2019年营口化学和英语中考考试说明
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2019年营口英语中考考试说明
1、命题指导思想
1、初中毕业生学业考试是合格的初中毕业生参加的选拔性考试。试题应具备较高的信度、效度、必要的区别度和适合的困难程度，充分发挥对我市英语教学的导向用途。
2、命题应以考察学生能力为目的。要看重语境设置，控制纯常识性测试和单一语法测试;通过说、读、写等形式的考试试题设计使语言的形式、意义、运用紧密结合，考察学生的综合语言运用能力。
3、考试试题要体现科学性、规范性、革新性，力求加大与社会和学生生活实质的联系，更好的考查学生进入高中阶段继续学习的潜能。
2、考试形式与试题结构
考试形式
考试采取闭卷、书面作答方法，考试时间为120分钟。
试题结构
1.试题由语言常识运用、阅读理解和书面表达三大多数组成。各部分分值为：语言常识运用80分;阅读理解50分;书面表达20分，试题总分为150分。
2.主客观考试试题的百分比为：主观考试试题约64%，客观考试试题约36%。
3.考试试题易、中、难的比率为7：2：1。
3、考试内容及需要
依据《英语课程标准》所规定的五级目的对语言技能、语言常识、情感态度、学习方案和文化意识所提出的具体内容标准及目的需要。词语以现用的外研版教程新标准英语为准。
下列内容不列入考试范围：
1.词语
《英语课程标准》附录词语表中标*号的词语。
2.语法
时态：过去完成时、过去以后时;
非谓语动词：动词的-ing形式、动词的-ed形式;
句子成分：补语;
主从复合句：主语从句、同位语从句、表语从句;
省略、倒装、强调、虚拟语气。
3.《英语课程标准》功能意念项目表中标*号的话题和句子。
下列内容为考试范围：
口语技能
1.能就简单的话题提供信息，表达简单的看法和建议，参与讨论;2.能与别人交流信息，合作完成任务;3.能在口头表达中进行适合的自我修正;4.能有效地询问信息和请求帮助;5.能依据话题进行情景对话。
在笔试中口语技能将以情景对话或补全对话的形式间接地对学生的口头表达能力进行考查。
阅读技能
1.能依据上下文和构词法判断、理解生词的意思;2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系;3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的进步和可能的结局;4.能了解容易见到体裁的阅读材料;5.能依据不一样的阅读目的运用简单的阅读方案获得信息。
阅读理解考查方法为：单选阅读、回答问题、任务型阅读等。
写作技能
1.能依据写作需要独立起草短文、短信等;2.能用容易见到的连接词表示顺序和逻辑关系;3.能简单描述人物或事件;4.能依据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。
写作考查主要通过文字提示及图画等信息提示，需要学生按需要写出意思连贯、语言通顺、符合逻辑的英语短文。
语言常识
词语常识
知道英语词语包含单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式，对《英语课程标准》中所规定的约1600个单词和200--300个习惯用语或固定搭配需要四会，学会词义、词类、基本使用方法。可以运用这类词语描述事物、行为和特点，说明定义等，学会构词法常识。
语法常识
1.名词
学会可数名词单复数形式的构成和使用方法、不可数名词及其数目的表达方法、名词所有格的用法及专有名词的定义及通常使用方法。
2.代词
学会人称代词主格和宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词、指示代词和疑问代词、不定代词和复合不定代词及反身代词的用法。
3.数词
学会基数词和序数词的构成及其使用方法。
4.介词和介词短语
理解介词的意义，学会容易见到介词的基本使用方法和介词短语的用法。
5.连词
理解连词的意义，学会并列连词与从属连词的基本使用方法。
6.形容词与副词
学会形容词与副词在句子中的功能。学会形容词、副词比较级和最高级的构成及其不规则变化，熟练运用所学句型表示两者和三者或三者以上人或事物的比较，初步学会用much，alittle等副词修饰比较级的使用方法。
7.冠词
学会定冠词、不定冠词的基本用规则和容易见到习惯使用方法。
8.动词
学会系动词、及物动词、不及物动词及情态动词的用法。
学会动词六种时态的构成及基本使用方法，即目前进行时、通常目前时、通常过去时、通常以后时、目前完成时、过去进行时。理解过去完成时和过去以后时的用法。
学会动词不定式作宾语、状语的使用方法，对于动词不定式的其他使用方法只须求理解。理解动词的-ing形式和动词的-ed形式作为非谓语动词的用法。
