作文写作方法指导：描写法
写作能够帮助大脑开发，思维开阔，很多朋友都头疼作文怎么样拿高分，如何提升写作水平，以下是学习啦我们为大伙编辑的有关写作方法指导内容，欢迎大伙阅读！
特写法 [技法解说]
特写原是电影艺术的一种表现办法，指用极近的距离拍摄人或物的某一部分，使其特别放大，可以很了解地看到人或物的细微特点，让观众留下深刻的印象。写作中的特写通常是指散文中的特写，是报告文学的范畴。具备报告文学的新闻性、形象性等通常特点。因为它是对有典型意义的人或事作突出、集中、细致的描写，一般是文章最精彩的片断，与电影的特写镜头相似，故称特写。特写法是塑造人物形象、推进故事情节、展示事物环境的要紧方法。
[例文赏析]
家 乡 剪 影
我的家乡在笑霞河与滹沱河的交汇处，村庄背后是闻名遐迩的驮篓山。假期里，我和姐姐身背相机，摄下了家乡一个个精彩的镜头。
村口
冉冉升起的朝阳镀亮了袅袅的炊烟，笛笛村口响起一串串的喇叭声，一群年轻人男女驾驶着崭新的摩托，驶向了柏油马路。羽绒棉服、蝙蝠衫、休闲装、西服，男的潇潇洒洒，女的鲜鲜亮亮，若不是身后大山作的背景，你准会觉得这是省会中山路的一族。他们欲向何方?是赶集还是串亲戚?都不是，这是村中离土不离乡的新一代，是镇办企业赶上班的职工。近年来，乡镇企业不断进步壮大，小水电，工业硅厂、大理石锯板，水暖器材制造，星罗棋布的厂矿开发着山区的资源，振兴着山区的经济。
村口――家乡的门户，从这里走出的，不再是背粪筐的老叟，执牛鞭的牧童，而是追赶新时尚的山里人。
温泉
村东小河边，镶嵌着一眼温水泉，数九隆冬，天气愈严寒，泉水愈温热，一股股白气在蒸腾飞旋。祖祖辈辈，村里的婆婆、媳妇、女孩在此洗衣，涮菜，淘米。三个女性一台戏，这里是村里最热闹的地方，新闻在此不胫而走，喜事在这里溅起欢声笑语。假如你留神泉边菜园的篱笆和河畔成行的柳梢，便会发现这里天天都变换着色彩，一年四季都是五彩斑斓，台布、窗帘、沙发巾、花窗罩，山村的时髦都在这里展览，啊!温泉，你是一面晶莹明澈的宝镜，映照出山村人民日常光彩夺目的画卷。
转播台
村西海拔千米的豹子坨顶上，架起了卫星追踪天线，电视信号发射塔像一柄直刺青天的宝剑。电视机像神话中法力无边的宝葫芦，遥控的摁钮就操在老婆婆的手心间，于是世界各地，五洲风光在农家的桌面上浓缩;神州风采，天南海北迷人的景色在农家的炕头上铺展;京剧、越剧、晋剧在新盖的堂屋里调演;足球、排球、篮球在生辉的小院里竞赛。精彩的节目陶冶着年轻一代的情操，焕发了老一辈人的青春。听!一曲社会主义好这百唱不倦、千听不厌的心声飞出了小院，飞进了山村人的心里
我和姐姐爬上了村前的鸡冠山，把镜头对准了家乡的全景，对准了村子背后的驼篓山，不!那不是一副压得家乡喘不过气来的驼篓，而是一双上下扇动的羽翅
家乡啊，你正展翅腾飞，在蓝天下翱翔!
