下面我们给大伙带来2019年营口生物和道德与法治中考考试说明，仅供考生参考，欢迎大伙阅读!
2019年营口道德与法治中考考试说明
思想品德课程是以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德进步为根本目的的综合性课程。本学科考试要全方位贯彻中共第十八次代表大会以来的有关精神，落实立德树人根本任务，全方位贯彻党的教育方针;要促进基础教育课程改革，全方位推进素质教育，促进学生全方位进步为目的，坚持有益于减轻学生过重的学业负担，有益于引导教育教学改革，提升课堂教学水平;要坚持有益于以革新精神、实践能力和社会责任感为重点，培养和进步学生的核心素养。
??1、命题依据
??考试命题以教育部颁发的《思想品德课程标准》、《健全中华出色传统文化教育指导纲要》、《青少年法治教育大纲》为依据，以教育部统编教程《道德与法治》为主体，与兼顾当地区初中学生的具体学情，保证命题的科学性。
??2、命题原则
??1.思想性。坚持思想性为主的基本理念，以社会主义核心价值观为导向，以促进学生正确思想观念和好道德品质的形成与进步为宗旨。
??2.年代性。坚持与时俱进的原则，紧密结合国内国际重大事件、党和国家重大方针政策、社会热门问题及初中学生十分关注的问题。
??3.基础性。重视对学科入门知识、基本技能的考察，突出本学科重点内容、核心常识，重视学科能力的培养。
??4.科学性。充分发挥教育测量和教育评价对学生进步有哪些用途，促进学生将来进步，对以后道德与法治学科的教学发挥积极的导向用途。
??5.实践性。从学生的实质状况出发，充分考虑学生的认知能力和认识范围及学生已有些经验和身心进步水平，重视学生的生活实质和社会实践相联系。
??3、考试内容的范围及需要
??考试内容范围
??1.适用教程：
??《道德与法治》教程七至九年共6册。
??2.具体内容：
??客观题：初一上册第十课;初一下册第八课;初二上册第九课;初二下册;初三上册;初三下册第一课和第四课。
??主观题：初二下册一至三单元;初三上册。
??考试内容需要
??1.情感态度价值观方面
*感受生命的丰富和美好，领会生命的价值。
*增强集体观念，激起集体荣誉感;培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。
*自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务。
*树立国家所有权力是人民的宪法理念;认可国内宪法的核心价值追求。
*感受宪法在国家日常的崇高地位，树立宪法至上的理念。
*珍视公民权利，增强权利意识，积极维护我们的权利。
*增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行我们的义务。
*支持人大代表工作，推进人民代表大会规范的健全。
*感受国家机构的性质、职权，领会国家机构在维护人民当家作主中有哪些用途。
*体悟法律面前每人平等的社会主义法治的基本原则，领会平等的真谛所在。
*领会公平是个生活存和进步的要紧保障，是社会稳定和进步的要紧基础;了解正义是社会规范的要紧价值，是社会和谐的基本条件。
*认可改革开放，是决定当代中国命的重要抉择;认可坚持全方位深化改革，让改革进步成就更多更公平惠及全体人民，最后达成全体人民一同富裕。
*理性看待国内科技革新进步的近况，自觉提升革新的主动性和自觉性;感受大众创业、万众革新的年代环境，自觉尊重劳动、尊重常识、尊重人才、尊重创造。
*感受人民当家作主是中国特点社会主义的民主价值追求;积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利。
*感受法治中国的进步，坚定走中国特点社会主义法治道路的信念。
*感受中华文化的魔力，热爱中华文化;感受中华民族精神所蕴含的强大精神动力，树立民族自信心和自豪感，坚定文化自信。
