数学中有不少的要点在日常也是可以见到的,也可以解决日常的问题,你也可以写成数学日记,以下是我们在这里精心为大伙提供小学四年级数学日记作文，更多请关注大家的更新，欢迎阅读。
数学日记1
五一期间，我和母亲去商场买衣服，可是，我感觉那里的价钱非常奇怪：说“买100送100”，就等于不需要钱了吗？
母亲说：“傻女儿，如何会不需要钱呢？”
我说：“由于上面写着买100送100，就是100-100=0，所以就不需要钱啦！”
母亲说：“原来你是如此算的，若是如此，那样商场的东西就不需要钱了，就会来不少客人，这商场就会亏本非常大了。”
母亲又说买100送100只不过要50元就能了，你知不知道？
听了母亲的分析，我还是似懂非懂，到底为何呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师了，看看她有哪些高招，由于我了解这里还有不少我还未了解的数学常识。
我携带愉快的心情，来到学校问曾老师数学问题，曾老师说：“其实有的都是满过100的，譬如：满100的有109、200、189……”
老师又说：“满100元的是送100元的券，客户还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并非象你说的那样不需要钱。”曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表彰，也欢迎我以后多问问题。
数学日记2
星期六下午，我做完作业闲着没事，母亲就给我出了一个问题：“你了解2的倍数有哪些特征吗？”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。“那它们有哪些特征呢？”母亲又问。“它们的个位上都是0、2、4、6、8。”母亲说：“你真了不起。那你了解4的倍数了解特征吗？”这下可把我难倒了。
于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了母亲。可母亲随口说了一个数，就推翻了我的发现。母亲让我继续察看，可我左看右看还是找不出来。母亲就给我一个提醒：你看看这类数的最后两位。我依据母亲给我的提示，右这类数察看了一番，顿时恍然大悟。
原来，4的倍数的特征是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，比如：437，37除以4=9……1，照规律来讲437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109……1，符合这个特征。我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍数。我开心地把这个发现告诉了母亲，母亲认可地址了点头。
这就是我的发现，同学们可以也去尝试一下。
数学日记3
在数学兴趣课上，庄老师给大家带来了一道有趣的题目：
在清朝乾隆年间，乾隆皇帝下江南游玩，遇见了一位老寿星。
一打听，这位老寿星已经141岁了，乾隆皇帝便赠了一联给老人：花甲重开，外加三七岁月。
乾隆皇帝要随行的大臣纪晓岚对出下联，这可难不倒他，他的下联是：古稀双庆，更多一度春秋。
老师说：“这一副对联里，藏有一道数学题，请同学们算一算老人多大岁数？”听了老师的话，我想，“花甲”是指60岁，“重开”是指两个60岁，“三七”是指二十一岁，上联就是60×2+21=141岁；古稀是指七十岁，“双庆”是指两个七十，“多一度春秋”也就是多一岁，下联就是70×2+1=141岁。原来，对联中也藏有数学问题呀！
其实，早在国内古时候，文大家就常作对联，以咏物喻事，而且非常擅长把一些数字嵌在对联中，使对联除去文学性、趣味性外，又增加了常识性。
数学日记4
节省用水这个话题每人都挂在嘴边，可又有多少人做到了呢？
今天我做了一个实验：把碗放在一个滴水的水龙头下，一分钟内，我数了一下，水龙头共滴了28滴水，我想：假如每分钟节省28滴水，照如此计算，一小时能节省多少滴？一天呢？28×60＝1680﹙滴﹚，1680×24＝40320﹙滴﹚，假如每一个月按30天计算，一年按12个月计算，一吨水大约两千万滴，那又是多少吨？，那就是40320×30＝1209600﹙滴﹚，1209600×12＝14515200（滴），近一吨。哇，一年能节省这么多水呀！
看到这么大的数字时，我震撼了。每家每户天天如果节省这么多滴水，用水量即降低了，又降低了水费，这不是一举两得吗？但，每家每户如果天天浪费这么多滴水，地球爷爷撑得住吗？
水，不是取之不尽，用之不竭的，在大家的日常，因为一些单位和个人缺少水危机意识和节水意识，水资源浪费的现象随处可见。看着“哗哗”流失的水资源，真是被人十分痛惜。
下面讲讲节省用水。节省用水的方法有不少，如：淘米水洗菜，鱼缸水浇花，洗澡水冲马桶……而且，淘米水洗菜，能非常不错地起到去除菜上残余的农药。
将节水推行到家庭中，只须改掉平常不好的的习惯，就能节水百分之七十。家庭浪费水的事例有不少，如：用马桶里的水冲掉零碎物，为了接一杯热水而浪费很多凉水，设施漏水了不准时维修等。
保护水资源，每人有责！
数学日记5
今天上午在做第七周数学训练卷，嘿嘿，有趣。
动笔之前我需要姥爷看好时间，老师规定70分钟完成，我行不可以呀。
计算题我“唰唰唰”做好，定义题有一道我犹豫不决了：数学课本封面约54（），——括号里要填写适合的单位名字。填写“平方厘米”一定太小了，我立刻填写了“平方分米”。可是，书本封面有这么大吗？姥爷想想也不对，没这么巨大的数学课本哦，如何解决？我说：“等老师星期一批下来再说吧。”姥爷拿笔在5同4之间画了一个点，变成了“5。4平方分米”，可我还是说：“等老师星期一批下来再说吧。”
还有一题：一根绳子对折四次，每小段是这根绳子的几分之几？我刚去拿好绳子对折了一下，姥爷就说了：“对折一次是二分之一，两次是四分之一，三次呢？四次呢？”一下子了解了，我脱口说：“三次是八分之一，四次是十六分之一。”再有一题：一盒蛋糕还剩6块，是原来的四分之三，这盒蛋糕原来有多少块？
开头我愣住了，后来想想就做出来了，再想想我们的小脑袋还是不够聪明啊！不过这张卷子是60分钟之内完成了。
