所谓教学深思，是指教师对教育教学实践的再认识、再考虑，并以此来概括经验教训，进一步提升教育教学水平。教学深思一直以来是教师提升个人生意水平的一种有效方法，教育上有收获的大伙一直很看重之。以下是无忧考网收拾的《二年级上册数学教学深思5篇》有关资料，期望帮到您。
二年级上册数学教学深思
《长度单位》：本课是小学二年级数学上册第一单元的内容，是打造在学生已经对长、短的定义有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短基础上，学习认识长度单位的。在教学中让学生充分感受统一长度单位的必要性。
让学生用不一样的物品作准则去测量物体长度，结果学生发现两种状况：
第一种状况：用不一样的物品作准则量同一长度。让学生考虑：为何都是量的数学课本的宽，量出的'结果却不同呢？由此启发学生想到：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作准则进行测量。
第二种状况：用不一样的物品作准则量不一样的长度。让学生领会到：由于选用不一样的物品作准则去量，可能数值上一样，但因为它们的长度不一样，所以测量的结果可能会与事实不符。
让学生通过动手实践感受统一长度单位的必要性。接着引出在平时的生活中为了准确、便捷的表示物体的长度，大家创造了带有刻度的尺子，为了便于交流，尺上的刻度作了统一规定，由此引出厘米尺，为后面学习厘米和米作了铺垫。最后通过“做一做”、“量一量”等活动加深学生的认识。巩固了本节课的常识。
二年级上册数学教学深思
《连加、连减》：在剖析教程后，我觉得学生在计算上的问题应该不大，大多数学生可以正确的计算出来，而该课的教学重难题理解连加、连减的意义，并能正确学会计算顺序。以此为出发点，在教学中我设计了三个环节进行突破，并收到了好一点的成效。
一、用剪纸小人呈现学生游戏的情节，引起学生们关注身边的数学。
小学一年级的孩子求知欲很强，在开学不久他们许多人就已经将数学书多次翻看。假如在教学中我再原原本当地采用课本情境，孩子们不会很感兴趣。所以我使用自制的剪纸小人来呈现学生游戏的情节，让学生通过小人参加游戏的人数变化，逐步打造连加连减的模式。并通过学生用不一样的办法解答，引导学生明确连加连减的运算顺序。这样做达到了以教程为基础，以学生有兴趣的情节为依托，拉近学生与数学的距离，让学生在具体的活动中探索解决数学问题的办法，充分拓展学生的思维空间。
二、玩一玩游戏，让孩子们体验学数学有趣又有用。
在课中，我和孩子们一起玩一玩“乘车”游戏，引导孩子们关注乘客的人数变化，并用算式表示出来。从中使他们充分体验和理解连加连减含义，可以运用解决生活、游戏中的'数学问题。让他们感到生活中有数学，游戏中有数学，学数学有趣又有用。
为了体现“生活中处处有数学”，使学生在与生活实质紧密结合的同时，接触连加连减，因此我还设计了购物游戏。购物是每一个孩子都常常性接触的行为，孩子们可以在熟知的生活场景中进行连加连减的列式计算，让运算顺序、计算办法，潜移默化的得到学会，使比较枯燥、抽象的数字生活化、形象化，增加了趣味性。同时在教学活动中，因为学生选择产品的自主性较大，所以所列算式及计算过程也是不尽相同的，既强调了学生的自主性选择，又增大了全体学生训练的数目。
三、说一说课本例题的含义，加深对连加连减计算的理解。
在学生充分理解连加连减算式的含义后，就课本上的例题和“做一做”的习题，我让学生展开想象看图说一说带数目变化的数学故事，依据数目变化的先后，结合算式说一说计算顺序，培养了学生对生活情节进步的剖析能力，并进一步巩固常识。
课上下来，感觉学生学得还很好，对计算办法、计算顺序学会的还可以，在今后的教学中，要持续的虚心学习，使自身不断提升。
二年级上册数学教学深思
《东南西北》：方向的认识，既是大家平时的生活的要紧经验和知识，也是今后进一步学习图形与位置的要紧常识，这一节的目的是经历在室外和室内认识东、南、西、北四个方向的过程，在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向，能依据给定的一个方向辨认其余三个方向。在学习和生活中，学生已经积累了一些有关方向的。常识和经验，所以在教学中我紧密联系学生生活环境和身边的事物，通过观察、判断、交流的活动，进一步丰富学生的生活经验，提升学生对方向的认识水平。
一、看重学生已有的常识和经验，让学生自主学习