*面对人口资源和环境近况，树立忧患意识，提高生态文明素养，明确生态文明建设的重要程度和紧迫性，增强生态文明建设的使命感和责任感。
*增强爱国之情，树立中华民族一同体意识;了解维护民族团结和国家统一，是每一个人义不容辞的责任。
*领会中国特点社会主义进入新年代的重大意义;坚定中国特点社会主义道路自信、理论自信、规范自信、文化自信，做自信的中国人。
*感受经济全球化给国家和人民带来的变化;感受中国面临的机会与挑战。
2.能力方面
*增强运用我们的品质达成生命的意义和价值的能力。
*学会与别人合作的方法。
*在现实日常拥有辨识损害国家安全行为的能力。
*在日常，可以以实质行动尊重和维护自己和别人的人权。
*可以积极参与、组织拓展宪法宣传活动。
*正确对待权益纠纷，掌握根据法定程序维护自己权益。
*正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
*可以把学习到的基本规范的常识运用到日常，理解、剖析有关的经济、政治现象，解决有关经济、政治问题。
*可以把学习到的有关国家机构的常识运用到日常，理解、剖析有关的经济、政治现象，解决有关经济、政治问题。
*初步培养学生使用方法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力。
*提升学生在学习和日常体验公平、守护正义的实践能力。
*可以列举国内经济进步进入新正常状态的特点，举例说明国内为解决进步不平衡不充分问题所拟定的政策。
*在日常逐步培养革新精神，提升革新能力。
*可以通过剖析公民参与公共事务的典型事件，概括新型民主的本质。
*可以正确剖析日常的法治现象，明辨社会日常的法治行为。
*提升对中华出色传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德;掌握理性爱国，以实质行动培育和弘扬民族精神。
*正确看待国内人口、资源、环境的基本国情，既能认清目前面临的危机与挑战，又能说明科学应付的方案和办法。
*提升正确看待民族问题、处置民族关系的能力。
*理解中国梦的内涵、达成路径和意义，培养用历史与进步的看法看问题的能力。
*可以认识变化中的世界格局;列举国内积极谋求进步的手段。
3.常识方面
*理解不一样的人对待生活和生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。
*了解可以在那几个方面、怎么样为集体建设贡献力量;理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
*从不同角度、不同层面知道国家安全的意义。
*认识国家机构，初步知道国家机构权力运行的法治原则;了解宪法是治国安邦的总章程。
*理解宪法是国家的根本法，具备最高的法律地位、法律效力和法律权威，是所有组织和个人的根本活动准则;了解宪法与大家息息有关，学会增强宪法意识的渠道和办法。
*了解国内公民享有什么基本权利;知道维护权利的方法，了解怎么样正确维护权利。
*了解国内公民享有什么基本义务，了解履行这类义务的意义。了解违反义务应承担的责任。
*理解人民代表大会规范是国内的根本政治规范，了解怎么样坚持和健全这一规范;了解中共领导的多党合作和政治协商规范、民族地区自治规范和基层群众自治规范是国内的基本政治规范。
*理解国家权力机关的性质、职权，尤其是在整个国家机关体系中的地位和用途。
*学会法律面前每人平等所包括的主要内容。
*学会维护公平正义的办法和渠道。
*知道中国改革开放以来获得的辉煌收获，理解改革开放是决定当代中国命的重要抉择;了解进步的根本目的是增进民生福祉。
*知道国内的科技革新进步近况，认识推行革新驱动进步策略，建设革新型国家的必要性和举措;了解怎么样尊重和保护常识产权。
*了解人民当家作主是社会主义民主政治的本质特点;了解选举民主与协商民主的特征，了解协商民主是国内人民民主的要紧形式。
*了解全方位推进依法治国总目的;知道依法行政是法治政府行使权力的基本准则;了解厉行法治的基本需要，自觉尊法学法守法使用方法。