[专家点评] 这篇习作是一曲讴歌家乡巨变的颂歌。作者以我和姐姐拍照为线索，摄取了家乡三个富有代表性特写镜头，以生动形象的画面，翔实具体的内容淋漓尽致地表现了主题。比如对村口镇办企业工薪族的描写、对温泉处的五彩斑斓的衣物的描写、对转播台和电视节目的描写都突出了家乡巨大变化，歌颂了党的富民政策。
语言清爽、优美、流畅、富有步伐感是本文的又一要紧特征。如男的潇潇洒洒，女的鲜鲜亮亮，喜事在这里溅起欢声笑语，山村的时髦都在这里展览，京剧、越剧在新盖的堂屋里调演等，语言风趣优美，别有一番情味。
还值得一提的是当每一个镜头叙完后，都有一句 议论抒情的句子，起到画龙点睛有哪些用途，使描写与议论抒情融为一体。
借景点睛法
[技法解说]
借景点睛法，就是作者在文章中通过对景物的描写来凸现文章的主旨，传达作者的写作意图。借景点睛一般在文章的结尾部分。
借景点睛的景是指与人物活动的环境，主要指自然环境。具体地说，就是指与人物活动有关的树木花草、季节时令、风云雨雪、日月星空、大地山川等。请看下面的例子。
例1、在大家面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。这是《我的叔叔于勒》结尾的景物描写，作者通过景物的描写暗示出菲利普夫妇的失望恐惧之情，与我的不满及痛惜之情，深刻地揭示了资本主义社会人与人之间的资金关系。
例2、看见豆通常大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在祝福了;了解已是五更将近的时候。我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹连绵不断，好像合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。这是鲁迅《祝福》结尾的一段景物描写。作者在结尾处安排如此一段景物的描写目的非常明确，就是借这一特定的环境极为深沉有力地反映出祥林嫂一生的悲惨遭遇，揭露了封建宗法规范的罪恶。
这里需要指出的是，借景点睛，对景物的描写不在于多，而在于自然和真切;不在于全，而在于精练和传神。它与人物息息有关，它真实地再现了人物活动的环境，它不是作者为抒情而刻意加上去的。特别要紧的是，它一语双关，言在此而意在彼，借景抒情。这里的情正是作者所要表达的中心思想。
[例文赏析]
光明心曲
轰鸣的炮火声再一次震落我头顶的泥土，它们扑簌簌地向下坠着，覆盖在我的身上，我摇曳着，微弱昏黄的灯光对于这个漆黑的地方来讲看上去微不足道。这儿是伊拉克的一个难民营，不足十来平方米的空间挤着几十个犹太人的小孩和两个幸存的大人，外面的电网被切断了，他们只可以靠我这点黄豆般大的火苗感受光和热。
一个女生站了起来，用她那脏的看不出本色的衣袖轻轻拭着我的身躯。我注视着她，十来岁的光景，长长的卷曲的头发用一块破旧肮脏的布巾束着，身上搭着一块油布，我看见油布里面是一条撕开了口的长袖连衣裙，她的双眼非常大，但不是非常亮，丰厚的唇完全遗传了她爸爸妈妈的特点，那双藏在油布下的手枯黄干燥，乍一看像树枝一样。她看着我的火焰，嘴角微微动了一下慢慢坐下去，她在想什么?回忆什么?她记起了战争前的圣诞节夜吗?整个城市都充满了温暖的光;她想起了新年吗?家人围着炉火唱歌欢笑;还是想起了学校?在明亮的灯下和小伙伴们一块学习玩耍。她一直如此看着我，直到门口有大人在叫;莉莎，过来一下。她才起身向门外走去，再进去时手里多了一些面包和水，所有些小孩都开心起来，刚刚病恹恹的也打起了精神。莉莎将一块面包吃力地掰成四份分给四个更小的小孩，又拿出另一个面包，直到所有面包分完，她开始端着水一个一个地喂，那面包干涩难咽，但孩子子一定是饿坏了，狼吞虎咽，免不了会噎着，一口水对于他们是多么要紧。水快喝完了，莉莎走回我们的地方，拿出面包小心地掰着吃，连抖落的皮屑也会小心地喂进嘴里。最后一口水喝光了，他把瓶子放在窗口伸出的平台上，如此可以接到露水和雨水，然后将剩下的一丁点儿面包裹在衣兜里坐下，轻轻地合上眼。
不一会儿，犹太大人走向我轻轻吹灭了我的火焰，我听见黑暗中传来轻轻的抽泣声，有人在安慰着，或许什么小孩想家了，或许什么小孩怕黑，或许啊!一声尖叫在我耳畔响起，如何了?一个大人关切地问，呜呜，老鼠，老鼠，咬了我的脚!女生不断地哭着，我看不见大人如何做了，但这声音日渐弱下来，渐渐变成熟睡的呓语。
我转过身看着窗外，火光将天映红，四处是飞溅的碎石、倒塌的建筑和房子的残骸
[专家点评]本篇借一盏旧灯的眼睛，展示了伊拉克一个难民营的夜生活。文章将视角聚焦于一个十多岁小姑娘的身上，借用灯自述的口吻，生动细致地写出战争给大家带来的灾难，字里行间洋溢着对非正义战争的谴责、悲愤之情，表达了作者呼唤和平、呼唤光明的愿望。全文立意深刻，有最强的历史感和现实意义。在写法上，使用对比手法，以小见大，将过去的幸福生活与现实的苦难生活相对照，描写细腻传神。尤其是结尾的景物描写，巧妙点示文章的中心，使意境得到升华，给读者留下深深的考虑。
作文的高分写作办法
1、写外貌不需要有
作文怎么样写外貌?小孩的作文里总会看到类似如此的名子：XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大双眼，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
假如你试着让他们去掉文中的有，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了不少。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：XX可漂亮啦。一头卷卷的黄 头发自然地披在肩上。她的双眼太吸引人了，乌黑乌黑葡萄通常。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。是否读起来舒服多 了.
