拟定活泼多样的教学办法，在活动中、语言环境中巩固识字是小学一年级教学计划里的内容之一。以下是我们给你推荐的小学二年级语文上册的教学计划，期望对你有帮助!
小学二年级语文上册教学计划
1、教程剖析
本册教程由识字、课文和语文园地组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。课文安排了8个单元，每单元4～5课，共34课。1每单元1安排1个综合训练，共8个。
本册继续使用识写分流的方法安排生字。全册共安排生字450个，其中需要会写的350个。
本册教程安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1～4课为秋光篇，课文内容大都与秋季的物候有关;5～8课为生活篇，意在反映儿童的生活乐趣;9～12课为祖国篇，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13～17课为生活篇，意在让学生认识社会，是非分明，掌握在故事中感悟生活;18～21课为团结篇目的是引导学生与人要友好相处，团结合作;22～25课为情感篇意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心;26～29课为环保篇，主要教育学生热爱自然，保护环境;30～34课为科学篇，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。
本册教程仍然坚持多编少搬的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特征。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等练习。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
2、班级状况剖析
xxx班大多数学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，具备好的学习态度和明确的学习目的性。但课程的开放意识不够，把学习语文简化成读读记记抄抄写写，是信息储存的较多，能享受学习乐趣的较少。所以本学期在学生已经有好的识记习惯的基础上，引导学生感受学语文的情趣上要加强手段，应时地拓展较多的语文综合实践活动。
3、教学目的：
1、学习态度。
继续学会正确的读写姿势，并培养习惯。
继续培养专心倾听的习惯，培养认真写铅笔字的习惯。
培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
继续巩固汉语拼音，借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习中文。
认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
准确认读 450个生字。会默写出350个生字。
能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
能认真听其他人讲话，听懂其他人说的一段话和一件容易的事。
能在看图或察看事物后，用中文说几句意思完整、连贯的话。
能当众说话，做到口齿了解，语句完整，有礼貌。
5、阅读
继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
能联系语言环境和生活实质，理解常见的词汇的意思。
能借用语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，了解课文的大意。
6、写话
能运用学过的词汇写句子，能理顺次序错乱的句子。
学习按肯定的顺序察看图画和容易的事物，写几句连贯的话。
掌握祝贺、购物、待客等方面的言语交际的本领，可以用几句连贯的话把有关的内容写下来。
学习用逗号、句好、问好和感叹号。
4、教学手段
1、识字教学与语言积累相结合，尽可能体现开放课程理念。
2、心情日记继续写，紧密联系生活实质，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
3、加大课外阅读，每月进行阅读展示，通过阅读小明星评比，引导学生对所读之内容有自己容易的怎么看和评价。
小学二年级语文教学计划
本班原有学生xx人，新插入x人，现共有学生xx人,其中女生xx人,男生xx人。本班学生活泼好动、纯真无邪烂漫，好奇心非常强，经过一年的好好学习，学生大多数已拥有爱学习，认真上课，按时完成作业的好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的认知,集体主义观念在一定量上初步形成，学习态度正处于逐步形成的阶段。大多数学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有肯定角逐意识;不少小孩思维敏捷，但缺少想象能力;受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我控制能力较弱;不少小孩主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不会赞赏其他人，不擅长向同伴学习。有不少学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在未来的教育过程中要让学生培养好的学习品质和意志品质。写字方面，小孩们可以工整地书写，但如何写得漂亮还要老师费心思指导、学生努力训练，。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预习指导。
因为识字能力的提升，小孩们已储存了很多的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的需要上，肯定还要提升，。大多数学生在肯定的勉励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。但小孩们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。大多数小孩的口语组织表达能力还需继续加大，抽出肯定时间在文本中延伸写话或拓展编故事比赛，同时为以后的写作打下基础。总之，在教育教学过程中，要因地制宜，尽可能从他们的实质出发，结合新课程的需要，促进学生的个性进步和语文素质的提升。
1.复习巩固汉语拼音，能借用汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写350个字。需要认识的字能读准字音，结合词句知道意思，不作字形剖析，不需要书写。需要会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，训练在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在日常自主识字。培养学生好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读感兴趣。学习用中文正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实质，知道课文中词句的意思，在阅读中主动积累词汇。
6.能阅读浅显的课外读物，能与别人交流我们的感受和想法。培养爱惜图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。学习用句号、问号和叹号。
8.逐步培养讲中文的习惯和想与人交流的意识，能认真听其他人讲话，听懂主要内容，能主动与其他人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写话感兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和日常学到的词汇。知道日记的格式，学习写日记。
1、培养学生好的学语文的兴趣。
2、帮助学生好的学习态度。
正确的坐姿
朗读声音要响亮
作业字迹要工整，整洁，美观
积极发言，表达了解
课堂上专心听讲
