一分句针对国际原油价格步步攀升，就会感觉不通，要在其结尾加上状况或情况之类的词汇比较顺畅。
紧缩法。紧缩法就是把句子的修饰成分去掉，就其主干部分，检查语病。比如，他立刻召集常委会进行研究，统一按排了现场会的内容、时间和出席职员，与会议中应注意的问题。把它紧缩后就是他按排了内容、时间、职员与问题。显然，按排与问题搭配不当。
类比法。也可以称为仿造法，就是根据自己怀疑有语病的句子的格式仿造句子，假如仿造的句子有语病，那样原句也有语病。比如，今年新年，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，舍弃休假，一直坚持在各自的岗位上。这句话通不通，可以用类比法来检验：这个工厂的几十台机器，几百个工人舍弃休假。这所学校的几十间教室、几十名教师舍弃休假。显然机器、教室、消防车都不会舍弃休假。
比较法。在选择有语病的项时，四个选项中总是有两个容易排除，剩下这两个，就为难了，那个干扰原因比较大的选择项，也给人似是而非的印象，这个时候就需要进行认真细致的比较。若是确认两项都有问题，就选择问题较大，较明显的那一项。
再如，现代文阅读题：
1、要有文本意识。
大家需要掌握从原文中把答案扣出来的本领，而不是叫你凭想当然的，按我们的看法作答,而要能把握住作者的思想看法，但这个思想看法它可能不是正确的，而同学们在做题时，总是不是筛选作者的看法，而是写出一般觉得的正确看法。
2、要有语境意识。
体察语境，提升在具体的语境中理解语句的能力是提升现代阅读水平整体水平的重要所在。具体的讲包含以下几个方面;
联系上下文理解有关语句的意思。在一个语段中，语句表达肯定的意义，又省略和隐含某些意义，是相辅相成的。有些先后相承，有些互为补充，有些先定范围再做阐发，有些有所表述，有所省略假如对相语句视而不见，阅读理解势必脱离语境的偏差。
答卷方法是一个大课题，对面对高考考试的高中生来讲也十分要紧，以后大家再专门讲，这里先把问题把出来，请同学们自己持续的概要，积累我们的答卷方法。
古人说：江出于岷山，其源可以滥觞。常识积累越丰富，聪明才智越易于发挥，而且有益于能力的形成。
2、阅读的习惯。
诵读。诵读就是有声的念书。古时候人把上学叫做念书，可以看出传统的语文教育思想对读的看重程度。今天很多学生语文素养差的根本缘由就是从初中到高中一直都只看重去做各种模拟考试，而没认真的进行过诵读的练习。但一个人语文能力的形成恰恰是在诵读的过程中完成的。因此，教程上选的那些出色的作品，尤其是需要背诵的文章，大家要认真的诵读，除些以外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵读，在潜移默化中提升我们的语文素养。
有些同学可能觉得高考考试不考诵读，诵读文章对考试没意义。事实上，语文试题中的很多题目，并非凭理性的剖析而是凭着较高的语言感受能力做出来的。有的选择题，你做对了，但问你缘由你可能答不出来，这并不可以说明你凭运势做对了，事实上你是凭语感做对的，正确的语感从何而来呢?从诵读中来。
很多语文考试题目都是如此，凭语感就能做对，因此，只做题不念书，对于提升语文能力来讲，是舍本逐末。
精读。从形式上看，与诵读相比，精读是一种无声的读，即默读;从本质上看，他是一各随着着考虑、理解、概括、转化、吸收的研究性的、创造性的阅读，是更高层次的阅读。孔子讲学而不思则罔，对于精读来讲，最重要的一条是在读中要考虑，在考虑中质疑，即发现问题，事实上有效的阅读，就是一个发现问题解决问题的过程，也是一个阅读水平不断提升的过程。
多读。古人讲：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。所以阅读水平的提升，有赖于多读名篇佳作，读多了，视线开阔了，自然就会有比较，有辨别，自然也就会产生较为深入的理解。如有人读了《荷塘月色》中关于月色的描写，就想起烟笼寒水月笼沙的朦胧，又想到空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见安静，感觉有那样几分相似，由是而到画面所显示的凄婉的美。