*知道中华文化的内涵，了解文化自信的要紧意义;了解中华传统美德是中华文化的精髓，了解美德的力量在于践行;理解民族精神的内涵和品格，了解民族精神的要紧价值;理解社会主义核心价值观的科学内涵及要紧意义。
*理解人与自然相互依存、和谐相处的关系，理解经济进步和生态环境保护之间的关系;了解坚持绿色进步，走生产进步、生活富裕、生态好的文明进步道路的必要性;了解革新、协调、绿色、开放、共享的新进步理念，明晰达成中华民族永续进步的路径，了解绿色进步道路是解除进步困境的最好选择。
*了解维护民族团结是国内各族人民的一同愿望，理解坚持民族平等、民族团结和各民族一同兴盛，是国内处置民族关系的基本原则;了解民族地区自治规范是国内的一项基本政治规范;了解一个中国原则是两岸关系的政治基础，解决台湾问题、达成祖国完全统一，是全体中华儿女一同愿望，是中华民族根本利益所在。
*了解党在社会主义现代化建设进程中的两个一百年奋斗目的，了解新年代中国特点社会主义进步的策略安排;了解习近平新年代中国特点社会主义思想的要紧地位;了解达成中华民族伟大复兴的中国梦，需要坚持党的领导，需要走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
*了解国际角逐的实质和面对复杂的国际形势国内做出的努力;知道中国进步与世界进步的关系。
4、考试的形式和试题的结构
考试形式
考试使用闭卷、笔试形式，全卷满分50分，考试时间为50分钟。
试题结构
道德与法治与历史学科同堂，分卷考试。道德与法治试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。
1.考试试题种类
考试试题分为单项选择题、材料剖析题、实践探究题。
2.困难程度控制
考试试题按其困难程度分为容易题、中等困难程度题和难点。困难程度在0.7以上的考试试题为容易题，困难程度在0.4至0.7之间的考试试题是中等困难程度题，困难程度在0.4以下的考试试题界定为难点。三种困难程度的考试试题根据7:2:1分布。
3.试题内容比率
《道德与法治》教程：初一上册占2%;初一下册占2%;初二上册占2%;初二下册占36%左右;初三上册占54%左右;初三下册占4%。
4.考试试题分数比率
单项选择题占30%，15分;材料剖析题约占54%，约27分;实践探究题约占16%，约8分。
2019年营口生物中考考试说明
1、命题指导思想
命题应重视考查学生的生物学科入门知识、基本技能和思想办法，应有益于培养学生的生物科学素养，培养学生科学地认识事物、剖析现象和把握常识的能力，应体现课程标准对常识与技能、过程与办法、情感态度与价值观等目的的需要，充分发挥对我市生物教学的导向用途。
作为合格的初中毕业生参加的选拔性考试，试题应具备较高的信度、效度、必要的区别度和适合的困难程度。
考试试题要体现科学性、规范性、灵活性、革新性，力求加大与社会和学生生活实质的联系，更好的考查学生进入高中阶段继续学习的潜能。
2、考试形式与试题结构
考试形式
考试使用闭卷、笔试形式，全卷满分为50分，考试时间为50分钟。
试题结构
1.考试试题种类
考试试题分为选择题、科学实验题和综合剖析题三类型型。选择题是四选一的单项选择题;综合剖析题是包含识图、材料剖析、数据处置等多种形式单独或合并出题。三种题型分数的百分比约为：选择题30%左右，科学实验题10%左右，综合剖析题60%左右。
2.困难程度控制
考试试题按其困难程度分为容易题、中等困难程度题和难点。困难程度在0.7以上的考试试题为容易题，困难程度在0.4至0.7之间的考试试题是中等困难程度题，困难程度在0.4以下的考试试题界定为难点。三种困难程度的考试试题根据7:2:1分布。
3、考试内容及需要
考试范围
以《生物课程标准》为出题依据，考查人教社初中《生物》全四册教程内容。科学实验的考查以内容标准中教学活动建议的内容为主，选择合适我省实质状况的科学实验题为考查内容。考试试题选材上以学生熟知或北方容易见到生物类型为主，涉及不容易见到生物，需提供有关解题线索。