3、培养识字的能力，激起识字的愿望。
4、培养有感情地朗读课文的能力，重视语言的积累。
5、激起课外阅读的热情。
1、运用奖励方法，激起学生的兴趣。
2、打造班级图书库，确立午休时间为固定课外阅读时间，并指导学生掌握摘记。
3、方案上主如果抓两头，带中间。分别确定出色生和后进生的名单，拟定辅导计划，做到有计划，有活动，有概要。
4、多与家长交流，一同探讨教育学生的有效办法，家校结合，促进学生全方位进步。
5、抓今日格言和今日古诗的背诵，加大语言积累。
6、让学生多读、多写，由于只有积累才会写，只有写，才会写。
小学二年级语文第一学期教学总目的
1. 复习巩固汉语拼音，能借用汉语拼音识字、正音。
2. 认识450个字，会写350个字。需要认识的字能读准字音，结合词句知道意思，不作字形剖析，不需要书写。需要会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，训练在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在日常自主识字。培养学生好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3. 会用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4. 喜欢阅读，对阅读感兴趣，学习用中文正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5. 能联系上下文和生活实质，知道课文中词句的意思，在阅读中主动积累词汇。
6. 能阅读浅显的课外读物，能与别人交流我们的感受和想法。培养爱惜图书的习惯。
7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习用句号、问号和叹号。
8. 逐步培养讲中文的习惯和想与人交流的意识，能认真听其他人讲话，听懂主要内容，能主动与其他人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9. 对写话感兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和日常学到的词汇。知道日记的格式，学习写日记。
小学二年级语文工作计划
1、教程剖析
1、内容及编排
本教程从专题组织单元，以整理的方法组织教程内容，共分八个专题;多彩的秋季;学校生活爱祖国;如何看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱别人;保护环境、爱惜动物;热爱科学。每组课文包含导语、识字、4-5篇课文及语文园地。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、教程特征
⑴围绕专题整理教程内容，每一组教程均以导语的形式点明专题，识字课、课文与语文园地中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有些描写秋季漂亮景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词汇，有些表达爱国之情的三字经，有讲思想办法、给人启迪的成语，有倡导团结合作的，有教学生如何做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具备年代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教程相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章与日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
⑷课后训练看重联系学生的生活实质，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
⑸突破传统教程的呈现方法，增强亲和力。撰写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教程的呈现方法，有益于学生发现、探究。语文园地里设有展示台一栏，给学生提供展示学习成就和才能的机会。
⑹教程内容具备开放性和弹性。
本册教程规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在日常主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超越规定的识字量。在识字方面，每课需要认识的字体现基本需要，学有余力的学生可以多认。
2、学生状况剖析
本班共有学生xx人。大多数同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有肯定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加大，有个别学生的学习态度欠佳，有待改进。班里很多同学学习认真，成绩优良，有几个女生朗读较好。
3、目的：
1、复习巩固汉语拼音，能借用汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。需要认识的字能读准字音，结合词句知道意思，不作字形剖析，不需要书写。需要会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，训练在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在日常自主识字，培养学生好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读感兴趣。学习用中文正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
5、能联系上下文和生活实质，知道课文中词句的意思，在阅读中主动积累词汇。
6、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流我们的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习用句号、问号和叹号。
8、逐步培养讲中文的习惯和想与人交流的意识，能认真听其他人讲话，听懂主要内容，能主动与其他人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写感兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和日常学到的词汇。知道日记的格式，学习写日记。
1、政治思想方面通过本册教程的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，掌握发现其他人的长处，遇到事情多动脑筋和同学友好相处，关心别人，从小培养环保意识，热爱科技。
2、语文常识方面
汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读
识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字450个，会写350个。需要认识的字能读准字音，结合词句知道意思，不作字型剖析，不需要书写;需要会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，训练在口头和书面表达中运用。
3、学会汉字的基本笔画和常见的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、培养正确的写字姿势和好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、会用音序可以用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用中文正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。