2、写说不单写说
让小孩比较以下三句话。
张三说：;
张三无可奈何地说：;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：
显然，叫人物说话有多种方法，写语言可以不需要出现说而是在语言前面加上动作和神态，通过肯定的练习学会如此的方法让小孩的写作水平切实得到提高，让他们掌握细节描写，不会仅干巴巴的地写某某说。
3、写想不出现想
遇见描写心理活动时，如此的句子已经被小孩们写滥：我脑子里跳出两个小人，一个小人另一个小人不需要这个句子又该如何写?最常见的就是我心 想。如某学生写： 数学老师出了一道难点要带回家写的。我心想：天哪!这该如何解决呢?
根据蒋老师写想不需要想的方法，去掉：我心想三个字怎么样?数学老师出了一道难点要带回家写的。天哪!这该如何解决呢?是否更简单精练?别忘了提醒小孩要给心理描写加上适合感叹词。
4、不需要成语
作文为何写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震撼四座。不是说多用成语才看上去有文采吗?其实不然，在就是不需要成语写作方法中，蒋老师指出：当 作文中只能根据套路用成语时，文章细节就没了，还不如让小孩老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神 怡这类被用滥的成语还是少出现为妙。
譬如，写春季别用风和日丽，而是如此写：风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身材，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的 每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。想方法用具体的句子替换掉其他人用滥的成语，解决小孩作文写不长写不细的难点。
5、遇见非常和很想一想
对于文章写不长的小孩，可以练习的另一个方法是：遇见非常和很想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包含非常，很，请家长提醒小孩，遇见要写这几个字时不要随便下笔，停下来想一想，是否非要出现这个字眼?
譬如写热，别出现非常热两个字，掌握用其他的描写来体现热：骄阳似火，没一丝风，树叶低垂毫无生气文章自然就能写长。
6、环境里面有真情
到了五小学六年级小孩都要学习环境描写。如有些小孩会写：早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也仿佛在为我哭泣。
小孩可以用环境衬托我们的心情第一要表彰。但不少小孩只须一写环境，一定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、 小鸟、小花吗?为何不可以写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，就算是电线杆都可以写，这个方法是提醒小孩不只要叫人活在环境里，还要叫人活在真实的环境 里。
7、要动连着动
文章要一波三折才好看，但目前的小孩生活都非常平淡，你不可以强求他们写出一波三折的内容，那就让他们掌握一波三折地用动词，就这是要动连着动掌握连 续用动词。某学生写一场乒乓球球赛：他发了一个旋转球，叫人看得眼花缭乱。
掌握动词方法后将修改成：只见他高高地将球抛起，双眼死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，叫人看得眼花缭乱。一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
8、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种方法练习：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!
如何变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：怎么样助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平常怎么样一次次训练等等;还可以加上细节 来充实，起跳前怎么样与同学们进行眼神交流，成功后同学怎么样向他祝贺家长可以找一些1秒钟的素材让小孩进行写作训练，掌握了这个方法还怕考试写不出四五 百字吗?
9、一段话里至少出现6个标点
不少小孩不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让小孩进行一段话至少出现6种标点的方法练习。譬如，。?!：
这类标点你的作文中都有吗?没的话请尝试用起来。经过几次练习后，你会发现小孩的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进来了，心理活动结合 进来了，还会用反问句了，这类句子加进来后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种办法对自己作文写不好的小孩进行练习，效果明显，进步非常快。
10、字数三四五
这个方法说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的小孩容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上不少作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪 曾祺。家长要提醒小孩注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，小孩们会发现如此的作文有语感会舒服不少。
如某学生的原文：高高的绿绿的草散发着诱惑的清香。一根一根都看得那样了解，非常挺拔的样子。经指导后改成：草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清了解楚，非常挺拔的样子。是否非常有步伐感?
老师觉得，小孩学习写作通常要走过4个阶段：1、写作并不神秘;2、写作需要方法;3、写作强调个性;4、写作就是生活。一些小孩在很多读写中，在老师的帮忙下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段;但也有非常大一批小孩没办法跨越第二阶段。
传授的方法就是针对这类部分小孩。家长完全可以在家运用以上方法对小孩进行有针对性的练习。而对于那些已经走到3、第四阶段的小孩，父母需要做的就是保证他们很多的阅读，鼓励他们的个性创作。
