没好的高一，势必没好的高考考试；没高一的危机感和紧迫感，就没高三的从容自信！
多读，就是反复读。
据了解，丰子恺先生的读书法称为二十二遍读书法，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有领会地说，把文章读熟后，就会日渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。推荐必须要订阅《语文报》，这份报纸被人受益匪浅。拿到报纸，每一篇文章都能仔细的去阅读，筹备一个本子，看到好的东西就记下来。
强记，就是有目的地克制自身，进行记忆。
有些课程基本定义不记不可以，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在用中重新巩固记忆。古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更结实当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会培养乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并不是同一定义。
勤写，不仅仅是写作文，那只是其中的一部分。
日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都是这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，大家有如此的领会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。缘由是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，好记性不如头不无道理。
语文作为基础性工具学科，想要学很不容易。常有同学发出疑问：记得以前我们的语文成绩也很好，为何到高中后忽然感觉语文基础非常差?为何其他学科学起来无往不利，可语文学习却变得无所适从?语文到底该如何学?如何才能尽快提升语文成绩?很多同学携带如此的疑问艰苦摸索，却收效甚微，连连感叹：学好语文真难呀!
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