既然需要多读，大家就了解一个高中生课外该读什么的问题。我感觉一要挑选《语文读本》是的一些篇目来读;二是读一点名著，根据国家教育部《中学习语文教学大纲》的需要，一个高中生至少也得读20部以上的名著，这个数字对于面对高考考试的高中生来讲，可能有点大。但目前的学生是一本都不读，这就会导致文化底蕴、文学素养等方面的缺失。大家应该尽可能的多读，也可以挑选自己喜欢的一两个作家的作品来读，尤其是那些思想容量大、艺术感染力强、容易与青少年的思想情感产生共鸣的作品，如《冰心散文选》、《余秋雨文集》等。有一位高考考试状元，他从高中二年级时开始读冰心的散文，冰心散文的情感和艺术趣味对他的影响都非常大。今年高考考试作文心灵的选择，他写选择博爱，明显遭到冰心早期散文爱祖国、爱自然、爱妈妈的泛爱思想的影响，加之语言的文采，作文得了满分，语文考了136分。他念书的办法也值得大家学习，他不是功利主义的阅读，而是把书当成营养品，吸收其有用的东西，丰富我们的思想，提升我们的艺术趣味。三是读精美的短文。如在同学们中间非常时尚的《智慧背》。四是要读一些品位较高的杂志。从写作的角度看，可以读《读者文摘》、《年轻人文摘》、《读写天地》、《作文与考试》、《作文通讯》等;从阅读的角度，可以读《语数外学习》、《中华活页文选》、《中学生阅读》、《阅读与赏析》等。
勤动笔。要培养不动笔墨不念书的习惯。一是要随时记下有用的常识，生字、新词、生动的语句，优美的语段，将念书与积累结合起来。二是点评阅读材料，对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。点评式的阅读，是中国传统的阅读办法。三是写念书笔记、技巧领会等，把读与写结合起来。
3、写作的习惯。
积累素材。巧妇难为无米之炊，素材是作文的基础。素材的积累宜从以下几个方面入手：一是我们的亲身历程和体验，这是极为丰富而行动的材料出处;二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库;三是课外阅读中发现的反映社会生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。《读者》、《年轻人文摘》这两本杂志故事性较强，不少同学喜欢看，但不可以过目就忘，要把其中精彩的故事、文段摘抄出来。刚刚我讲到，摘抄时要有用的意识，还有一点是如何用的问题。
、擅长考虑。有些同学作文一直容易地叙写身边琐事、没深刻思想内涵和新颖见解，对生活的察看考虑不够深入，没把握住升华文章主题的重要。考生要想写出思想深刻、见解独到的文章，就需要对生活现象进行深入的感受、领悟、考虑，对其进行去伪存真，去粗存精，由表及里的精加工，力求在生活的矿石中，提炼出珍贵的生活之金。材料是文章的血肉，深刻的思想内涵是文章的灵魂，精深的考虑则是使血肉中生出灵魂的方法和过程。没精思就不可能对生活进行精加工，就没办法使主题思想得到升华。要掌握从小处入手，向深处开掘。通过具体平凡的小事、小物和有关细节材料的分析开掘，揭示出蕴含其中的深刻思想内涵。以一滴水映出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。
抄写范本。作文水平较差，起点非常低的同学，第一在抄写文章上下点功夫，即探照下面讲的三条来抄写：一是选适合的范本，比如，报刊上最好的散文，或同学中的出色作文;二要成句的抄写，不可看一两个字，抄一两个字，要做到看一句，抄一句，而且连标点也不要抄错;三要坚持，假如天天抄一千字，那样至少坚持两个月，即可有显著成效，假如坚持半年，那样你的作文水平就会有质的飞跃，这比看任何写作办法之类的书都管用。
、勤于练笔。曲不离口，拳不离口，写文章也是这样。训练多了，就会熟能生巧，无往不利。练笔可以采取以下几种方法：一是培养写日记的习惯。二是常常写些画家写生式的生活片断、生活场景等，积累素材和方法。三是准时记下我们的生活感受。生活是丰富多彩的，有的事情触动了心灵，使自己有所感、有所思、有所得，就准时的将它记录下来。这类来自生活的思想，总是闪耀着个性的灵光，写进文章就会焕发出耀眼的光彩。
、反复修改。我教过的一些能写文章、能发表文章的学生，其中绝大部分都非常注意对自己文章的修改，他们在完成自己作文之后，总想听听老师的建议，然后或作修改，或者重写。这大概是他们能写好文章的主要原因之一。但每篇作文老师都提出具体的修改建议是不现实的。最好是了解修改的通常要点，自己动手，勤练修改，培养修改文章的习惯。实在拿不定主意，不了解如何修改，再征求老师的建议，或试改后再听听老师的建议。修改文章有一个大首要条件，就是所写文章确实可以改，也就是说一篇文章在内容、结构、语言没大的问题，这才能修改，假如立意离题，内容空洞，思路混乱，语言太差，就不合适修改，由于修改也不可以解决这方面的问题。假如你的文章在考试中常常是三类文或四类文的较低档次那你先在抄写上下功夫。
、规范操作。考场作文不同于普通的文学作品，也不同于平常训练笔，有其自己的特征和操作规范，只有遵守这类操作规范，才能拿到高分。
1、先列提纲的习惯。