考查能力及需要
考试试题考查的水平层次不可超出《课程标准》中具体内容标准的需要，其中相对较高水平层次的内容，可以进行低水平层次考查。
考试内容及需要
1.科学探究
尝试书面或口头表述所发现的问题。
能应用已有常识，对问题的答案提出可能的设想。
能选出控制变量，设计对照实验，不需要区别对照组和实验组。
能描述现象、处置数据和得出结论。
2.生物体的结构层次
细胞是生命活动的基本单位
能说出显微镜的基本架构和用途;能用显微镜和制作临时装片;能说明细胞是生命活动的基本结构和功能单位;能不同动、植物细胞结构的主要不同的地方。
细胞分裂、分化形成组织
能描述细胞分裂的基本过程;能辨别人体的几种基本组织;能辨别植物的几种主要组织。
多细胞生物体的结构层次
能描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体;能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
3.生物与环境
生物与环境组成生态系统
能概述生态系统的组成;能描述生态系统中的食物链和食物网;能举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累;能说明生态系统的自动调节能力是有限的。
生物圈是人类与其他生物的一同家园
了解生物圈是最大的生态系统。
4.生物圈中的绿色植物
绿色开花植物的一生
能描述种子萌发的条件和过程，不考查种子萌发的自己条件;能概述开花和结果的过程。
绿色植物的生活需要水和无机盐
能说明绿色植物的生活需要水和无机盐;能描述绿色植物的蒸腾用途，不考查叶片的结构示意图及有关实验，不比较叶片上、下表皮气孔数目。
绿色植物的光合用途和呼吸用途
能说明绿色植物的光合用途，包含考查筛管有哪些用途;能举例说出绿色植物光合用途原理在生产上的应用;能描述绿色植物的呼吸用途。
绿色植物对生物圈有重大用途
能说出绿色植物对生物圈有什么主要用途。
5.生物圈中的人
人的食物源自环境
能说出人体需要的主要营养物质，不考查测定某种食物中的能量实验;能描述人体消化系统的组成;能概述食物的消化和营养物质的吸收过程;设计一份营养适当的菜谱。
人体生命活动的能量供给
能描述人体血液循环系统的组成;能概述血液循环，其中输血与血型、心率作为平常知道学会，不进行考查;能描述人体呼吸系统的组成;能概述人体肺部及组织细胞处的气体交换过程，其中不考查膈肌的运动。
人体代谢废物的排出
能描述人体泌尿系统的组成;能概述尿液的形成和排出过程。
人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
能描述人体神经系统的组成;能概述人体神经调节的基本方法，不考查测定反应速度实验;能概述人体通过眼获得信息。
人是生物圈中的一员
能举例说明人对生物圈的影响。
6.动物的运动和行为
能说明动物的运动依靠于肯定的结构;能不同动物的先天性行为和学习行为，不考查小鼠走迷宫实验。
7.生物的生殖、发育与遗传
动物的生殖和发育
能描述鸟的生殖和发育过程。
植物的生殖
能描述植物的有性生殖。
生物的遗传和变异
能说明DNA是主要的遗传物质;能描述染色体、DNA和基因的关系;能举例说出生物的性状是由基因控制的，了解基因在亲子代之间传递，不需要讲解基因的显、隐性及显、隐性的遗传规律;能讲解人的性别决定;能举例说出生物的变异。
8.生物的多样性
能描述病毒和细菌的主要特点，不考查测试不同环境中的细菌、真菌实验;能描述鸟、哺乳动物的主要特点，知道它们与人类生活的关系;能认可生物进化的看法。
9.健康地生活
健康地度过青春期
能描述青春期的发育特征;培养青春期的卫生保健习惯;拒绝烟、酒与毒品，其中不考查它们导致人体风险原理及有关实验。
传染病和免疫
能说明传染病的病因、传播渠道和预防手段;能描述人体内免疫系统的三道防线;知道计划免疫，不考查过敏反应;能不同特异性免疫和非特异性免疫。