理解被动语态的意义和构成，学会通常目前时、通常过去时、通常以后时及含有情态动词被动语态的用法。
9.句子
学会陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本使用方法。
学会并列复合句、宾语从句、由who、that、which引导的定语从句和时间、缘由、比较、条件、结果等状语从句的基本使用方法。
语言常识的考查方法为：单项选择、完形填空、补全对话和句子翻译。学生应该可以在肯定的语境中运用所学的语音、语法、词语等常识进行表达与描述。
2019年营口化学中考考试说明
1、命题指导思想
导向性：重视发挥考试的导向用途，引导教师改进教学方法，引导学生掌握学习，能够帮助减轻学生过重的课业负担，深化课程改革，推进素质教育。
基础性：关注学生将来进步所需要的最基础的化学常识、技能与核心观念。如元素观、物质的微粒观、物质的分类观、物质的化学变化观与学科价值观等。重视考查学生对所学常识和技能进行总结、概括、重组及形成我们的看法的能力。
探究性：重视通过实验考查学生的探究能力。实验内容重点考查学生设计实验、应用实验办法解决生产和生活实质问题的能力。
实践性：突出化学与生活、社会和科技进步的密切联系，关注环境、健康、材料、能源、生态等社会热门问题。重视在具体情境中考查学生对化学常识的理解和应用，降低对单纯记忆、机械练习内容的考查。体现从生活走进化学，从化学走进社会的基本理念。
科学性：保证考试试题内容科学准确，防止出现繁、偏、怪和指向性不清楚的考试试题。
2、试题结构及题型
题型及分数分配
试题满分80分。选择题为20分;填空题为20分;简答卷为14分;实验题为20分;计算题为6分。
考试试题困难程度按易、中、难比率约为7：2：1
3、考试内容及需要
考试范围
考试范围为2011版《课程标准》中的内容标准规定的内容，包含科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会进步五个方面。
考试内容及需要
各相对较高水平层次的学习计划均包括相对较低水平层次的学习计划，相对较高层次的内容，可以进行低水平层次考查。学习计划的各水平层次均可在不超出2011版《课程标准》需要的状况下进行不同难易程度的考查。
1.科学探究
需要能在考试试题所设具体情境中，提出问题并作出适当的猜想;在猜想的基础上，拟定计划、提出推行策略及描述可能出现的现象并合理讲解实验现象;能对事实与证据进行加工处置，讲解并得出结论;具备对具体的实验过程进行评价的能力;能依据实验结论进行适合的拓展和应用。
需要基本的实验技能：
①能进行药品的取用、简单仪器的用法和连接、加热等基本的实验操作。
②初步掌握运用简单的装置和办法制取某些气体，能依据制取的原理，选择实验装置和仪器，并能安全操作。
③初步掌握依据某些性质检验和区别一些容易见到的物质。
④初步掌握配制肯定溶质水平分数的溶液。
⑤初步掌握用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。
⑥初步掌握用过滤、蒸发的办法对混合物进行离别。
重视考查完成基础的学生实验：
①氧气的实验室制取与性质
②二氧化碳的实验室制取与性质
③燃烧的条件
④金属的物理性质和某些化学性质
⑤肯定溶质水平分数的氯化钠溶液的配制
⑥酸、碱的化学性质
⑦溶液酸碱性的检验
⑧粗盐中难溶性杂质的去除
2.身边的化学物质
说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的要紧用途。
能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和作用与功效，认识氧气能跟很多物质发生氧化反应。
初步掌握在实验室里制取氧气和二氧化碳。
知道自然界中的氧循环和碳循环。
认识水的组成，了解硬水与软水有什么区别。
知道吸附、沉淀、过滤和蒸馏等常见的净水办法。
认识溶解现象，了解溶解时的吸热和放热现象。了解水是非常重要的溶剂,了解酒精、汽油等也是容易见到的溶剂。
知道饱和溶液和溶解度的涵义，知道饱和溶液与不饱和溶液之间转化的办法。需要能借助溶解性表或溶解度曲线查阅有关物质的溶解性或溶解度。
初步掌握配制溶液的办法，能进行溶质水平分数的简单计算。
知道结晶现象并了解结晶在生产和日常的应用。了解怎么样选择蒸发或冷却热饱和溶液的办法使溶质结晶析出。
能说出一些容易见到的乳化现象。
知道溶液在生产、日常的要紧意义。
知道容易见到金属的特点及其应用，能区别容易见到的金属。
知道金属的物理特点，认识容易见到金属的主要化学性质;知道预防金属锈蚀的简单办法。
了解一些容易见到金属矿物;知道从铁矿石中将铁还原出来的办法。
知道容易见到的金属材料，认识加入其他元素可以改良金属特质的重要程度;了解生铁和钢等要紧的合金，并认识金属材料在生产、生活和社会进步中的要紧用途。