平常练习中，有些同学不注意撰写作文提纲，写出的文章，总是前紧后松，头重脚轻。因为高考考试语文的文字书写量较大，作文时，通常考生都不写草稿，如此先列题一个详细的提纲，根据提纲行文，就看上去非常重要。
2、飞速入题的习惯。
飞速入题就是单刀直入，飞速表现文章的主要内容，有时分几层说，也要做到开篇点题，然后再层层推开，把主题说了解，那些客套话、过场话大可不必说。如写议论文，要尽快进入说理，不可以很多复述话题材料，或大摆存在的问题。由于以叙代议总是会冲谈说理的内容。
3、认真书写的习惯。
书写潦草，乱涂乱改，字迹难辩直接影响着内容的表达和阅卷教师的情绪，甚至因此而得低分。而整洁的卷面、端正的字体，本身就给人以美的享受，总是遭到阅卷老师的睛睐。平常培养好的书写习惯，考场上认真对待，塑造一个给文章增色的文面。
4、依题行文。
海阔凭鱼跃，海中的游鱼是无比自由的，但它也不可以游到岸上来，从这个角度看，它的自由又是有限度的。话题作文也是这样，考生必须要在话题涉及的范围内行文，即依题行文，做到符合题意，为拿高分奠定一个好的基础。
5、遵守规则。
考场作文是一场有规则的比赛，每个参赛者都需要遵守其中的规则。比如：字数，高考考试作文需要不少于800字，这就是一个规则，写的太多，给人臃肿之感，少了按规定每50字扣一分，实质操作起来所扣分数比这个规定要高得多。高考考试作文文体自选，但一旦选了某种文体，考生又需要遵守这种文体的写作规范，不然就会失分。不写错字，维持好的文面形象。错字连篇，文面不洁，总是使一些人的高考考试作文归入第四类卷。高考考试作文评卷细节规定：3个错别字扣1分，事实上因错别字扣分大大高于这个规定。文面不洁，是不好的学习习惯的反映，字体潦草，随性的涂改，导致卷面墨迹斑斑，作文分数不言而喻。
今天这大家围绕培养语文学习态度的问题主要讲了三个方面的内容，一是积累的习惯;二是阅读的习惯;三是写作的习惯。孟子说匠人诲人以规矩，不可以使人巧。，意识是说，当教师的，只能教学生一个学习的办法或基本的原则，真的学习常识，培养能力，那都是学生的事。期望同学们能依据今天讲的办法和原则，制定一个切实可行的语文学习计划，从积累、念书、作文入手，反复的训练，长期坚持，真的培养好的语文学习态度。
高中语文学习的基本办法
有不少同学对语文学习感到非常困惑，常常会有如此的疑问：
为何自己以前的语文成绩很好，到高中将来感觉语文基础非常差?
为何其他学科学起来无往不利，可语文学习却无所适从?
语文到底该如何学?
如何才能迅速提升语文成绩?
为何经过艰苦的学习之后，语文成绩依旧效果甚微?
客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好确实是困难，所以学语文必须要讲究办法，特别是基本办法。在这里，我为大伙介绍一下学语文的基本办法：
1、拟定计划
计划是行动的指南，也是达成目的的基本保证。学语文的时候必须要拟定学习计划，从而增强学习的主动性和有序性，防止盲目性。只须大家能拟定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成好的学习态度，就能提升学习效率。
2、主动预习
预习是掌握主动学习的要紧环节，是学习的初始阶段。要做到有效预习，第一要对课文内容及层次有大致的认知;第二要巩固复习旧常识，理解新常识，把新旧常识进行有机联系;第三找出课文中的重点、难题和自己感到费解的地方;最后要知道课文后面的训练，对于困难程度较大的问题要做记号，等老师讲课时注意听讲或提出。预习事实上是听课前在思想上、心理上及常识上的筹备。
3、专心上课
课堂是学习的主要阵地，学生大多数时间是在课堂上度过的。只有听好课，理解了课堂上讲授的常识，才能提升语文成绩。课堂学习会耗费非常大的脑力，只有讲究办法才能获得好的听课成效。这类办法主要有：抓住老师的思路;抓住重要内容;积极考虑，学思结合;珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务;课堂小结。只有彻底消化了老师课堂上讲的内容，才能为进一步的学习打好基础。
4、准时复习
复习是语文学习的要紧环节，也是提升语文学习成绩的要紧原因。只有课后认真复习，才能真的学会课堂内容。课堂上有一些没听懂的难点是非常正常的事，课后复习的时候必须要认真对待课上没听懂的内容，不可以做事马虎地一带而过，由于这类地方总是是妨碍大家语文成绩提升的绊脚石，只有在复习的时候清理掉这类绊脚石，才能保证语文成绩的快速提升。这就需要大家去有效借助优质的互联网资源，通过互联网大家可以找到所学内容的课件，反复学习没听懂的内容，直到彻底学懂。