2、借用读物中的图画阅读。结合上下文和生活实质知道课文中词句的意思，在阅读中积累词汇。
3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对有兴趣的人物和事件有我们的感受和想法，并乐于与人交流。
4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
5、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，领会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
6、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵出色诗文30篇。课外阅读总量不少于3万字。
7、喜欢图书，爱惜图书。
写话
1、对写话感兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写源于己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和日常学到的词汇。
3、依据表达的需要，学习用逗号、句号、问号、感叹号。
口语交际1、学讲中文，逐步培养讲中文的习惯。
2、能认真听其他人讲话，努力知道讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己有兴趣的见闻。
5、与其他人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论，对有兴趣的话题发表的建议。
综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就有兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，一同讨论。
2、结合语文学习，察看大自然，用口头或图文等方法表达我们的察看所得。
3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方法表达我们的见闻和想法。
4、手段
这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项练习也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。大家领会语文第一是一种文化这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教程，设计教学。每组教程围绕什么专题，有什么内容，有什么需要，重点培养学生那几个方面的能力、习惯，如何进行教学设计，在体现自主、合作学习上有什么手段，什么时间布置学生进行什么学习筹备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教程撰写意图，又不拘泥于教程，使教学充满活力。
1、使用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提升学生的识字水平。
2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提升学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提升书写有机地结合起来。
3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生好的阅读习惯。
4、拓展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分借助语文课程资源，拓展丰富多彩的语文实践活动。
1、钻研教程，认真备课
这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项练习也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。大家领会语文第一是一种文化这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教程，设计教学。同时应该注意把握同组各部分内容的内在联系。每组教程围绕什么专题，有什么内容，有什么需要，重点培养学生那几个方面的能力、习惯，如何进行教学设计，在体现自主、合作学习上有什么手段，什么时间布置学生进行什么学习筹备，教师要做到心中有数。
教师要创造性地用教程。譬如，《黄山奇石》课后，学习伙伴建议大伙采集黄山奇石的图片，语文园地一的展示台就能补加展示这一内容。教师要依据当时、当地和学生的实质，活用教程，随时借助身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的途径。总之，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教程撰写意图，又不拘泥于教程。使教学充满活力。
2.识字和写字教学应注意的问题。
本册教程仍遵循识、写分步，多认少写的原则。教学时要引导学生借用拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字办法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生可以独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的办法认识汉字。巩固识字是教学的难题，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学办法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，倡导在同学之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一块制作生字、词汇卡片，互相交流课外识字的渠道及成就。
在写字教学上重视学生规范书写生字，引导他们要字写美观，准确。重视汉字笔画书写时的轻重、起笔、收笔等，并强调汉字在田字格中的正确地方。同时要关注小孩的书写时的姿势，做到一拳、一尺、一寸。
3.阅读教学应注意的问题。
在课堂教学中，对提问必须要精心设计，问题既要有考虑价值，又要能引起学生兴趣。并且重视课堂的理答，鼓励学生拓展思维，独立考虑，掌握质疑，看重学生个体的阅读感受。尊重学生的独特感受。要给学生比较充分的念书、交流阅读感受的时间。重视朗读指导，逐步培养学生的语感。
4.口语交际教学应注意的问题。
重视平时课堂中的口语交际教学，而非限制于教程中的八个口语交际。教学时要看重创设情境、激起兴趣和点拨引导，放下让学生交流。学生交际时，教师应该注意倾听，发现语病，要以适合的方法予以纠正，规范口头语言。教师还要擅长发现学生充满童趣的精彩语言，准时给予一定，使学生的思维愈加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使他们乐于表达，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。有意识地培养学生的口语交际能力，不断提升学生的口语交际能力。
5.重视小孩的写话能力培养，继续小学一年级的好习惯，需要每一个学生每周至少写一篇日记。在班级中开设妙笔生花专栏，展示出色习作，培养学生写话的兴趣。
6.拓展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分借助语文课程资源，拓展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教程内容有肯定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在日常学习语文、用语文。
7.积极打造班级爱阅读的环境。鼓励小孩多读课外书，提升识字量和阅读量，倡导小孩天天背诵一首古诗。
猜你喜欢：
1.小学习语文教学工作计划2篇
2.小学二年级语文学习计划
3.人教版小学习数学小学二年级上册教学计划
4.小学二年级阅读教学计划
5.小学二年级语文教学计划