了解废弃金属对环境的污染，认识收购金属的重要程度。
了解并认识容易见到酸碱的主要性质和作用与功效及酸碱的腐蚀性。
初步掌握稀释浓硫酸。
知道用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性和酸碱度的办法。了解用pH计可以准确测量溶液的酸碱度。
了解溶液的酸碱度对生命活动和农作物成长的影响。
知道食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常的作用。
了解一些容易见到化肥的名字和作用与功效;了解化肥的不合理施用可以带来环境问题;会辨别铵态氮肥。不需要考查化肥对植物成长的具体用途。
3.物质构成的奥秘
认识物质的三态及其相互转化。
了解物质的分类依据，能区别纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物，能从元素组成上认识氧化物;认识物质的多样性。
认识物质的微粒性，了解分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。
可以用微粒的看法讲解某些容易见到的物理与化学现象。
了解原子是由原子核和核外电子构成的。需要知道原子的质子数、核电荷数和核外电子数之间的关系;通过微粒结构示意图能区别出是原子还是离子、是阳离子还是阴离子;知道原子序数与核电荷数的关系,可以依据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
了解原子可以结合成分子;同一元素的原子和离子可以相互转化;了解核内质子数决定元素的类型，初步认识最外层电子在化学反应中有哪些用途。
了解元素分金属元素和非金属元素两大类;能正确书写一些容易见到元素和原子团的名字和符号;能说出几种容易见到元素和原子团的化合价;可以用化学式表示某些容易见到的物质。
能借助相对原子水平、相对分子水平进行物质组成的简单计算。对用一些符号代替元素符号的、化学式下角标或已知数据的代数推导的计算不需要。
能了解某些产品标签上表示的物质成分及其含量。
4.物质的化学变化
能从宏观和微观两方面认识化学变化的基本特点，并能借助化学反应讲解与平时生活有关的一些现象。
了解物质发生化学变化时随着有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要程度。
认识催化剂的要紧用途。
初步认识几种容易见到的化学反应种类，如化合、分解、置换和复分解。
可以用金属活动顺序表的内容对有关的置换反应进行简单的判断。
了解借助化学变化可以获得新物质，以适应生产和生活的需要。
认识水平守恒定律，能说明化学反应中的水平关系。
能正确书写简单的化学方程式，并进行简单的计算。
以下各种计算不作为考试需要：
①有杂质参加反应的计算，如：一块表面被氧化的锌片与盐酸完全反应、一块镀锌的铁片与盐酸完全反应等。
②多步反应的化学计算，如：把某一反应的生成物作为下一反应的反应物，超越两步化学反应的，视为多步反应。
③过量计算，如：6g氢氧化钠加入到30g20%的稀盐酸中，判断混合后溶液的pH是不是大于7等考试试题及剖析表格中的很多数据，并判断出恰好反应的数据方能计算的。
5.化学与社会进步
认识空气是宝贵的自然资源，认识燃料完全燃烧的重要程度，知道用氢气、天然气、液化石油气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，了解选择对环境污染较小的燃料。
认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的手段。
理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节省用水的意识。
了解化石燃料是不可再生能源，是人类社会要紧的自然资源，知道海底和陆地冻土的岩石中蕴藏着丰富的可燃冰。
了解石油是由沸点不一样的有机物组成的混合物，知道液化石油气、汽油和煤油等都是石油炼制的产物。
知道国内能源与资源短缺的国情，认识资源综合借助和新能源开发的要紧意义。
了解容易见到的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用;可以用简单的办法不同棉纤维、羊毛纤维和合成纤维织成的布料;知道白色污染状况和形成缘由，了解降低和治理白色污染的手段。
知道用合成材料对人和环境的影响。
知道某些元素对人体健康有哪些用途。了解人体中含有多种元素，能列举出几种人体含有些元素，但不需要判断什么是微量元素、什么是常量元素。
知道对生命活动具备要紧意义的有机物。
了解某些物质有损人体健康，认识学会化学常识能帮助大家抵御有害物质的侵害。
认识三废处置的必要性与处置的通常原则。
知道典型的大方、水、土壤污染物的来源及风险。
