多借助语文试题，提高小学一年级学生的能力，学会多层面常识。今天学习啦我们就与大伙推荐：小学小学一年级语文上册期中考试一试卷，期望对大伙的学习有帮助！
一年级语文上册期中考试一试卷题目
1、读d一y读d,按n要yāo求qi分fēn类li。
b ri j ui zhi sh en yin yu ing yun
声母：______________________________
韵母：______________________________
整体认读音节：_____________________
2、看kn图t,写xiě出chū正zhnɡ确qu的de音yīn节ji。
3、数shǔ一y数shǔ，填tin一y填tin。
4、看kn图t写xiě汉hn字z。【在线字典查看】
5、把bǎ下xi列li句j子zi补bǔ充chōnɡ完wn整zhěnɡ。
xiǎo hu zi________________.
________________zi chnɡ ɡē。
m ɡu xinɡ________________.
6、根ɡēn据j课k文wn内ni容rnɡ填tin空knɡ。
1.我们的事自己________。靠人，靠________，靠祖上，不算是________汉!
2.影________是我的好朋友，我拍________他也拍________。
3.海________变蓝了，洗亮了________起的________阳。
4.________亮弯弯，像________小船。
5.举头望明________,低________思故乡。
7、读d一y读d,猜cāi一y猜cāi。
xiǎo xiǎo chnɡ，wēnɡ wēnɡ wēnɡ，
fēi do xī，fēi do dōnɡ，
fēi li fēi q mnɡ zu ɡōnɡ，
ninɡ chū tin m l d ɡōnɡ。
qǐnɡ nǐ hu chū m dǐ：
8、反fǎn义y词c跷qiāo跷qiāo板bǎn。
9、读d儿r歌ɡē，回hu答d问wn题t。
鸭yā 和h 鹅
清qīnɡ清qīnɡ小xiǎo河h上shanɡ，
游yu来li鸭yā和h鹅。
小xiǎo鸭yāgā gā gā，小xiǎo鹅 。
长chnɡ长chnɡ小xiǎo河h当dānɡ舞wǔ台ti,
大d家jiā争zhēnɡ着zhe来li赛si歌ɡē：aoe
1.________和________在小河上游来游去。
2.大伙唱的是什么歌?
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3.你还了解什么小动物的叫声?试着写一写。
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10、看kn图t写xiě话hu。
你能依据图片写几句话吗?尝试一下，比比哪个写的句子更好。
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小学一年级上册语文期中试题剖析
1、 试题评价
本次试题能依纲据本，题型灵活多样，与平常做过的训练差不多，其中连线题占20%，考核内容以入门知识为主，需要学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解与课外识字状况，是一份很好的试题。
2、 试题题型剖析
1、二道题，考拼音要点。针对如何给音节标调，分辨声母、介母、韵母与小v见到jqx的规则，进行针对性的考察，从而来认识拼音入门知识的学会状况。这里，学生比较容易犯不应该犯的错。
3、四题，连一连，是对音节和生字的综合考察。通过拼读音节，认识生字的方法，对拼音和生字的熟知程度进行摸底。
第五题，考察学生看拼音写字，学生完成得非常不错。
第六题，我会写与它们意思相反的词汇，即反义词。这种词接近生活，容易理解和记忆，总体表明学会还很好。
第七题，我会组词。基本上会组词，但飞这个字对他们来讲还是学会不够。
第八题，我会选并填空，出题时用田字格出现，数一数笔画，填在相应的田字格里。尤其是第二步，考察片衣的笔顺， 分别用生升组词，学生特别容易出错。
第九题，我会选，考量词，其中分不太了解是一间房屋，还是一座房屋，语感不强。
第十题，考察常识积累与课外识字状况，细小分为古诗填空，词汇搭配和写句子。
第十一题，这是一篇小短文，渗透学生对文本的理解，从课文中找答案的能力，与仔细做题的习惯多角度的测试学生的水平。
3、 学生考试状况剖析
我班小学一年级学生共31位，学前班12位， 确定全部都已参加考试。小学一年级及格人数30个，优分人数29个，及格率、优分率分别为96.8%和93.5%。其中，学前班有一人为出色。
4、 存在的问题及考虑
因为我班学生大多是农村小孩，学生基础参差不。有一些家长在外地工作，暂由爷爷奶奶、姥爷姥姥抚养，不可以督促辅导小孩;有一些家长，不懂怎么样督促小孩学习，更谈不上辅导;加上极个别学生没进行学前教育，早期智商没得到开发，起点比较低，所以不少小孩在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：
1、审题能力有待提升。
2、识字不过关，字意不理解。
3、写字习惯有加大。
4、学生的语感有待培养。
5、 理解能力仍然不足，急切需要提升。
5、教学深思
以后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提升课堂教学效率，看重基础。对识字这一难题在最大程度上解决。提升学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分借助班级中的优等生的帮带用途，对不同层次的学生需要应有所不同，培养学生自己审题的能力，掌握变通，举一反三。考试是对学生学习状况的一种测试方法，但不可以做为评定学生唯一渠道。大家的教学是要让学生不只学语文，更要会用语文，日常处处有语文，将语文课堂延伸到课外。盼每一位学生都能快乐中学习，学习中快乐!