本课的第一个环节，我先把学生带到室外，在操场上辨认方向，提出问题：谁能说说大家如何辨认东、南、西、北？让学生充分说出我们的想法：早晨，太阳从东方升起；中午太阳在南边；太阳从西边落下等。使学生在脑海里打造起有关方向的表象，同时，通过学生的讲述活动，把少数人的常识转化为全班同学的一同常识。紧接着让学生找方向和判断方向，以加深对东、南、西、北四个方向的认识。在这里，老师充当的只是一个引导者、组织者和参与者的角色，真正体现了学生是学习的主体。
二、游戏中学习，激起学生学习兴趣
方向的认识不可以完全靠学生死记硬背，在充分借助现实情境让学生辨认方向后，我加入了一个小游戏抢椅子，让没有抢到椅子的同学说出他的东、南、西、北四个方向都是谁，这样不仅激起了兴趣，加深了学生对方向的认识，而且也让学生领会到了前与后、左与右的对立性和前、后、左、右的相联性，丰富了教学内容。
三、存在不足与改进手段
尽管本课大多数同学都能充分的领会并运用，但仍有极少数同学方向感差，对他们来说辨认方向仍是一个难题，这就需要在今后的学习生活中，通过个别教导来帮他们。第二个问题就是结束太过匆忙，在一本杂志上我看到这样一道题可以补充在后面做训练：
1、下午放学，小青出校门，太阳在前面，学校大门对着什么方向？
2、坐公交车，小青坐在车里，她看到太阳在她的右边，公共汽车开向什么方向？
3、到了十字路口，公共汽车右转弯，公共汽车开向什么方向？
4、转弯后，小青看到路的左边是医院的大门，医院大门对着什么方向？医院的大门对着公园大门，公园的大门对着什么方向？
二年级上册数学教学深思
《100以内加法》：在这节加法中有一部分是让孩子自学的内容，发现孩子们根本就不会自学，看书的时候不知晓看什么，看见有空的地方就往上写，不了解观察，不了解提问，不会提问，也发现不了问题。
在将来的数学课上就要训练学生的看书能力，先教孩子们如何看书，看什么，从哪看，不懂的地方就要提问。训练孩子提问题的能力，只有会提问题才有革新才有进步。还要训练孩子的表达能力，有的孩子会计算，并且计算的很的'准确，但是当你让他说的时候他就不知晓如何表达，在将来的课堂中多让孩子用语言表达如何去做，这样还能够帮助让孩子理解算理。
在进位加法的时候发现孩子有不进位的状况，还有少部分同学各位出现0的时候不知晓该如何写，在做题的时候要提醒孩子认真仔细。做完题后进行检查。
二年级上册数学教学深思
《5的乘法口诀》：5的乘法口诀是学生首次接触乘法口诀。但是有相当一部分学生经过暑假的学习已经会背乘法口诀，对5的乘法口诀甚至能脱口而出，剩下的大多数学生也已经能很熟练地5个5个地数，所以我就把本节课的重点放在探索5的乘法口诀的规律上，使学生在真正理解口诀含义的基础上记忆和应用，为后续的学习做好办法的筹备。在尝试编口诀，交流整理5的乘法口诀时，应该让学生说说如何想的，为何这么编？巧妙地加以引导，启发学生从各方面考虑，比方说“一只手有5个手指”所以一五得五。“2张5元是10元”所以二五一十。让学生从具体直观的角度去理解乘法口诀的含义，愈加符合学生的心理，不但有益于学生迅速地记忆口诀，而且对学生理解乘法问题。解决乘法问题很有帮。
记忆口诀是本节课的一个重点，不可以只让学生单纯的背，更多的体目前训练题的'安排上，要使用不一样的题形来发展学生的思路，不一样的出示方法来激起学生的兴趣，要由浅入深，照顾到各个层面的学生。所以设计训练题要寓常识于游戏之中。这样，产生无意识记，其记忆的成效往往比强记省劲。游戏如下：
1、对口令。即每句口诀一个同学说出前一部分，另一同学说出后部分或是小组对练、师生对练。也可写出前一部分，做好标签。将全班学生面对面分成两行，每人抽一签，一个说，对面一人答。
2、猜卡片。活动前先写好卡片。每位学生抽出一张后，说出卡片上的数是由几和几相乘的积。也可以是小组的每一个成员筹备好口算卡片，在小组中抢答。
3、夺红旗。教师先写出算式，分小组组接力写积，看哪组先算完就夺得了红旗。
4、打擂台。各小组选出一个最厉害的选手，比赛完看哪个小组最棒。
5、拍手互动游戏。
6、写算式。
学生自身训练写乘法算式，你喜爱写几个就写几个。这些游戏训练办法，可大大提升学生的口算熟练程度和兴趣，使学生从很多的抄写与背诵中解放出来。总之，正确剖析把握教程，依据学生实质，设计新颖的数学活动，上好开篇课，教给学法，课堂上让学生动起来，让学生在乐中学、趣中学，是我一个人从这节课中获得的要紧启示。
